（一）基于数字媒体教育的全场景与全过程管理

打造以虚拟仿真实训教学管理及资源共享平台为载体、虚拟仿真资源和交互式课程资源包为内容的“一体两翼”全新教学资源体系。通过管理平台“教、学、练、考、管、评”全功能，形成完整的教学生态；通过多维度、多层次的数据对比分析，全方位反映学生教学实训情况，实现全场景和全过程教学，面向全校师生做到“管”起来和“用”起来，大幅度提升教学效果和质量。

（二）文化素养与知识技能并重，培养综合型人才

开发VR、数字展馆、交互式媒体等多种类型教学资源，并发挥不同类型资源及其交互方式的优势，按照“三教改革”要求，对传统实训教学模式进行创新再造，实现实训教学的生动性、趣味性、互动性和自主性；基于数字展馆，结合地方特色文化、专业行业精神等内容，将“立德树人”和“三全育人”要求、“课程思政”和“思政课程”元素有机地融入教学内容，培养具备 “知识技能+文化素养”的新时代大国工匠。

（三）教师信息化素养提升路径

针对当前数字媒体新颖资源开发门槛高、难度大等问题，引进“零起点、开放式”、基于B/S架构的数字媒体创作平台，开设数字媒体应用的培训课程，培养教师的立体可视数字化资源开发能力、应用能力，使得高水平数字化教学资源开发与实际需求难衔接的“零距离”，避免开发成果难持续“一次性工程”问题，实现高水平教学资源从“买”到“创”的升级，有效支撑教研、科研及社会产业服务。