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19.3会计专业课程标准

发布时间:2019-05-17 浏览次数: 【字体:

五年制高等职业教育会计类专业核心课程标准

1.基础会计

2.经济学认知

3.财政与金融基础

4.统计认知与技术

5.企业财务会计实务

6.企业财务管理实务

7.成本会计实务

8.财务报表分析实务

9. 审计认知与技术

10.纳税申报与会计处理

11.会计基本技能

12.会计应用技术实训

13.会计环境认知实训

14. ERP项目实训

15.商务礼仪

16. 会计岗位综合实训

17.审计基础

18.  财务软件应用

19. 管理会计实务

20. 税收基础知识

21.经济法基础

五年制高等职业教育会计类专业

《基础会计》课程标准

 

 

课程代码:13501  建议课时数:160-170    学分:8

适用专业:会计、会计电算化、财务管理、会计与审计

先修课程:会计基本技能、经济学认知

后续课程:企业财务会计实务

一、前言

(一)课程的性质

   本课程既是五年制高职会计类专业的专业基础课,又是初级会计岗位职业能力的“成型”课程,既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体,还是会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体。因此,本课程的任务为:“一个认同、两个基础、三个基本、四个目标”。

一个认同:通过本课程的教学,首先要解决的是学生对会计专业的认同问题,并通过认同,培育学生对学习会计专业的兴趣,了解会计实践中的现状和社会生活中的功能。

两个基础:通过本课程的教学,使学生具备继续学习专业主干课程的专业基本理论、专业基本知识和技能的专业基础,同时使学生基本具有初级会计岗位职业能力,为取得会计从资格证书做好准备。

三个基本:即本课程教学的主要内容是会计的基本技能、基本知识、基本理论,知识、技能、素质相融合。

四个目标:本课程应实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握专业技术等四个教学目标。

(二)设计思路:

   1.本课程的设计总体要求是:以就业为导向,以能力为本位,以职业技能为主线,以单元课程内容为主题,以会计岗位从业资格为主要考核依据,以夯实基础、适应岗位为目标,尽可能形成模块化课程体系。

2.本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标,彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式,按照初学者的认知规律,以“会计职业认知----会计出纳岗位------会计记账岗位-------会计理论和知识基础”等模块群设计教学单元,依据初级会计岗位群的工作任务和为学习其他专业课程基础需要来选择和组织课程内容。

3.具体教学项目的选择和编排以教学单元为基础,基本依据是:一是按照“认知会计职业、训练会计出纳基本技能、理解会计专门方法、运用会计专门方法、记账员能力培养、初级会计岗位工作任务、会计基础理论和知识”的逻辑顺序;二是从基础知识体系构建角度,保持会计的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然关系。

4.根据会计人员岗位的工作需要,在学习该课程后,可以根据教学计划的整体安排,参加“会计人员从业资格证书”考试。

5.按照“体现学生学习主体地位,使课程内容具有实践性、层次性、趣味性的教学组织要求,开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材。

6.学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等用于来表述。“认知”用于表述事实性现象或知识的学习程度;“理解”用于表述原理性知识的学习程度;“能”和“会”用于表述技能的学习程度。

二、课程目标

(一)知识目标

1.认知会计职业岗位的背景、特点和要求,产生对会计职业的兴趣。

2. 理解会计的基本知识和基本理论,具备继续学习会计专业其他专业课程的良好的知识理论基础。

3.掌握会计要素和会计核算原理,正确分析基本会计业务性质和内容,能准确的进行日常业务的会计处理。  

4.能够达到会计从业资格证《会计基础》考核合格的标准。

(二)能力目标

1.能熟练把握点钞、真假币识别、票据辨别、原始单据审核等会计基本技能,能具备出纳员、收银员岗位的基本能力。

  2.能正确应用会计的基本规范,能说出会计的基本术语。

  3.能正确判断经济业务性质和内容,能准确按照会计的专门方法作会计基本业务处理。

  4.能根据案例资料有能力建账、记账、算账、更改错帐,能具备中小企业记账员岗位的基本能力。

  5.能会阅读简单的企业会计报表,理解会计报表所表现的的会计信息,能正确编制资产负债表、利润表。

 (三)素质目标

   1. 对会计专业的认同问题,逐步培育学习会计专业的兴趣,树立正确的会计专业价值观。

2.初步形成会计职业生涯规划。

3.初步养成会计人员职业道德观、世界观,逐步具有会计人员视角观察经济社会的习惯和能力。

4.初步具备会计人员的行为规范。

三、课程内容和要求

单元一  会计职业

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

课时

1

认知会计

 

课程内容:会计的含义,会计基本职能,会计基本目标,会计的对象,会计的基本核算方法。

课程要求:能理解会计是什么?把握会计的职能,会计的目标和对象、会计的基本方法体系。了解会计的产生和发展的状况。

会计发展的相关实物展示,会计实践的案例,企业会计工作参观等

6

2

认知会计职业

课程内容:会计岗位范围;注册会计师岗位范围;审计岗位范围;会计从业资格;注册会计师执业资格;审计从业资格;会计人员素质要求。

课程要求:能认知社会中会计及相关岗位的种类和范围,各岗位的从业资格,素质要求,从业条件,专业生涯发展的一般规律,能初步认识并进行自己的专业生涯规划。 

会计岗位参观、会计职业岗位有关规定文件的收集、阅读。

专业生涯规划

4

3

认知会计职业道德

课程内容:会计职业道德的涵义、内容,会计职业道德的要求

课程要求:认知会计职业道德规范要求,理解会计职业道德的对会计人员的重要性。

会计职业道德的正反两方面的案例

2

 

单元二:会计核算基础

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

课时

1

会计要素与会计等式

课程内容:会计要素的概念、特征、分类;会计等式;会计事项;会计事项对会计等式的影响变化;会计等式的平衡性。

课程要求:理解会计要素的概念、特征和分类,把握会计要素的性质区别;理解会计等式的不同表现形式,能把握会计事项引起资产和权益增减变化的四种类型。

会计要素在企业经济活动的现实对应列举案例

18-20

2

帐户与复式记账

课程内容:会计科目的意义、分类、设置原则;账户概念、意义、账户结构;复式记账的概念、特点、种类;借贷记账法的涵义、记账规律;会计分录;试算平衡;平行登记。

课程要求:理解会计科目、账户的概念、分类,能逐步运用会计科目和账户;熟练掌握借贷记账法基本规律,能编制会计分录,学会平行登记和试算平衡。

记忆性与作业训练;

理解能力训练

20-22

 

单元三:会计基本业务核算实务

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

课时

1

经济业务与原始凭证

课程内容:企业经济活动过程;原始凭证的种类、作用;经济业务与原始凭证的对应关系 

课程要求:以制造业的基本经济业务为基础,认知基本经济业务活动,能从会计角度把握体现经济业务的原始凭证,具有能判断对应经济业务的所形成的会计原始凭证;理解原始凭证的概念和种类,能审核原始凭证。 

1、经济业务与原始凭证对应训练;

2、参观企业经济运行状态现场、会计实践现场及实物。

14-16

2

企业基本业务的核算

课程内容:资金进入企业的基本业务的核算;供应过程业务核算;生产过程的核算;销售过程的核算;经营成果的核算、其他经济业务的核算。

课程要求:以制造业的基本经济业务为例,认知基本经济业务活动及其原始凭证,准确确定使用的账户,能编制会计分录。

 基本经济业务核算的账户设置和会计分录的编制;

经济业务案例核算训练。

34-36

3

记账凭证

课程内容:会计凭证的涵义、种类、作用,记账凭证的涵义、种类、作用;记账凭证的内容和填制方法;会计凭证的保管。

课程要求:掌握记账凭证的概念和种类,能正确编制各种凭证,具有根据原始凭证编制记账凭证基本能力

根据业务和相应的原始凭证正确填制记账凭证,并装订会计凭证

记账凭证填制和装订的技能综合测试。

10-12

4

登记账簿

课程内容:会计账簿的涵义、意义、种类;账簿启用;记账规则;错账更账;结账对账;试算平衡。

课程要求:掌握账簿的涵义、种类、作用,能具有基本的建账、记账、算账、查帐和更账的初步技能;

建账、记账、算账、结账、对账、更账的基本技能综合训练与测试。

14

5

财产清查

课程内容:财产清查的涵义、意义、各种方法;财产物质的盘存制度;各种清查方法;清查结果的账务处理。

课程要求:掌握财产清查基本知识,能理解财产清查的不同方法的适用范围,会进行财产清查结果的账务处理,具有运用财产清查方法处理案例资料的基本能力。

财产清查方法的案例使用和综合测试

6-8

单元四:财务会计报告

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

课时

1

财务会计报告

课程内容:财务报告的涵义、意义、种类;资产负债表的涵义、作用、结构、编制方法;利润表的涵义、作用、结构、编制方法;

课程要求:熟悉财务会计报告体系,能掌握资产负债表、利润表的结构、内容、编制方法。 

资产负债表、利润表编制的案例综合测试

10

 

单元五:会计工作规范

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

课时

1

会计处理程序

课程内容:会计处理程序的涵义、意义、基本模式、种类;记账凭证会计处理程序特点、使用的账簿、凭证、账务处理的程序和适应范围;科目汇总表款及处理程序的特点、使用的账簿、凭证、账务处理的程序和适应范围。

课程要求:理解会计处理程序的涵义、种类 ;了解会计事务中较为普遍使用的各种会计处理程序,掌握记账凭证会计处理程序、科目汇总表款及处理程序的特点、使用的账簿、凭证、账务处理的程序和适应范围。

记账凭证会计处理程序、科目汇总表款及处理程序案例综合实训与综合测试

 8

2

会计假设与原则

课程内容:会计主体的涵义、作用;和法律主体的关系;持续经营的概念、作用;会计分期的概念、作用、划分;货币期间的划分、作用、确定;会计原则的概念、要求、目的;权责发生制原则与收付实现制原则的运用、区别;划分收益性支出和资本性支出原则的运用。

课程要求:认知会计假设条件,理解会计核算的基本原则;掌握部分会计基本原则的运用。

权责发生制原则与收付实现制原则的选择运用案例;划分收益性支出和资本性支出原则的选择运用案例。

8

3

我国的会计法规体系

课程内容:我国会计法规体系的构成;会计法介绍;会计准则介绍;会计制度体系介绍;

课程要求:了解我国会计法规体系,理解会计法、企业会计准则、会计制度的基本内容,能读懂会计法等相关会计法规;具备掌握会计上岗证考核的会计法规知识要求。

会计从业资格考核要求引导

6

 

四、实施建议

(一)教学建议

1.本课程专业知识和专业基本理论突出,是教学内容的主线,在教学中要注重学生对专业知识和基本理论的理解和把握,切不可把本课程教学内容窄化成基本技能为主线。

2.教学方法按照课程内容模块的特殊性教学要求,采用理论实践一体化教学模式,充分运用多媒体、实践场地等教学手段。

3.对于理论和知识点教学,要注重学生在理解基础上的记忆,加强知识记忆性的反复训练和测试;对本标准所列示的基本业务会计分录要求学生必须理解和熟记。

4.加强案例教学,运用案例加强学生专业知识综合运用的训练和综合测试。

(二)教学评价

1、采取教学任务评价、单元评价和目标评价相结合,知识考核和实训考核相结合,平时考核和综合考核相结合。

2、学生应参加会计从业资格考核,可将会计从业资格证书考核方式引入本课程。

3.重点加强对会计基本知识和基本理论综合运用的测试和考核。

(三)教学基本条件

1.本课程实施需要下列资源:

(1)货币样票、真假货币、点钞纸、票据样式、原始凭证样式、记账凭证、账簿纸、报表、印鉴等;

(2)开发实训指导书、教师指导书、网络资源等

(3)建立较为先进的会计模拟实训中心、货币票据陈列室等。

(4)要选择部分企事业建立一批稳定的校外实训基地

2.本课程教师任职基本要求:

(1)专任教师应为“双师”型教师, 并取得会计从业资格证。

(2)具有本科以上学历,具备一年以上企业实践经历,并能够承担或已经历企业出纳岗位工作。

(3)具有专业信息化教学的基本能力。

(四)教材编写

1、教材编写思路

以知识和技能实训融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,以体现时代性、立体性和动态性为要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色、适应高职教学的开发目标。力求符合财经高等职业教育的特点和要求,明确知识教学体系和能力教学训练体系。重构基础、反映前沿、突出重点,使教材具有可读性、趣味性、实践性、层次性。

2、教材呈现文本格式要图文并茂,文本表述由学习目标、学习提示、正文知识、扩展知识、理论链接、案例资料、实训资料等组成。

五、其它说明

(一)本课程标准适应五年制高职会计、会计电算化、会计与审计、财务管理等专业的基础会计课程教学规范,其他相关专业设置的基础会计课程可参考使用。

(二)如果将本课程的考核与会计从业资格考核相结合,可根据从业资格考核纲要调整补充第六单元教学内容。

(三)本课程所列的学时为建议课时,学校可以根据不同专业及具体情况作适当的增减。建议课时包括课堂教学课时和实训课时,不包括考核课时。建议利用假期组织学生参加会计专业实践活动。

六、附录:

学生在基础会计课程学习结束后,应掌握下列基本经济业务的会计分录:

筹集资金

1、收到投资

 借:固定资产     (设备、房屋)

  或:银行存款   (货币资金)

       无形资产   (专利权等)

    贷:实收资本(股本)

 2、向银行借入借款

    借:银行存款

        贷:短期借款   (一年以内)

        或:长期借款   (一年以上)

归还短期借款

借:短期借款(本金)

   应付利息(已经计提的利息)

   财务费用(未计提、当月利息)

   贷:银行存款

归还长期借款

借:长期借款

   贷:银行存款

供应过程:

预付贷款

借:预付账款

   贷:银行存款

3、购进材料,材料未入库

借:材料采购(包括运杂费)

     应交税费——应交增值税(进项税额)

    贷:银行存款    (付款或支票)

    或:应付票据   (商业汇票)

         应付账款   (款未付)

       (预付账款)

4、材料入库

借:原材料——XX材料

   贷:材料采购

5、偿还欠款或商业汇票到期付款

借:应付账款    (应付票据)

贷:银行存款

补付货款

借:预付账款

   贷:银行存款

 

生产过程

6、从仓库领用材料

 借:生产成本——A产品            (A产品领用材料)

                 ——B产品             (B产品领用材料)

     制造费用                        (车间一般性耗用材料)

     管理费用                        (管理部门领用材料)

    贷:原材料——XX材料

7、计算(结转)本月工资

   借:生产成本——A产品          (A产品工人工资)

                     ——B产品          (B产品工人工资)

        制造费用                    (车间管理人员工资)

        管理费用                    (厂部管理部门人员工资,含财务人员)

       贷:应付职工薪酬

8、从银行提取现金,备发工资

借:库存现金

        贷:银行存款

9、以现金发放职工工资

借:应付职工薪酬

       贷:库存现金

10、以银行存款预付下半年或下年度报刊杂志费(房租费或保险费)

  借:预付账款

      贷:银行存款

11、摊销(或分摊)保险费等

  借:管理费用(或制造费用)

        贷:预付账款

12、计提(或预提)或支付银行短期借款利息

  借:财务费用

     贷:应付利息(或银行存款)

13、计提本月固定资产折旧

  借:制造费用            (车间设备折旧)

        管理费用            (厂部固定资产折旧)

      贷:累计折旧

14、职工报销药费

  借:应付职工薪酬       (在职职工)

         管理费用        (退休人员)

       贷:库存现金

15、用现金购买办公用品

借:管理费用           (管理部门办公用)

       制造费用           (车间办公用)

     贷:库存现金

16、出差人员借支差旅费

   借:其他应收款——XX

     贷:库存现金

17、出差人员归来报销差旅费(多借、退回余款)

   借:管理费用(或制造费用)     (报销的金额)

        库存现金                       (退回的款项)

       贷:其他应收款——XX     (原来借支的金额)

18、出差人员归来报销差旅费(少借、补足款项)

   借:管理费用(或制造费用)         (报销的金额)

      贷:其他应付收款—XX           (原来借支的金额)

           库存现金                        (补足的现金)

19、月末,分配并结转制造费用

   借:生产成本——A产品

              ——B产品

      贷:制造费用

20、月末,结转完工入库产品成本

借:库存商品——XX产品

      贷:生产成本——XX产品

销售过程

21、销售产品,取得收入

借:银行存款               (收到支票或款存入银行)

    或:应收票据            (收到商业汇票)

    或:应收账款            (未收到款项)

     贷:主营业务收入

     应交税费——应交增值税  (销项税额)

22、销售产品,用银行存款代垫运杂费,并向银行办妥托收手续

借:应收账款——XX单位

    贷:主营业务收入

       应交税费——应交增值税(销项税额)

       银行存款              (代垫的运杂费)

23、用银行存款支付广告费、展览费、销售过程运杂费等

   借:销售费用

     贷:银行存款

24、收回欠款或商业汇票到期收款存入银行

借:银行存款

     贷:应收账款——XX单位  (或应收票据)

25、结转已销售产品的销售(生产)成本

借:主营业务成本

     贷:库存商品

26、销售材料

借:银行存款(或“应收账款”、“应收票据”)

     贷:其他业务收入

         应交税费——应交增值税(销项税额)

27、结转出售材料的成本

  借:其他业务成本

贷:原材料——XX材料

28、计算销售税金

 借:营业税金及附加

    贷:应交税费——应交XX税   (消费税、城建税、教育费附加)

29、上缴各种税费

借:应交税费——应交XX税

贷:银行存款

利润形成

30、罚款收入

   借:银行存款

     贷:营业外收入

无法支付的应付账款

   借:应付账款

       贷:营业外收入

31、罚款或对外捐赠支出

   借:营业外支出

      贷:银行存款

32、结转损益类账户

 A、结转收入类

      借:主营业务收入

          其他业务收入

          营业外收入

          贷:本年利润

B、结转费用,成本类

     借:本年利润

       贷:主营业务成本

            其他业务成本

            营业外支出

            管理费用

            财务费用

            销售费用

            营业税金及附加

33、计算所得税

    借:所得税费用

        贷:应交税费——应交所得税

交纳所得税

     借:应交税费——应交所得税

         贷:银行存款

34、结转所得税

借:本年利润

贷:所得税费用

35、结转本年实现的净利润

借:本年利润

贷:利润分配——未分配利润

如果为亏损,作相反分

借:利润分配——未分配利润

   贷:本年利润

36、提取盈余公积

   借:利润分配——提取盈余公积

       贷:盈余公积

37、向股东分配普通股利

     借:利润分配——应付股利

        贷:应付股利

38、支付股利

    借:应付股利

       贷:银行存款(或库存现金)

结转利润分配各明细账

     借:利润分配——未分配利润

          贷:利润分配——提取盈余公积

                      ——应付股利

财产清查

批准前

盘盈现金

借:库存现金

   贷:待处理财产损溢——待处理流动资产损溢

39、盘盈存货

   借:原材料(或库存商品)

      贷:待处理财产损溢——待处理流动资产损溢

40、盘盈固定资产

   借:固定资产

     贷:以前年度损益调整

盘亏现金

借:待处理财产损溢——待处理流动资产损溢

   贷:库存现金

41、盘亏存货

   借:待处理财产损溢——待处理流动资产损溢

      贷:原材料(或库存商品)

42、盘亏固定资产

    借:累计折旧

        待处理财产损溢——待处理固定资产损溢

       贷:固定资产

批准后

盘盈现金

借:待处理财产损溢——待处理流动资产损溢

   贷:营业外收入(原因不明)

       其他应付款(少付,多收的款项)

盘亏现金

借:管理费用(原因不明)

   其他应收款——XX(出纳员赔偿)

   其他应收款(多收、少付的款项)

   贷:待处理财产损溢——待处理流动资产损溢

43、盘盈存货的处理

   借:待处理财产损溢——待处理流动资产损溢

       贷:管理费用

 

44、盘亏存货的处理

借:管理费用           (定额内合理损耗)

         其他应收款——XX   (责任人赔偿)

        营业外支出          (自然灾害、非常损失)

          贷:待处理财产损溢——待处理流动资产损溢

45、盘亏固定资产的处理

     借:营业外支出

其他应收款——XX   (责任人赔偿)

        贷:待处理财产损溢——待处理固定资产损溢

 

(本课程标准执笔人:徐州财经分院  郑在柏)

 

 

 

 

 

五年制高等职业教育会计类专业

 《经济学认知》课程标准

 

课程代码:13503         建议课时数: 72    学分:4

适用专业:会计、会计电算化、财务管理、会计与审计

先修课程:

后续课程:《财政与金融基础认知》

一、前言

(一)课程的性质

该课程是江苏省五年制高职财经专业的一门专业平台课程,本课程的主要功能是培养学生对经济问题的关注,掌握基本的经济概念,树立基本的经济学思维和方法,为进一步学习财经类的专业课程以及未来从事经济工作奠定基础。

其任务是:学生通过对本课程的学习,对经济学的基本观点和基本理论有初步的认识,初步掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论,对社会经济运行有一个比较全面的了解,建立起经济学的基本思维框架,为理解和掌握专业核心课程奠定扎实的理论基础。

(二)设计思路

本课程按照“实践-理论-实践”的思路来进行设置的。其总体设计思路是:围绕五年制高职的培养目标,体现职业教育“以就业为导向,以能力为本位”的教学理念,突出以运用知识为目的、以项目教学为组织形式、以理实一体化为教学模式,注重体现五年制高职学生的学习特点和年龄特点。注重理论性和实用性的结合,注重经济知识和社会生活的结合。突破传统课程体系的模式,以知识认知、实践和操作训练为主线,注重学生分析问题、解决问题能力的培养;在课程内容上在分析职业岗位能力需求基础上选取课程的内容;强调必需、够用、能用的原则,不追求理论性和系统性,避免深奥的经济结论推导。充分体现理论和实践的有机结合,通俗易懂,简练实用。图文并茂,生动形象。在课程体系上以项目教学目标为引领,从案例导入,叙述各项目内容和任务情境的理论知识、技术方法和实践方法与技巧,主要采用学习目标、经济现象、知识要点等框架流程,穿插想一想、做一做、找一找、小资料、小故事、知识链接、案例链接、案例分析等作为课程设计的基本体例。在教学效果评价中采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。

课时安排说明(含总课时安排和各部分的课时分配):

 

项目序号

项目名称

教学要求

课时分配

讲课

案例分析

讨论与练习

合计

项目一

认知经济学

4

5

1

1

6

项目二

商品与货币

掌握

4

1


4

项目三

供求与价格

掌握

7

1

2

10

项目四

消费者行为

掌握

4

1

1

6

项目五

生产者行为

理解

4

1

1

6

项目六

成本与收益

掌握

3


1

4

项目七

市场结构

了解

6

1

1

6

项目八

生产要素理论与分配

掌握

3


1

4

项目九

国民收入

理解

4



4

项目十

市场经济困境与增长

掌握

6

1

1

8

项目十一

政府经济行为

了解

6

1

1

8

项目十二

开放经济

掌握

3

1


4

考核






2

合 计

72

 

二、课程目标

(一)总体目标

本课程以经济领域的基本理论、基本术语、常规思考方式方法和经济领域的常见现象为主要授课内容,以培养学生的经济学思维模式、基本经济学知识为目标,全面提高学生的专业意识、思维模式和理论基础,养成良好的思维习惯,用经济学认知课程打开学生认知经济社会的窗口,为全面学习财经类的专业课程奠定基础。

(二)具体目标

知识目标:了解和掌握经济、市场经济的基本概念以及市场运行的机制。会对社会经济现象进行简单的解释。理解和掌握商品与货币的基本知识;掌握需求、供给与价格理论、掌握弹性原理;理解消费者行为;领会生产者理论;熟悉收入和分配的基础知识;了解市场结构及均衡;理解国民收入的核算方法;掌握简单国民收入决定;了解经济周期和经济发展的意义。理解市场失灵;掌握政府行为以及领会财政、货币政策的种类及其手段;对对外贸易有一个基本的认知。

能力目标:使学生学会对经济运行趋势进行分析, 建立起对经济的基本认知,会进行财经情报资料检索;能够阅读理解财经文件,会运用经济原理解释经济现象,能理解国家财政经济政策和制度,初步具备分析、解决经济问题的能力。为进一步学习其它专业课程奠定理论基础。

素质目标:能够正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律,养成用经济学的眼光看问题的习惯,能在对经济问题和经济现象进行简单分析的基础上培养学生在社会经济生活中的健康正确的情感、道德和价值观。

 

三、课程内容和要求

序号

工作任务

知识点

训练或工作项目

教学要求

教学情境与教学设计

参考学时

1

1.经济活动与解决问题

2.经济学体系

3.市场经济

人类经济活动的内容;资源的稀缺性和选择;资源配置问题的内容;基本经济学原理;经济学的分类;市场经济的概念、内涵和本质,市场机制的基本内容

能初步从经济学的理念观察社会经济现象;能对市场经济有一个初步的认知;会从初步读懂和质疑社会解决问题

通过对经济基本概念的认知和对经济学体系的了解,把握经济活动和经济问题的关系。了解资源配置的重要作用,知道经济学一般原理,理解市场经济的一般特征以及在当今社会生活中的重要地位

1.通过阅读网络和报刊上的经济学方面的文章来感知解决问题的多样性和复杂性,2.感受经济学和我们现实生活的紧密联系,

3.尝试着用简单的经济学理念来分析、归类经济现象

6

2

1.商品

2.货币

商品的概念和本质;商品的使用价值和价值;社会必要劳动时间;货币的概念,一般等价物;货币的职能

会区分商品和非商品,能对使用价值和价值进行区分,能够运用社会必要劳动时间来解释商品的价值大小;能说出货币与金银的关系。会对货币的职能予以说明

通过对商品和货币的认识。了解马克思的劳动价值论,熟悉商品的两重性,了解一般等价物,掌握货币的职能和本质

1.参观企业,观察什么是社会必要劳动时间和个人劳动时间,进而引出商品的价值和使用价值;2,小组讨论:现代市场经济中货币的表现形式和货币的职能

4

3

1.需求

2.供给

3.弹性

4.市场均衡

需求和供给的概念,影响需求和供给的因素,需求函数和供给函数;需求和供给的图示表达;需求量和需求的变动以及图示;供给量和供给的变动以及图示表达;需求弹性和供给弹性的概念,点弹性和弧弹性的计算;需求弹性的类别;需求弹性的运用;均衡价格和均衡数量的决定;均衡价格的变动;均衡价格理论的运用;

进行图上作业,要求画出需求曲线图和供给曲线图;进行图上作业,要求活出需求的变动和供给的变动以及他们变动方向和原因;做一个社会调研,调查某种商品的价格变化和数量的关系,找出他们之间的关系并进行价格点弹性和价格弧弹性的计算;网上资料搜索“看不见的手”及其作用

运用需求原理和供给原理对商品的价格和数量进行分析;会计算不同商品的价格点弹性和弧弹性;能够运用均衡价格来解释商品的供求变动及其趋势;能够解释为什么有些商品“薄利多销”,而有些商品“谷贱伤农”;能够说明支持价格和限制价格在什么条件下发挥作用。

1.通过网上搜索了解供求理论在经济学中的重要地位和作用,

2.案例教学:需求与供给如何均衡价格和均衡数量

3.小组讨论:举例说明支撑价格和限制价格以及他们运用的基本条件。

4.社会调研:某种商品的价格水平与需求和供给的关系。

110

4

1.效用

2.消费者选择

了解效用的基本原理;基数效用论和序数效用论的基本内容;理解边际效用与边际效用递减规律;明确无差异曲线的含义与特征;消费均衡的回忆和条件;

结合学生的日常生活,要求学生能够举例说明基数效用和序数效用;能够用边际的概念来解释现实的经济问题;会运用边际效益递减规律分析经济现象;能够在预算约束线条件下进行消费者均衡。

掌握效用的含义,理解基数效用和序数效用的区别,能够利用边际效用递减规律解释生活中的经济现象。握预算线的含义,理解消费均衡的条件,知悉消费均衡点变动的原因

1.通过角色扮演区分基数效用和序数效用

2.小组讨论:边际效用和边际效用递减的举例和运用

3.给出近几年城镇居民收入变动情况表和某种商品价格变动趋势表,组织学生分析这些因素对消费均衡的影响。

6

5

1.生产函数

2.规模经济

总产量、平均产量和边际产量的基本关系以及图示表达;生产要素报酬递减基本规律;生产要素的最优组合问题;短期生产和长期生产的区分;规模收益变动与规模经济区间的内在关系;了解规模经济的含义及类型、意义及其制约因素。

 

会通过对总产量、平均产量和边际产量的基本计算求证企业如何选择最优的要素投入组合实现利润最大化;能够画出三者的关系图;懂得应用规模经济与经营安全性的规律分析经济生活中的经济运营问题;会区分企业的短期生产和长期生产;会应用等产量线和等成本线分析企业最优要素投入的组合情况;能结合规模经济理论分析和认识我国目前企业生产规模的适度问题。

了解企业的生产情况;掌握总产量、平均产量和边际产量的基本关系,理解边际产量递减、边际技术替代率递减等基本规律以及企业如何选择最优的要素投入组合实现利润最大化;分析企业最优要素投入的组合情况。了解规模经济的含义及类型、意义及其制约因素;熟悉规模收益变动与规模经济区间的内在关系;

 

1.请企业专业人员讲述企业如何实现效益最大化。如何实现要素投入的最优组合。

2.考察一家企业,分析它目前生产规模以及它的最佳生产规模。

6

6

1.成本

2.收益

成本的概念;短期成本分析;长期成本分析;短期成本曲线和长期成本曲线;收益和收益曲线,利润分析和经济学与会计学对利润的不同认识;实现利润最大化的条件。

画出不同成本曲线图并能够加以说明;画图表达总收益、平均收益和边际收益的关系;找出价格不变和价格递减情况下收益曲线的使用图形并理解其意义。

掌握不同成本的内容构成表达;了解用图形表达不同成本的变动规律及它们之间的关系;掌握不同收益的内容构成;了解用图形表达不同收益、成本的变动规律及它们之间的关系;理解利润最大化原则

1.利用多媒体技术显示不同成本曲线以及他们之间的相互关系

2.通过教学竞赛让学生在趣味中掌握多种成本、收益的基本内容。

4

7

1.完全竞争市场

2.不完全竞争市场

市场结构的含义和划分市场结构的标准;不同的市场类型定义和特点;各种类型市场中厂商的行为;各类市场上短期与长期均衡及其条件

能联系实际售出完全竞争市场、垄断竞争市场、寡头垄断市场和完全垄断市场的异同点和短期均衡以及长期均衡的条件;

了解市场结构及其划分,理解完全竞争市场的条件;理解完全竞争市场上生产者的行为;掌握完全竞争市场的短期均衡及其条件;理解完全垄断市场、垄断竞争市场和寡头垄断市场的形成条件;理解完全垄断市场、垄断竞争和寡头垄断市场上的生产者行为;掌握完全垄断市场、垄断竞争市场的短期与长期均衡及其条件。

1.分小组组织学生对不同的市场类型进行调研,根据实际情况进行分析,撰写市场分析报告。

2.利用多媒体进行完全竞争市场的短期均衡分析  

6

8

1.工资、利息、地租和利润

2.社会收入分配

生产要素价格形成的理论基础;生产要素的概念及其决定机制;居民收入来源的几种渠道;洛伦茨曲线和基尼系数的含义和运用;收入分配不平等的原因和解决方案。

能对四种生产要素的概念、决定机制进行简要的简要说明;能通过调研进行基尼系数的计算;通过辩论赛能流利的表达自己的观点

了解生产要素价格形成的理论基础;理解工资、利息、地租和利润的概念及其决定机制;熟悉居民收入来源的几种渠道;熟悉洛伦茨曲线和基尼系数的含义和运用;了解收入分配不平等的原因并提出解决方案。

1.用多媒体表格形式列出生产要素的基本内容和图示说明

2.对本地区的著名收入情况进行调研,并通过对资料的分析计算本地区的基尼系数并画出洛伦茨曲线

2.辩论赛:平等和效率究竟应该如何平衡

4

9

1.国民收入指标体系

2.国民收入决定

国民收入指标体系中个经济总量的概念以及相互关系;收入发、支出法、生产法计算公民生产总值;支出法中的消费支出、投资支出、政府购买和国外购买的概念;总需求与总供给的构成与均衡国民收入,二部门经济中的国民收入决定

会用支出法计算国民收入总值;能总需求与总供给的概念中推导出均衡国民收入;能够看懂国家每年的经济形势报告并能做初步分析;能撰写简要的经济情况汇报。

熟悉各种宏观经济总量概念以及国民收入指标体系间各经济总量的关系;了解国民收入核算的基本方法。熟悉总需求、总供给与均衡国民收入的含义。理解两部门经济中的国民收入决定的条件及其图示说明,并能推广到三部门中。

1.网络搜索:通过寻找近5年来的国民经济和社会发展统计公报,寻找有关国民经济总量指标并进行分析,撰写一份有关国民经济总量近5年来的情况简报;

2.通过小组演讲展示情况简报并进行评比。

 

4

10

1.市场失灵

2.事业和通货膨胀

3.经济周期

市场失灵的概念和成因; 公共物品和私人物品的差别,市场失灵的表现;失业和通货膨胀的基本含义;失业率以及失业对经济的影响; 不同的失业类型和通货膨胀的类型及产生原因; 通货膨胀对经济的影响。 经济周期的定义和类型; 经济周期产生的原因;乘数-加速原理。国家经济周期的现状;

会简单判断市场失灵的原因,并能对不同的失灵原因提出解决方案;能进行失业率的简单计算;会辨别不同类型的通货破绽并提出相应的解决方案;能够解释为什么会产生经济周期;能够分析目前国家经济周期的现状;能够运用乘数-加速原理来解释解决问题。

理解市场失灵的概念和市场失灵的原因,理解市场失灵的各种表现形式。了解失业和通货膨胀的基本含义;理解失业率以及失业对经济的影响;会区分不同的失业类型和通货膨胀的类型及产生原因; 通货膨胀对经济的影响。掌握经济周期的定义和类型;能够解释为什么会产生经济周期;能够分析目前国家经济周期的现状;了解乘数-加速原理。

1.给出近20年来的我国靖江发展的趋势,学生根据这个趋势画出经济周期并说明近20年来的经济发展趋势和经济周期

2.趣味抢答:通过列举市场失灵的相应案例和不同的通货膨胀类型,要求学生能够快速抢答,对优胜者给予奖励。

 

8

11

1.政府干预

2.宏观经济政策

政府干预的原因和方式;政府干预的局限性;有效需求不足理论;宏观经济政策的目标与工具;财政政策的概念;财政政策的内容和运用;货币政策的概念;货币银行学的基本知识;货币政策的内容和传导机制;财政政策的运用;供给管理政策

能够说出市场经济的缺陷和政府干预的必要性和方式;会对社会经济现象进行简单的分析;能够运用所学知识对不同的财政政策和货币政策进行分析。能够根据现实的经济形势对未来经济政策做出预测。

理解政府干预的理由及方式,掌握不同的政府干预政策的内涵,了解政府作用的局限性,了解宏观经济政策的基本含义,掌握宏观经济政策的理论基础,掌握有效需求不足理论;理解宏观财政政策和宏观货币政策,明确宏观经济政策目标, 

1.通过案例来说明市场靖江的局限性、政府干预的必要性和政府干预的局限性

2.小组讨论:不同的货币政策和财政政策的使用范围。

3.给出一个政府采用不同的财政和货币政策所带来的市场的变化,说明财政和货币政策以及供给管理对宏观经济的影响。

8

12

1.国际贸易

2.汇率和汇率制度

国际贸易的基本概念,国际贸易政策措施,汇率的基本概念;外汇汇率的相关应用及计算;影响汇率的因素;汇率制度与演变

能够了解逆差、顺差、对外贸易依存度;会进行汇率的换算;能知晓贸易壁垒和倾销与反倾销的基本内容;能对汇率的变化做简单的预测。

掌握国际贸易的基本概念,理解国际贸易政策措施,知悉世界贸易组织相关内容;掌握汇率的基本概念,掌握外汇汇率的相关应用及计算。理解影响汇率的因素。了解汇率制度

案例分析1:国际贸易的关税和非关税贸易保护

案例分析2:国家贸易中的倾销与反倾销

专题报告:汇率制度的扬鞭和发展趋势

 

4

 

四、实施建议

(一)教学建议

本课程教学的关键在于了解社会经济的实际情况并通过经济学原理来解释现实经济现象。教学中应以经济现象、案例分析为载体,教师的讲授、案例的引用、学生与学生之间以及学生和老师之间的互动,学生提问与教师解答、指导有机结合,让学生在“讲、读、研、用、练”的过程中提高对经济知识的应用技能。

在教学理念上,应立足于在认知基础上加强学生对经济现象分析能力的培养,通过项目教学、以任务目标和教学主题引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。

在教学手段和方法上,本课程主要培养学生了解经济学的最基本原理,采用课堂讲授为主,辅助课后练习和实践的教学模式,运用多媒体课件、图示等手段,以任务趋动、案例讲析、个人自主学习、小组讨论、演讲和角色扮演等多种方式调动学生学习的积极性和主动性。要重视图示工具的运用,并适当运用数学工具,要让学生参与到学习中来,培养学生独立思考、创新和解决实际问题的能力。

此外,在教学过程中教师应积极关注学生在学习过程中的学习态度、学习情感的变化,引导学生提高应用经济能力的职业素养,提升职业道德水平,达到素质的整体提升。

(二)教学评价

本课程是考试课。既要注重基础理论与知识的考核,又应注重理论与知识的应用能力的考核。具体考核含形成性考核和终结性考核。形成性考核重点考察学生平时作业、课堂表现、社会实践、阶段测试、自主学习和小组讨论等反映学生学习过程的各方面,占总成绩的60% 。终结性考核即期末考试,占总成绩的40% 。

(三)教学基本条件

1.专业教师应该具备丰富的经济学知识和知识的广度,对交叉学科的知识有一定了解。能够对目前社会经济现象能够进行理性的分析和判断,具备较高的经济学素养。语言表达能力强,善于与学生沟通;

2.在教学设施上应该具备多媒体课件辅助、网络视频辅助。

(四)教材选用与编写

建议使用苏州大学出版社出版的《经济学认知》

(五)课程资源的开发与利用

1. 建设经济学基础知识案例库并充分利用网络资源。

2.苏州大学出版社出版的《经济学认知能力训练手册》。

 

                  (本课程标准执笔人:江苏省靖江中等专业学校 毛越烽)

 

 

 

 

 

五年制高等职业教育会计类专业

《财政与金融基础》课程标准

 

 

课程代码:13502  建议课时数:68-74    学分:4

适用专业:会计、会计电算化、财务管理、会计与审计

先修课程:经济学认知

后续课程:纳税申报与会计处理

 

一、前言

(一)课程性质

《财政与金融基础》是五年制高等职业教育会计类专业设置的一门专业平台课程,也是专业基础课程,其任务是使学生具备中初级会计人员从事会计核算和会计事务管理工作所必需的财政、金融的基本知识和基本经济政策及分析与运用能力,为学生学习专业知识和职业技能,提高综合素质,增强职业道德观念打下一定的理论基础

本课程任务为:

1.认知:使学生具有会计专业主干课程学习需要的财政、税收、金融等知识基础,培育学生对学习财政与金融知识的兴趣。

2.运用:使学生能运用财政与金融的基本知识、基本理论,从专业视角分析和观察社会财政经济、金融现象,具有一定的专业理解和分析能力。了解社会实践中的财政、金融现状和在专业工作、社会生活中的功能和表现。

3.形成:使学生形成正确的会计人员价值观、世界观和行为规范。

 

(二)设计思路:

1.本课程设计总体要求是:重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。以就业为导向,以能力为本位,以职业需要为主线,以构建单元、模块课程为主体,形成模块化课程体系。

2.形成知识体系和能力训练体系两条主线,体现认知和能力训练的教学要求。

3.按照“体现学生学习主体地位,使课程内容具有实践性、层次性、趣味性的教学组织要求,开发与本课程标准相适应的“理实一体化”、模块化、立体化教材,是教材具有先进性。

4.实行模块化学分结构,学生完成不同的学习项目的模块后,即可取得相应学分。

5.学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等用于来表述。“认知”用于表述事实性现象或知识的学习程度;“理解”用于表述原理性知识的学习程度;“能”和“会”用于表述技能的学习程度。

  二、课程目标

  根据专业培养目标的要求,按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位,本课程教学目标为:

1.知识目标:

(1)理解社会主义市场经济条件下财政的职能;认知财政收入的主要来源和财政支出的主要用途。

(2)认知税收的定义;税收基本特征;税收要素与分类;中国现行税制

(3)理解金融的基本概念;货币流通的基本内容;信用形式;现行金融体系及构成;认知商业银行的基本业务。

(4)认知财政政策与货币政策对微观经济的影响。

2.能力目标-

(1)能运用财政的基本理论初步分析财政政策、方针、法规的变化对微观经济的影响。

(2)能正确把握商业银行与企业、单位的关系。

(3)初步具备运用所学金融基础知识,进行存贷款业务、保险业务、证券等业务操作的能力。

(4)能运用金融的基本理论初步分析货币政策、金融法规的变化对微观经济的影响。

(5)具有分析财政金融体制改革和经济形势变化对企业、单位财务状况影响的能力。

3.素质目标

1.培育学生对学习财政与金融知识的兴趣。

2. 初步具有观察社会经济生活变化,分析财政金融体制改革对现实影响的能力。

3. 使学生形成正确的会计人员价值观、世界观和行为规范。

三、课程内容与要求

单元一 认知财政

 

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

课时

1

财政基础

课程内容:财政是什么?财政与政府、财政与经济分别有何关系?财政的一般特征是什么?财政的职能有哪些?私人需要、财政产生和发展、财政观点、效率与公平、资源配置。

课程要求:认知财政的含义和一般特征,了解财政与政府、财政与经济的关系;理解财政的职能;能运用财政的基本知识观察社会经济现象。 

认知财政的含义和一般特征,了解财政与政府、财政与经济的关系;理解财政的职能;能运用财政的基本知识观察社会经济现象。

8

2

财政收入

课程内容:我国财政收入有哪些形式,其中主要的形式是什么 ;我国是如何确定财政收入合理规模的 ;国债收入的特征是什么。 财政收入的发展史,国民收入、国内生产总值、国民生产总值,国债发展史,财政赤字机弥补。

课程要求:认知我国财政的形式和分类,了解我国财政财政收入合理规模确定标准,理解我国收入的基本特征。能运用财政收入的基本知识观察财政实践现象。

我国财政收入的现实资料和案例,我国国债发展情况的资料和案例。

4

3

财政式出

课程内容:我国财政目前支出的重点和范围;我国财政支出的原则;我国财政支出的具体内容;财政支出的相关理论知识;财政支出、购买性支出、转移性支出、社会保障制度、财政补贴。

课程要求:把握我国财政支出的分类、依据、重点、范围、形式,了解我国政府收支分类改革的相关内容。具备能够运用所学知识分析和理解我国财政支出的现状和特征的能力。

我国财政支出的现实资料和案例;知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。


4

政府预算

课程内容:政府预算的含义及其分类;政府收支分类的改革;分税制财政管理体制的基本内容。

政府预算、复式预算、绩效预算、部门预算、政府决算、预算管理体制、分税制。

课程要求:认知我国政府预算的基本知识和基本理论,掌握政府收支范围及其在中央与地方之间的划分,历届政府预算的不同分类,了解我国的财政预算管理体制,具有阅读和理解政府预决算的专业基本能力。

我国政府预算的现实资料和案例,政府预算的改革动态资料


   

单元二 税收基础知识

 

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

课时

1

国家税收

课程内容:税收的特征、税制构成要素的定义及具体内容;增值税、营业税、消费税、企业所得税、个人所得税等税种的基本内容和区别;我国的税收体系。

税收制度、纳税人、课税对象、税率、税收负担。 。

课程要求:掌握我国税收制度体系,熟悉我国现行的主要税收种类,理解税收的特征和作用,了解税负转嫁的基本知识。

把握增值税、营业税、企业所得税、个人所得税等税制的基本实务。

我国税收的现实资料和案例,违税案例分析;

纳税计算测试、案例资料中知识点的分析。

 10

2

 国际税收

课程内容:国际税收的概念和特点,税收管辖权,国际重复征税,国际税收协定  

课程要求:认知国际税收的概念,能分清国际税收与涉外税收的区别,了解税收管辖与国际重复征税的概念。

反倾销税、避免双重征税协定的现实资料和案例

2

单元三: 金融基础知识

 

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

课时

1

金融概要

课程内容:  金融的概念、构成,我国的金融机构体系及性质,市场经济中利息率的本质,中央银行和商业银行的职能。金融、货币、信用、利息与利率、货币制度、纸币;商业信用、银行信用、消费信用、国家信用;复利、中央银行、商业银行、政策性银行。

课程要求:认知金融的基本内容、货币制度的基本知识、利率的作用、金融机构体系;理解和掌握信用的主要形式、利率的主要种类、决定和影响利率的主要因素;具备灵活与综合运用金融、信用、利率等重要概念来认知我国的金融实践活动的能力。

我国货币、银行、利率的有关现实资料和案例 ;

知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。

 8

2

 货币流通

课程内容:信用货币制度下的货币流通规律,决定货币供给的因素,通货膨胀及其对经济的影响,通货紧缩的基本特征。货币流通、货币供给、货币需求、货币流通规律、通货膨胀、通货紧缩; 货币投放与回笼、抑制型通货膨胀、公开型通货膨胀、需求拉上型通货膨胀、成本推动型通货膨胀、结构型通货膨胀;

课程要求:掌握货币流通规律的基本知识,认知货币流通和商品流通的关系、通货膨胀的概念和特征,理解我国的货币需求和供给的基本现状。具有初步认识和分析社会经济活动中货币政策、货币流通的信息和现象的专业技能。

 有关我国的历次通胀资料和案例, 我国近期金融的新闻资料

   知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。

4

3

金融市场

课程内容:金融市场是什么?货币市场的内容有哪些?我国目前有哪些金融市场?现状如何?资本市场的基本特征。金融市场、货币市场、资本市场、发行市场、流通市场、外汇市场、债券市场、股票市场;同业拆借交易、票据贴现、证券回购、股票、现货交易、期货交易、信用交易

课程要求:把握金融市场的含义和一般特征,认知金融市场的种类和功能。理解我国金融市场建设情况,具有能运用金融市场的基本知识观察社会金融实践现象的专业能力。

我国证券市场的现实资料、新闻、趣闻和案例 知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。

8

4

国际收支

课程内容:国际收支?国际收支包含哪些内容?国际收支平衡表?国际收支顺差、逆差?汇率?它对进出口有何影响?国际收支、国际收支平衡表、资本流入和流出、资本项目;汇率、贸易管制、外汇储备;

课程要求:认知国际收支的基本内容、外汇的基本知识、理解和掌握国际收支平衡的基本原理。初步具备灵活运用金融、汇率、国际收支等重要概念分析我国的国际金融实践活动的专业能力。

我国近期国际收支的新闻资料、案例资料

知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。

6

  单元四: 财政政策与货币政策

 

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

课时

1

财政政策与货币政策

课程内容:财政政策、货币政策的概念及对经济的影响;财政政策、货币政策工具及其作用;财政政策;财政政策的类别;货币政策;货币政策工具;货币政策传导机制。

课程要求:把握财政政策与货币政策对微观经济的影响;认知财政政策与货币政策的主要内容;  

我国货币政策、财政政策的现实资料和案例 ;知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。

4

2

财政政策与货币政策的协调

课程内容:财政政策与货币政策协调配合的必要性、形式。双津、双松、一紧一松的配合方式。 

课程要求:认知财政政策和货币政策协调的相关知识,理解几种协调配合的形式。有初步分析国家经济政策的能力。 

我国货币政策、财政政策配合的相关现实资料和案例

2

四、实施建议

(一)教学建议

1.本课程专业知识和专业基本理论突出,是教学内容的主线,在教学中要注重学生对专业知识和基本理论的理解和把握,切不可把本课程教学内容窄化成基本技能为主线。

2、教学方法按照案例教学要求,采用理论实践一体化教学模式,充分运用多媒体、实践场地等教学手段。

3. 加强案例教学,运用案例加强学生专业知识综合运用的训练和综合测试。

4.对于国际税收、财政与货币政策、金融市场等模块教学内容可根据学生状况和专业要求适当增或删减。

(二)教学评价

1.教学评价采取模块评价、单元评价和目标评价相结合,知识考核和能力考核相结合,平时考核和综合考核相结合。

2.  重点加强对财政、金融基本知识和基本理论综合运用的测试和考核。考察学生专业视角的程度。

(三)资源准备

本课程实施需要下列资源:

1、税票、税单、财政部门有关资料、货币样票、真假货币、 票据样式、 股票样式等。

2、开发财政、税收、金融、外汇、国际收支等案例和资料、教师指导书、网络资源等。

3、要选择部分银行、证券公司、财税部门等建立稳定的校外实训基地。

(四)教材选择与编写

1、教材要符合职业技能教育的特点和要求,明确知识教学体系和能力教学训练体系。要重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。

2.体现学生学习主体地位,使教材具有可读性、趣味性、实践性。

尽量形成综合化或模块化教学内容结构,要有层次性。格式要具有创新性。

3、教材的编写思路和特色要求:以格式变化为切入点,以认知和能力训练为核心,构建知识体系和能力训练体系为主线,以体现时代性、立体性和动态性为要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色的编写目的。

基本特色要求:教材文本由基本知识(正文)、扩展知识(知识连接)、趣味知识、资料体系、学习引导等组成。要使教材具备立体性和动态性和可读性;便于增强学生自学的趣味;促进教学形式的变化

形成知识体系和能力训练体系两条主线,体现了认知和能力训练的教学要求。

五、其它说明

1、该课程按照定位要求,采取单元模块模式组合教学内容体系,适应于不同高等职业教育层次学生,不同层次之间可在教学内容中适当调整。

2、本课程所列扩展性知识和知识链接、资料系统主要是建立层次性教学内容体系,增加学生的自学能力和学习兴趣,丰富知识体系和认识考察财政、金融活动的能力。扩展知识和理论链接、资料系统一般不作为学习考查评价内容。

3、本课程所列的总学时、模块课时为建议课时,学校可以根据具体情况作适当的增减。建议课时包括课堂教学课时和实训课时,不包括考核课时。

 

 

             (本课程标准执笔人:徐州财经分院郑在柏)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五年制高等职业教育会计类专业

企业财务会计实务》课程标准

 

课程代码:13505         建议课时数:200-210           学分:12

适用专业:会计、会计电算化、会计与审计、财务管理

先修课程:经济学认知、会计基本技能、会计基础

后续课程:成本会计、财务管理实务、财务报表分析、会计电算化、审计实务

一、前言

1.课程的性质

该课程是江苏省五年制高职会计、会计电算化、会计与审计、财务管理等专业的一门专业平台课程。

该课程任务是讲述企业会计核算的基本理论知识、培养学生会计思维习惯、提升学生会计职业行动能力。

2.设计思路

根据专业人才培养目标、会计职业岗位能力需求和前后续课程的衔接,遵循以“工作过程系统化”课程观,融学习过程于工作过程,以企业会计各岗位职责为依据,解构和重构课程内容,以系统化会计核算实务知识的培养和会计核算能力训练两条教学主线的融合为切入点,着力培养同学们对一般工商企业基本经济业务的会计核算能力,初步渐进构建会计核算的系统化的理论知识,培植学生的会计职业素养,使学生基本具备凭证的归类整理能力、核算流程的把握能力、职业判断力。

课程内容建立分层的知识和能力体系,把大、中、小企业均存在的日常经济业务会计处理作为学生必须把握的教学内容主体;在此基础上适当扩展、链接一些特殊的、非日常经济事项会计处理。

运用“理实一体、仿真实训”的教学模式,理论教学与分岗位实训平行交互进行。以理论知识引领实训操作,或以实训操作来感悟巩固理论知识。在“学中做”,在“做中学”,“学”与“做”的同时,领悟知识、构建知识;训练技能,培植素养。

通过校企合作,收集、编撰合作企业综合的会计核算资料,或购置课程软件,或购置“会计虚拟学习平台”,让学生进行会计核算综合的实训,进一步锻炼、提升学生的职业技能。

教学效果评价采取理论考核与技能测试相结合的方式,即注重结果评价,又结合过程评价,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。

二、课程目标

通过本课程的学习,使学生能够系统、全面地掌握企业会计核算的基本理论、基本程序和具体方法,将“系统化”的会计专业知识和会计实务技能有机结合在一起,使之真正掌握各种业务的会计处理节点与方法,掌握填制、审核凭证,开设、登记账簿,编制会计报表的方法与技能。同时,让学生在与岗位要求完全相同的实训操作中,培养职业意识与职业判断能力,提高职业素质,形成工作能力,为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础,成为理论与实际相结合的高素质技能型会计专业人才,以完成本专业相关岗位的工作任务。

1、知识目标

(1)熟悉《企业会计准则》等相关法规规定及有关金融、税收等相关知识。

(2)理解和掌握企业日常会计实务中涉及的会计基础理论知识。

(3)为学习后续《成本会计》、《财务管理》、《会计电算化》等课程和毕业后从事专业工作打下坚实的基础。

(4)以会计从业资格证书为标志,为职业生涯的可持续发展做准备。

2、能力目标

(1)以职业岗位能力为导向,初步具有会计职业判断能力。

(2)能熟悉企业会计核算岗位职责,熟练并能进行一般企业日常经济业务的会计处理。

(3)能运用会计基本理论知识解释资产负债表和利润表项目的信息生成过程。

(4)能运用知识分析、解决企业日常会计处理过程中的常见问题。

(5)严格按照《企业会计准则》等政策法规要求规范操作。

3、素质目标

(1)具有团队精神和协作精神,能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系。

(2)具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德,具有良好的心理素质。

 

三、课程内容和要求

序号

项目

工作任务

知识点

训练或工作项目

教学要求

教学情境与教学设计

参考

学时

项目一

 

财务会计的认知

任务一:认知财务会计

 

 

财务会计的概念、财务会计核算的内容及核算方法。

组织学生参观工业企业、商品流通企业,让学生翻阅前几个月的会计凭证、账簿及报表资料。

了解财务会计的含义、核算内容、核算方法。

(1)制作多媒体课件;

(2)运用信息化技术,设计虚拟的企业实物流、资金流,引导出会计信息流,总结会计核算的内容。

2

任务  认知会计核算的岗位

会计核算岗位

组织学生参观工业企业、商品流通企业,请会计师讲解会计在管理中的地位和作用、会计工作内容、会计岗位的设置及基本职责、会计工作的基本流程。

明晰企业会计核算岗位的设置及部分岗位职责。

(1)设计模拟的财务部门;

(2)角色扮演各会计岗位人员,体会各岗位的职责。

2

 

任务认知会计准则

 

会计的法规体系,基本会计准则:会计的基本假设、会计各要素的确认及各要素之间的关系、会计信息的质量要求、会计计量属性的构成及应用原则、财务报告的目标;具体会计准则:《企业会计准则》与《小企业会计准则》。

查阅《基本准则》。

掌握《基本准则》的基本内容、《企业会计准则》基本内容;

了解企业的类型及标准。

(1)制作多媒体课件;

(2)在讲解会计要素、会计信息质量要求时,应结合具体实例介绍;

(3)学完本课程之后再回过头来体会本任务,特别是会计核算的一般原则,才会有更加深入的理解。

4

项目二

记录货币资金、维护资金安全

 

任务一  记录与保管库存现金

 

现金管理的主要内容、库存现金收付、现金清查的核算。

查阅现金管理的有关制度;实训填制现金支票等相关票据和结算凭证、登记现金日记账。

掌握企业货币资金的组成、理解企业库存现金的管理制度、收支流程;能说出现金的使用范围;能简约描绘现金内部控制的方法;能处理有关货币资金收支的业务并登记现金日记账;掌握库存现金的核算。

(1)制作多媒体课件;

(2)由来自企业一线的优秀兼职教师示范讲解相关票据和结算凭证的填制,现金日记账的登记;

(3)采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式。

2

任务二

记录与核

对银行存款

银行存款的管理制度、银行存款收付核算、银行存款的核对。

查阅银行账户的管理的有关制度;实训登记银行存款日记账,按日结计日记账余额,月末结账;实训银行存款日记账和银行对账单进行核对,编制银行存款余额调节表。

知悉银行结算账户的管理制度、会登记银行存款日记账;了解银行存款对账的内容、知悉未达账项的形成原因、种类、掌握银行存款余额调节表的编制。

(1)制作多媒体课件;

(2)由来自企业一线的优秀兼职教师示范讲解相关票据和结算凭证的填制,银行存款日记账的登记,编制银行存款余额调节表等过程中的问题。

 

4

任务三  其他货币资金

 

其他货币资金的种类、核算账户。

实训判断其他货币资金的的类型。

了解其他货币资金的内容,掌握其他货币资金核算方法。

(1)制作多媒体课件;

(2)采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式。

2

项目三

办理收付结算、结清债权债务

任务一:办理支票结算

支票的基本知识、使用范围、填写的方法、结算的流程、相关账务处理。

实训办理支票结算业务(根据业务,确定使用支票结算方式、填写支票、传递单据、编制记账凭证、登记日记账)。

了解银行结算的方式及相关政策;能说出支票结算方式的流程,能正确的填写支票,能处理支票结算所形成的会计业务与事项。

(1)制作多媒体课件;

(2)采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式;

(3)利用课程软件或实训资料进行仿真实训。

2

任务二:办理银行本票结算

银行本票的基本知识、使用范围、填写的方法、结算的流程、相关账务处理。

实训办理银行本票结算业务(根据业务,确定使用银行本票结算方式、填写申请书、使用银行本票、办理银行本票退款业务、编制记账凭证、登记相关账簿)。

知悉银行本票结算的基本内容;能说出银行本票结算方式的流程,能正确的填写银行本票申请书,熟练处理银行本票结算所形成的会计业务与事项。

(1)制作多媒体课件;

(2)绘制银行本票结算业务流程图、实务操作相结合的教学方式;

(3)利用课程软件或实训资料进行仿真实训。

2

任务三:办理银行汇票结算

银行汇票的基本知识、使用范围、填写的方法、结算的流程、相关账务处理。

实训办理银行汇票结算业务(根据业务,确定使用银行本票结算方式、填写申请书、使用银行本票、办理银行本票退款业务、编制记账凭证、登记相关账簿)。

知悉银行汇票结算的基本内容;能说出银行汇票结算方式的流程,能正确的填写银行汇票委托书,熟练处理银行汇票结算所形成的会计业务与事项。

(1)制作多媒体课件;

(2)绘制银行汇票结算业务流程图、实务操作相结合的教学方式;

(3)利用课程软件或实训资料进行仿真实训。

2

任务四:办理商业汇票结算

商业汇票的一般知识、使用范围、填写的方法、结算的流程、相关账务处理。

实训办理商业汇票结算业务,商业承兑汇票业务流程及账务处理,银行承兑汇票业务流程及账务处理。

知悉商业汇票结算的基本内容;能说出商业承兑汇票、银行承兑汇票结算方式的流程,能正确签发商业汇票,熟练处理商业汇票结算所形成的会计业务与事项。

(1)制作多媒体课件;

(2)绘制商业汇票结算业务流程图、实务操作相结合的教学方式;

(3)利用课程软件或实训资料进行仿真实训。

4

任务五:办理汇兑结算

汇兑的一般知识、使用范围、填写的方法、结算的流程、相关账务处理。

实训办理汇兑结算业务,汇兑结算业务流程及账务处理。

知悉汇兑结算的基本内容;能说出汇兑结算业务的流程,能正确签发信汇凭证与电汇凭证,熟练处理汇兑结算所形成的会计业务与事项。

(1)制作多媒体课件;

(2)采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式;

(3)利用课程软件或实训资料进行仿真实训。

2

任务六:办理委托收款结算

 

委托收款的一般知识、使用范围、填写的方法、结算的流程、相关账务处理。

实训办理汇兑结算业务,委托收款结算业务流程及账务处理。

能说出办理委托收款、结算方式的业务流程,处理所形成的会计业务与事项。

(1)制作多媒体课件;

(2)采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式;

(3)利用课程软件或实训资料进行仿真实训。

2

任务七:办理其他结算方式的结算

其他结算方式的一般知识、使用范围、填写的方法、结算的流程、相关账务处理。

 

实训办理信用卡、信用证的基本程序及账务处理。

熟悉办理信用卡、信用证的基本程序;能根据不同的业务类型、信用政策选择结算方式。

(1)制作多媒体课件;

(2)采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式;

(3)绘制支付结算知识点思维导图。

2

项目四

记录应收款项、厘清债权资产

 

任务一  记录与管理应收票据

 

应收票据的概念和分类,计算带息应收票据的利息,应收票据的账务处理。

与校外实训单位联系,由相关单位提供商业票据等原始凭证,学生专项调阅商业汇票的签发、背书转让、到期收回款项等活动。

知悉商业汇票的概念、分类,掌握带息商业汇票利息的计算及相关账务处理。

(1)制作多媒体课件;

(2)采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式;

(3)利用校外实训基地信息,让学生理解并参与商业汇票的核算过程。

4

任务二  记录与管理应收账款

 

应收账款的确认与计量,区别商业折扣与现金折扣,应收账款的账务处理。

实训应收账款确认、计量与账务处理。

 

能正确区别商业折扣与现金折扣,会应收账款价值计量,掌握应收账款的账务处理。

(1)制作多媒体课件;

(2)采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式;

(3)聘请校外优秀财务主管就应收账款的确认、记录与日常管理问题做专题讲座。

(4)根据记账凭证及原始凭证登记应收账款明细账;根据记账凭证登记应收账款总账。                          

2

任务三  记录与管理预付账款

 

预付账款的确认与计量,预付账款的账务处理。

实训不同状态下预付货款业务活动相关账户的设置及账务处理工作。

熟悉预付账款账户设置、业务办理流程,掌握预付账款会计处理的有关规定。

(1)制作多媒体课件;

(2)设置不同业务情境及内容;

(3)根据记账凭证及原始凭证登记预付账款明细账;根据记账凭证登记预付账款总账。

 

2

任务四  记录与管理其他应收款

 

其他应收款的核算内容及相关账务处理。

实训其他应收款核算内容、相关业务流程,如个人或单位周转使用的备用金,及账务处理工作。

正确理解其他应收的核算范围,熟悉其他应收款相关单证的填制方法和业务办理流程,掌握其他应收款会计处理的有关规定。

(1)制作多媒体课件;

(2)根据其他应收款具体核算内容,设计并实施相关的凭证填制实训活动:个人差旅费的借款、报销等活动。

 

2

任务五  确认与记录坏账损失

 

坏账的确认条件,估计坏账损失的方法,坏账损失的会计核算

查阅企业会计制度关于坏账损失的具体规定;

设置坏账损失专项活动(核对应收账款总账与相关明细账、确认坏账、估计坏账损失率及坏账损失的账务处理)。

理解应收款项减值核算的基本原理,熟悉坏账的确认条件;掌握余额百分比法计算当期应提取的坏账准备金;掌握备抵法坏账损失的账务处理。

(1)制作多媒体课件;

(2)采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式;

(3)应收款项减值的核算为本课程的重点和难点内容,讲授过程应抓住重点,注重理论联系实际,要求学生理解透彻,灵活运用。

4

项目五

记录存货增减、把握存货收发存

 

 

 

任务一  收入、发出、保管原材料(实际成本法)

存货的确认与初始计量;存货实际成本的发出计价方法;存货收入、保管、发出的账务处理。

 

通过实例,训练学生对存货初始计量的认识;通过实训,对存货发出计价的进行计算;通过实训,对原材料增加、减少的进行账务处理并登记原材料明细账、总账的岗位。

熟悉存货确认与初始计量方法、存货计价方法;掌握存货按实际成本计价的账务处理;能够办理办理存货会计核算岗位的各项工作,如保管、成本、总账等。

(1)根据实训资料中的原始凭证,填制记账凭证,并将原始单据附于后面;

(2)根据记账凭证及原始凭证登记原材料、在途物资二级、三级明细账;

(3)结合授课,组织学生参观校企合作单位或者校外实践基地,让学生了解工业企业里的存货管理工作流程,并请会计师讲解存货(以原材料为主)的总分类核算及明细分类核算等过程中的问题,以加深学生对本项目内容的理解。

6

任务二  收入、发出、保管原材料(计划成本法)

原材料计划成本核算的基本原理;

材料成本差异的确认、计算;

原材料按计划成本核算的账务处理。

对比分析实际成本法与计划成本法的适用范围及各自的优缺点;实训原材料按计划成本计价收发核算(材料成本差异的结转,成本差异率的计算发出材料材料成本差异的摊销)。

理解原材料计划成本核算的基本原理;掌握材料成本差异的确认、计算;依据存货管理需要,实施正确的计划成本核算法的账务处理。

 

(1)制作多媒体课件;

(2)理论教学与实训教学相结合的教学方式;

(3)根据实训资料中的原始凭证,填制记账凭证,并将原始单据附于后面

(4)根据记账凭证及原始凭证登记原材料、材料采购、材料成本差异二级、三级明细账。

6

任务三收入、发

出、保管周转材料

周转材料核算的内容与账务处理。

参观某制造企业,实地调研该企业周转材料的核算过程。

掌握包装物核算内容及账务处理。掌握低值易耗品一次和分次摊销法的会计处理。

(1)制作多媒体课件;

(2)由案例导入分析低值易耗品分次摊销法对公司资产的保全制度。

4

任务四  发出、回收、保管委托加工物资

委托加工物资的确认与计量;

委托加工物资的账务处理。

查阅会计准则与相关增值税、消费税等知识,为正确理解掌握委托加工物资的成本构成及账务处理奠定理论基础;

实训委托加工物资的业务流程,填制并取得相关原始凭证、编制记账凭证。

知悉委托加工物资的成本构成,掌握委托加工物资的账务处理。

(1)制作多媒体课件;

(2)汇总委托加工物资活动过程中涉及的增值税、消费税相关知识,通过具体事例的讲解,深化学生对委托加工物资成本构成及账务处理的学习。

2

任务五  入库、发出、保管库存商品

库存商品的核算内容及账务处理。

深入校企合作单位或通过视频资料,了解库存商品的流转过程与相关凭证的传递。

理解库存商品的核算内容,掌握库存商品增加、减少的账务处理。

讲授过程中,注重理论与实践的有机结合,分析工业企业产品生产过程,进一步理解资金的周转及循环过程,深入掌握库存商品增加与减少的账务处理。

2

任务六  确认、记录存货清查

存货清查方法

存货清查结果的账务处理。

查阅会计制度关于存货盘盈盘亏的具体规定;

深入校企合作单位或通过视频资料,观摩企业存货清查活动,发现存货管理中存在的问题,并获取相关证据;

存货清查的管理权限及盘盈盘亏结果的账务处理。

根据存货性质,选择合理有效的存货清查方法,正确填制相关凭证资料,掌握存货清查的账务处理。

(1)制作多媒体课件;

(2)理论课在多媒体教室进行,案例分析和实务操作课在会计实训室进行。

 

 

4

项目六

记录投资资产、确认投资收益

任务一  交易性金融资产的核算

交易性金融资产的确认、初始计量、后续计量

交易性金融资产的账务处理。

查阅《企业会计准则》关于金融资产的相关规定;

组织文字处理到证券公司营业部,实训交易性金融资产投资流程与相关内控制度(目的、流程、票证的取得、票证的保管)。

 

能够正确运用相关专业知识,根据企业管理要求,实施合理的投资活动,力争效益最大化。

实施职业判断,正确识别交易性金融资产,并采取合理有效的内控制度管理交易性金融资产。

(1)制作多媒体课件;

(2)组织学生参观有关证券交易所营业部,让学生了解交易性金融资产业务流程,通过股票交易流程的分析,让学生理解交易性金融资产的业务节点,并掌握各节点所涉及的相关票证;

(3)根据交易性金融资产的投资活动,实施正确的账务处理活动。

4

任务二 确认、记录长期股权投资

长期股权投资初始投资成本的确定;

长期股权投资成本法、权益法下的账务处理;

长期股权投资减值。

利用网络资源,了解企业合并的动机及形式,从而初步理解长期股权投资的种类;

实训长期股权投资的确认、初始计量与后续计量;长期股权投资投资收益的计算及成本法、权益法核算的账务处理。

 

基本会办理投资会计核算岗位的各项工作;能按照规范流程和方法进行长期股权投资业务的账务处理;掌握企业长期股权投资等业务的会计核算方法。

(1)组织学生参观上市公司,通过上市公司财务总监对上市公司获得的讲解,了解上市经营活动。

(2) 根据经济业务资料计算长期股权投资入账价值和投资收益

(3)根据经济业务填制有关原始凭证

(4)根据实训资料中的原始凭证,填制记账凭证,并将原始单据附于后面。

 

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项目七

记录固定资产增减变化、核算固定资产维修损耗

任务一  固定资产取得的核算

 

固定资产的概念、特征及分类;

固定资产的初始计量;

固定资产取得的会计核算。

 

实训固定资产购置、增加固定资产的流程,资产卡片及取得固定资产的相关手续与票证的填制、资产计量与账务处理。

 

理解固定资产的确认条件、增加的核算; 能够办理固定资产增加相关会计核算岗位的各项工作;会根据业务资料,结合国家有关财经法规和企业要求,对固定资产准确计价;能按照规范流程和方法进行固定资产取得业务的账务处理。

(1)组织学生参观有关单位,请会计师结合案例讲解填制固定资产增减变动凭证,登记固定资产卡片;

(2)采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式,案例分析可采用小组讨论的方式进行,实务操作要求独立完成。

 

4

任务二  固定资产折旧的核算

 

固定资产折旧的概念、应计折旧额的确定及固定资产的折旧范围;固定资产折旧的计算方法。

查阅《企业会计准则—固定资产》、《企业所得税法实施条例》关于折旧的具体规定;实训折旧的计算。

 

知悉固定资产折旧的概念、应计折旧额的确定及固定资产的折旧范围;

固定资产折旧的计算方法;

(1)根据实训资料,确定折旧计提范围,选择合理的折旧计算方法,编制固定资产折旧计算表;

(2)通过编制记账凭证,登记相关账簿,深化理解折旧的业务流程,掌握折旧的账务处理。

 

4

任务三  固定资产后续支出的核算

 

固定资产后续支出的基本理论与会计核算。

实训资本性支出与费用性支出及账务处理。

掌握固定资产资本化后续支出核算与费用化支出核算;

理论教学与案例教学相结合,通过对比分析固定资产后续支出不同会计核算方法对资产计量与当期损益的影响,使学生深化知识的掌握程度。

4

任务四

固定资产

减值的核算

 

固定资产减值金额的确定;

固定资产减值的会计核算。

收集应用企业内外部信息,依据职业判断,确定固定资产是否发生减值;

计算资产减值金额,进行账务处理。

 

理解计提固定资产减值的理论依据;

掌握固定资产减值金额的确定及相关会计核算。

(1)结合应收款项、存货减值相关知识,深入学习固定资产减值;

(2)案例教学与理论教学相结合,重点把握固定资产减值准备的计提对企业所得税、净利润都将产生较大的影响。讲授时应注重理论联系实际,要求学生理解应用。

2

任务五  固定资产处置的核算

固定资产终止确认的条件和计量;

固定资产处置的会计核算。

实训固定资产处置的相关手续、关票证、计核算。

知悉固定资产终止确认的条件和计量;

掌握固定资产处置的会计核算。

(1)制作多媒体课件;

(2)利用案例设置教学情境,深入掌握固定资产处置的相关准则规定。

4

项目八

核算投资房产、

记录无形资产

任务一  投资性房地产的核算

 

 

投资性房地产的确认与初始计量

投资性房地产的摊销、处置核算。

 

查阅《土地法》、《企业会计准则》关于投资性房地产的相关政策规定;

实训投资性房地产的确认、计量及务处理。

 

(1)基本会办理投资性房地产会计核算岗位的各项工作;

(2)能按照规范流程和方法进行投资性房地产取得、摊销、处置等业务环节进行账务处理。

 

(1)根据经济业务资料合理确认投资性房地产业务;

(2)本项目教学思路是将投资性房地产的核算分为取得、摊销、处置三个环节进行;

(3)采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式,案例分析可采用小组讨论的方式进行,实务操作要求独立完成。

4

任务二  无形资产的核算

无形资产的确认与初始计量;外购及自行研制开发的无形资产的核算;无形资产后续支出的核算;无形资产取得、摊销、处置的核算。

 

查阅会计准则关于无形资产的相关政策规定;

实训熟悉无形资产取得、摊销、处置的核算。

(1)基本会办理无形资产会计核算岗位的各项工作;

(2)能按照规范流程和方法进行无形资产取得、后续支出、摊销、减值、处置等业务的账务处理。

 

(1)根据经济业务资料计算无形资产入账价值、摊销金额、应提减值准备金额等

(2)根据经济业务填制有关原始证

(3)根据实训资料中的原始凭证,填制记账凭证,并将原始单据附于后面

建议:

(1)理论课在多媒体教室进行,案例分析和实务操作课在会计实训室进行

(2)采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式,案例分析可采用小组讨论的方式进行,实务操作要求独立完成

(3)本项目教学思路是将无形资产的核算分为取得、持有、处置三个步骤进行讲解。自行研制开发的无形资产的核算是本任务的难点内容。

4

项目九

核算

流动

负债、

厘清短期债务

任务一  短期借款的核算

 

短期借款的概念、利息的计算与支付方式及账务处理。

 

实训短期借款合同流程及务处理工作;

熟悉短期借款利息的计算及掌握短期借款的核算方法;

能按照规范流程和方法进行短期借款业务的账务处理。

(1)根据实训资料,实训签订借款合同并确定对企业有利的利息支付方式;

(2)获取短期借款活动的相关票证,实施会计核算活动,编制记账凭证,登记相关账簿。

2

任务二

应付及预收款项的

核算

 

应付票据的内容及核算;应付账款的内容及核算;预收账款的内容及核算。

 

实训应付票据业务活动的流程、相关票证的获取、带息应付票据利息的计算及相关账务处理;

实训应付账款业务活动的流程、相关票证的获取、正确选择享受现金折扣的时点及相关账务处理。

实训预收账款业务活动的流程、相关票证的获取、根据业务需要设置相关账户并进行相关账务处理。

掌握应付票据、应付账款和预付账款等业务的核算方法;

熟悉业务规范流程、获取相关票证,能进行应付票据、应付账款等流动负债业务的账务处理。

在熟悉各项业务流程的基础上,获取原始凭证,正确实施会计核算,应付款项的核算建议与应收款项的核算比照学习。

2

任务三

应付职工薪酬的核

 

 

应付职工薪酬的确认与计量

应付职工薪酬的核算。

 

查阅《劳动法》、《企业会计准则第9号—职工薪酬》、《个人所得税法》等关于职工劳动报酬的相关政策规定;实训计算职工薪酬的各个项目,编制工资结算汇总表并正确计算个人所得税项目。

 

熟悉《企业会计准则—职工薪酬》,掌握职工薪酬费用的构成内容及应付职工薪酬业务的会计核算方法;

 能够根据业务资料计算并分配职工薪酬费用、确定企业应交税费的种类和数额;能按照规范流程和方法进行应付职工薪酬业务的账务处理工作。

(1)制作多媒体课件;

(2)理论教学与实训教学有机结合,在深入学习基本理论的基础上,利用财务会计实训平台,实施实训活动,使学生对应付职工薪酬的学习由感性认识上升为理性认识。

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任务四应交税费的核算

应交增值税、应交营业税、应交消费税的核算、应交城市维护建设税、应交教育费附加、应交土地增值税、应交房产税、土地使用税、车船税、矿产资源补偿费和印花税等其他税费的核算。

查阅《税法》相关知识;

根据实训资料,实训申报各类税费(增值税、营业税、消费税等);

掌握一般纳税人和小规模纳税人应交增值税、应交消费税、应交营业税等业务的会计核算方法,熟悉其他应交税费业务的会计核算方法;会根据业务资料计算确定企业应交税费的种类和数额;能按照规范流程和方法进行应交税费的账务处理。

(1)制作多媒体课件;

(2)将相关税费的理论讲解与纳税申报工作紧密结合,通过学校纳税申报实训软件的操作与学习,深入理解掌握相关税额的计算与实施纳税申报工作。

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任务五

他流动负债的核

应付股利、应付利息及其他应付款的核算

利用网络资源,查询相关股利政策;针对股利发放的时间节点、形式等实施正确的账务处理工作

能按照规范流程和方法进行应付股利、应付利息及其他应付款业务的账务处理。

(1)制作多媒体课件;

(2)依据《公司法》规定,让学生熟悉股利支付程序,获取会计事项相关信息,编制会计凭证。

4

项目十

 核算

长期

负债、

厘清长期债务

 

任务一

长期借款的核算

长期借款内容、资本化的条件、账务处理。

 

查阅会计准则关于借款费用的具体规定;

实训长期借款合同的签订、利息的计算与支付等活动。

 

 

能理解借款费用资本化应满足的条件,掌握借款费用资本化的计算方法;按照长期借款的规范流程和方法获取相关票证并实施账务处理工作;能够办理长期借款会计核算岗位的各项工作;

(1)根据经济业务填制有关原始凭证

(2)根据实训资料中的原始凭证,填制记账凭证,并将原始单据附于后面

(3)理论课在多媒体教室进行,案例分析课在会计实训室进行

(4)采用讲授与案例分析相结合的教学方式。

4

任务二

应付债券的核算

 

应付债券的发行价格及核算方法。

 

查阅《公司法》关于债券发行的相关政策;

实训公司债券发行、溢折价摊销及到期还本的账务处理。

了解应付债券的发行价格,能进行应付债券各环节的账务处理。

 

(1)制作多媒体课件;

(2)实施对比学习法,将持有至到期投资的相关知识与应付债券知识对比学习。

2

任务三长期应付款的核算

长期应付款的核算内容及核算方法。

查阅国际贸易活动中的补偿贸易活动相关知识;

了解长期应付款的核算内容。

学生收集并设置补偿贸易的业务流程,讨论相关票证。

2

项目十一

 记录投入资本、核算留存收益

任务一实收资本和资本公积的核算

 

所有者权益的内容;实收资本的内容及核算;资本公积的内容及核算。

 

 

通过设立公司的实训项目,对企业的组织形式、资本金制度等相关知识、实收资本和资本公积的业务流程、实收资本与资本公积的会计核算进行全过程实训。

了解企业注入资金、验资、增资等引起工商登记相关业务的办理;熟悉《公司法》等财经法规中关于资本金制度及其他相关所有者权益项目的各项规定;掌握投入资本、资本公积业务的会计核算方法;

   根据本任务学习要求,结合理论学习,设置教学案例,以成立公司制企业为例,在办理工商登记、银行开户、税务登记的基础上,设计不同类型的投资方式,依据业务活动流程,获取相关票证,编制记账凭证等。

4

任务二  留存收益的核算

利润分配的内容;

盈余公积、未分配利润、弥补亏损的核算。

查阅《公司法》关于利润分配的具体规定;查阅上市公司公布的股利分配方案。

 

 熟悉利润分配的业务流程;掌握留存收益等所有者权益业务的会计核算方法。

(1)制作多媒体课件;

(2)利用上市公司相关案例分析,深入学习留存收益的会计核算。

4

项目十二

确认收入费用、

结转经营

成果

任务一  商品销售收入的核算

 

收入的概念、特征及分类;商品销售收入的确认与计量;商品销售收入的核算。

深入研读《企业会计准则14号—收入》及税法相关知识;

实训一般商品销售业务的账务处理和特殊销售业务的账务处理。

能够实施正确的职业判断,合理确认收入;

依据不同的销售条件,获取原始凭证,准确进行相应的账务处理。

 

(1)制作多媒体课件;

(2)利用财务会计实训平台,实施销售收入的确认与账务处理工作。

 

6

任务二  劳务收入的核算

 

劳务收入的种类、收入的确定方法、核算方法。

实训劳务收入的确认、计量与会计核算。

掌握在同一会计期间内开始并完成的劳务收入的确认、计量与会计核算;

掌握劳务的开始和完成分属不同会计期间的劳务收入确认、计量与会计核算。

(1)制作多媒体课件;

(2)利用财务会计实训平台,实施劳务收入的确认与账务处理工作。

 

 

4

任务三  让渡资产使用权收入的核算

 

让渡资产使用权收入的确认、计量与会计核算。

 

参阅《税法》《合同法》等知识,熟悉房屋出租所涉及的相关税费;

实训让渡资产使用权业务活动的流程、票证的获取、账务处理。

掌握让渡资产使用权收入的确认、计量与会计核算。

 

(1)制作多媒体课件;

(2)理论教学与案例教学相结合,注重讲解让渡资产使用权的业务节点和相关票证。

2

任务四  政府补助的认知

政府补助的概念、特征、主要形式及会计核算。

实训政府补助的业务流程、账务处理。

掌握政府补助的概念、特征、主要形式及会计核算。

理论教学与相关情境教学相结合,设计政府补助业务流程,突出业务节点,开展相应的会计处理工作。

2

任务五  费用的核算

费用的概念、确认、计量及会计核算。

结合利润表知识,梳理费用框架。

 

掌握费用的概念、确认、计量及会计核算。

(1)制作多媒体课件;

(2)利用财务会计实训平台,熟悉各项费用支出涉及的票证,正确编制记账凭证。

4

任务六  利润及利润分配的核算

利润的构成、利润分配的顺序及核算方法。

 

参阅相关法律法规,熟悉利润分配的程序及所得税法相关知识;在收入费用核算基础上,正确计算当期所得税费用。

掌握利润的计算过程及构成;掌握利润分配的顺序及核算方法。

 

(1)制作多媒体课件;

(2)利用财务会计实训平台,实施收入、费用、利润的综合实训,实现知识系统化。

6

项目十三

编制 财务报告、

报告财务情况

任务一  资产负债表的编制

 

财务报告的认知:概念及组成部分;

资产负债表的认知:概念、作用结构及编制方法。

 

结合账务处理程序,梳理会计核算过程;

实训资产负债表的编制。

熟悉企业财务报告的构成体系;

理解资产负债表编制原理、内容、结构和方法;能在正确编制资产负债表的基础上,合理解读资产负债表所蕴涵的财务和经营信息。

(1)以企业单位实际发生的经济业务为对象,进行从建账开始,到填制审核凭证、登记账簿和编制财务报表的全真能力综合实训。

(2)理论和实践相结合,要求结合授课,由来自企业、行业一线的优秀兼职教师组织学生阅读并分析相关上市公司年报资料,讲解资产负债表的结构、内容和编制方法,以加深学生对本任务内容的理解。

6

任务二  利润表的编制

 

利润表的内容、格式及编制方法。

 

结合损益类账户,实训编制利润表。

理解利润表的编制原理;掌握利润表的内容、结构和编制方法;能解读利润表所蕴涵的财务和经营信息。

(1)以企业单位实际发生的经济业务为对象,进行从建账开始,到填制审核凭证、登记账簿和编制财务报表的全真能力综合实训;

(2)要求结合授课,由来自企业、行业一线的优秀兼职教师组织学生阅读并分析相关上市公司年报资料,讲解利润表的结构、内容和编制方法,以加深学生对本项目内容的理解。

6

任务三 现金流量表的编制

 

现金流量表的概念、现金流量分类现金流量表的编制方法。

 

正确判断现金流量并做正确的分类;实训编制现金流量表。

理解现金流量表的概念、现金流量的分类;掌握现金流量表的编制方法。

从获取完整财务信息的角度,将资产负债表、利润表及现金流量表作为一个完整的财务报表来看待,全面评价企业财务状况、经营成果集现金流量等信息。

6

任务四  所有者权益变动表的编制

所有者权益变动表的内容及编制方法。

 

实训编制所有者权益变动表。

掌握所有者权益变动表的相关知识及编制方法。


2

任务五  附注的编写

财务报表附注的披露内容。

能够对企业的财务报表做简单的附注披露说明;

掌握会计报表附注的相关知识及撰写方法;

理论教学与实践教学相结合,依据提供完整的企业财务报告,让学生初步学会阅读财务报告,并且能够对财务报告做简单的剖析。

2

 

 

四、实施建议

(一)教学建议

1、财务会计是一门理论性、实践性、技能性很强的课程。应树立“以生为本”教学思想,充分调动学生自主学习和独立思考的积极性;由单纯的理论叙述转向将理论融入具体任务教学之中,培养学生实践能力和综合能力。在教学中我们除了基本教学方法外,特别强调以下教学方法的运用:以讲授法为主的知识—掌握教学模式;以“理实一体”的任务—合作教学模式、以“项目驱动”项目一达标教学模式;以“案例为情境”的情境—互动教学模式。

 2、尽可能实施分层教学

课程教学中应注意因材施教,应根据学习者的不同兴趣、个性发展和终身学习的需要实施分层教学。各分院根据具体情况,可以实行分班级的分层教学,也可以在班级内实行分层教学,还可以采取给不同层次的学生设计不同难度的问题、布置不同难度的练习,让每一位学生都能体会到成功的快乐,从而增强学习信心,提高学习兴趣,激发学习热情。

(二)教学评价

考核与评价的标准应遵循课程特征,体现过程性考核和终结性考核的统一,注重对学生能力的考核。考核与评价的内容包括学生的知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质。

具体考核由知识鉴定成绩和能力鉴定成绩两部分构成,各占50%。其中知识鉴定主要考核与评价学生对企业日常经济业务会计核算的技能和知识的掌握,包括平时知识鉴定成绩和期末知识综合性鉴定成绩两部分,由试题库中进行组卷并采取闭卷笔试的方式进行考核;能力鉴定主要考核与评价对学生对知识的运用及技能的掌握,包括平时分岗位鉴定成绩和期末综合性鉴定成绩两部分。考核形式可以多样化,由教师、学生和企业综合评价。学生课程成绩构成如图1所示。


 

 

 

 

 


 

 

 

(三)教学基本条件

1、专任教师任职条件

(1)具有扎实的会计理论功底和一定的会计工作经历,熟悉国家相关财经法规知识和企业会计工作流程。

(2)能够熟练计算各种流转税税额、所得税税额及常用的地方性税费金额,能够示范操作各种单证填制、各税种的纳税申报和税款缴纳工作。

(3)能够采用多种教学方法进行企业相关经济业务核算的示范教学。

2、实践教学条件

①实训场所。用于进行会计主管岗位、出纳岗位、流动资金核算岗位、固定资产核算岗位、材料核算岗位、工资核算岗位、成本核算岗位、利润核算岗位、往来结算岗位、纳税申报岗位、总账报表岗位、稽核岗位等岗位技能训练的会计模拟实训室。

实训工具设备。包括足够数量的办公文具,如办公设施、文具盒、打印机、扫描仪、计算器、文件柜及各种日用耗材;足够数量的实训资料,如支票、汇票、本票、收据、发票、借款单、费用报销单等原始单据,收、付款和转账记账凭证;库存现金日记账、银行存款日记账;资产负债表、利润表等报表;增值税专用发票、普通发票、销售合同等原始单据;具有仿真的工业企业、服务业的经济业务资料,以及其他相关资料。

配备集教、学、测试、考评为一体多媒体教学实验软件,满足会计教学和实践活动的需要。

(四)教材编写建议

1、根据专业人才培养目标,会计职业岗位能力需求和前后续课程的衔接,以本课程标准为依据,遵循以“工作过程系统化”课程观,融学习过程于工作过程,以企业会计各岗位职责为依据,解构和重构课程内容。

2、课程内容建立分层的知识和能力体系,把大、中、小企业均存在的日常经济业务会计处理作为学生必须把握的教学内容主体;在此基础上适当扩展、链接一些特殊的、非日常经济事项会计处理。

3、教材应突出应用性,应避免把职业能力简单理解为单纯的技能操作,同时要具有前瞻性。特别是要适当的涉及一些税收知识,对企业经常涉及的一些税种的概念、应纳税额的计算及会计处理进行必要的阐述。

4、案例设计要具有针对性、可操作性,要贴近社会经济生活,最好能选择企业的真实会计资料案例,以增强教学效果和感染力。

5、教材呈现方式要图文并茂,文字表达要规范、正确、科学。

(五)课程资源的开发与利用

1、职业能力训练编写建议

(1)实用、好用为原则,辅助实现教学目标;

(2)编排方式与教材完全相配比,按照教材的项目、任务对应编写,可以完全配合课程教学进度,实现同步训练;

(3)内容应包括知识认知能力的训练、职业应用能力训练和拓展阅读与训练,层层推进。在巩固学生理论知识,提高学生职业技能。

2、教学PPT

组织教学团队(教研室)集体编写,发挥全部任课教师的智慧,制作教学PPT。

3、信息技术应用

应充分运用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段,多种教学媒体,突破根据单一统编教材进行教学的模式,构建网上平台,实现优质资源共享。提高学生信息收集能力,增加学生的信息量,扩大学生的知识面。尽量避免多媒体教学中存在的“照屏宣科”、“人幕分离”、“双管齐下”、“快速浏览”、“对屏讲解”等现象。为解决内容多、课堂教学时间不充裕,提高网络课程资源的利用率,探索课堂教学和网络教育有机结合的途径,尽量实现课堂重点实训,讲授以重点、难点为主,课外辅导、问题讨论和作业练习则主要通过网络进行的教学模式,以增强会计教学的直观性、趣味性和生动性,提高课堂教学效率。

          (本课程标准执笔人:连云港财经分院  焦建平)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五年制高等职业教育会计类专业

《财务管理实务》课程标准

 

 

课程代码:620201   建议课时数:102学时     学分:6

适用专业:会计

先修课程:基础会计、财务会计

后续课程:财务报表分析、审计、纳税申报与会计处理、常用财务软件应用

 

一、前言

1.课程性质

该课程是五年一贯制高职会计类专业平台课程,是形成学生核心专业能力的重要模块,安排在《基础会计》、《财务会计》之后开设,它以《基础会计》、《财务会计》及《经济学认知》等课程为基础。

其任务是:培养学生具备职业初、中级专业理财知识和理财技能,熟悉理财基本理论和理财方法,认知理财环境对理财工作的影响。为学生将来考取“初、中级会计师”做好知识准备,同时也为进一步学习后续专业课,如财务分析、纳税申报与会计处理、常用财务软件应用等课程等打下基础。

 

2.设计思

该课程是依据企业财务活动过程而设置的,其总体设计思路是,“以能力为本位,以职业实践为主线、以单元课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求编写,在内容安排上突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时融合了会计专业技术资格考试所要求相关知识、技能与能力的需要,结合了高职院校财务管理教学的实际需要。单元设计以案例导入为先导,引领学习任务,通过专业概念、专业理论、公式和实践案例的教学分析,将理论与实践相结合、训练学生的财务管理能力。教学过程中,通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,重点评价学生的职业能力。

依据各学习单元的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习单元的学时数。

二、课程目标

根据五年制高职会计专业的培养目标和人才规格,按照知识、能力素质三个维度的分析方法,概括出本课程的目标如下:

1.知识目标:

(1)理解企业财务管理的基本理论问题,包括财务管理的概念、对象、目标、职能、环境、特点等。通过对本部分内容的学习,要求学生能够从课程、学科、工作等多个方面对财务管理有一个全面的认识,以便为后续内容的学习打下坚实的理论基础。
  (2) 理解企业财务管理的基本观念,包括资金时间价值观念、风险观念、成本概念、保本概念等,通过对本部分内容的学习,要求学生能够树立正确的理财观念。  

(3)掌握筹资管理的有关问题,包括资金筹集管理的基本问题、权益资金的筹集、借入资金的筹集、资金成本与筹资决策、筹资成本与资本结构等。通过对本部分内容的学习,要求学生能够系统理解与掌握筹资成本分析、筹资风险分析以及筹资决策与资本结构确定的理论与方法。
  (5)了解企业金融投资管理、项目投资管理的有关问题,包括股票投资管理的基本问题、债券投资管理、基金投资管理,现金流量、项目投资指标的计算分析等。通过对本部分内容的学习,要求学生能够系统理解与掌握投资价值分析、投资收益分析、投资风险分析、项目投资分析的理论与方法。

(6)掌握日常营运资金管理的有关问题,主要是营运资金管理的基本问题、流动资产管理的主要几个方面等。通过对本部分内容的学习,要求学生能够系统理解与掌握最佳现金持有量、最佳存货采购量、信用政策制定的理论与方法。

(7)认识收入与分配的日常管理,主要是营业收入的管理意义、销售预测方法;利润构成、管理要求、目标利润的预测;利润分配原则、顺序以及股利政策等的理论与方法。

(8)知道财务控制和财务分析的基本方法、内容。财务控制基本法是通过划分控制责任中心进行控制;财务分析基本法,一是财务指标分析法如偿债能力指标、营运能力指标、获利能力指标等分析,二是财务综合分析法,如综合评分法、杜邦分析法。通过对本部分内容的学习,要求学生能够系统理解与掌握财务控制和财务分析的基本方法及财务指标分析及综合分析方法的运用。

2.能力目标:

*会运用财务管理的基本方法组织企业的财务活动、处理财务关系

  *学会树立正确的理财观念。

  *能进行不同时点上的资金时间的折算。

*能根据企业不同情况选择筹资渠道和方式。能计算资金成本,选择最优筹资方案。

*学会运用财务杠杆,能分析筹资风险。

  *能掌握基本的证券投资技巧,会对股票、债券投资进行估价并计算其投资收益率。

  *运用项目投资指标进行项目投资决策分析

*能编制业务预算和现金预算

*能掌握营运资金的日常管理技巧

  *能掌握营业收入、利润的日常管理技巧和分配政策

  *能掌握财务控制的基本方法

*能运用财务分析方法对企业财务状况做出分析,为决策提供依据。

3.素质目标:

培养学生养成遵纪守法、爱岗敬业、勤俭节约、精打细算的良好职业道德,帮助学生获得正确的理财观念、法制观念; 促使其形成严谨的作风和对数字的敏感度,促成学生具有语言表达、合作配合、综合协调能力,为做好今后企业财务管理工作打下基础。

 

三、课程内容和要求

单元一 财务管理基本理念的确立(16课时)

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与建议

参考学时

1

单元一财务管理基本理念的确立

模块一:认识财务管理

 

认知企业财务管理的意义、财务关系

认知外部理财环境对理财的影响。

理解财务管理的功能、方法、特点及目标

画出资金运动与财务活动之间的关系图

理论联系实际分析企业的财务活动、财务关系  

8

2

单元一财务管理基本理念的确立

模块二:树立理财观念

 

能理解资金时间价值、风险价值的含义

会熟练对资金时间价值进行计算

会对不同时点上的资金进行换算

会区分不同理财中的风险类别

会对理财中的不同风险进行有效防范

资金时间价值计算方法的实际灵活运用  

风险价值的计算应用

8

 

单元二 筹集资金的管理(28课时)

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与建议

参考学时

1

单元二 筹资管理

模块一:认识筹资管理

 

认知筹资的含义

理解筹资基本原则、筹资渠道和筹资方式

会正确应用筹资方式,筹资所需资金

搜集相关企业筹资管理案例

理解相关案例资料中的知识点

2

2

单元二筹资管理

模块二:预测资金需要量

 

认知资金需要量定性预测

理解资金需要量定量预测中的销售百分比法、资金习性预测法

会结合实际预测不同财务环境下的资金需要量

搜集企业资金需要量预测的案例

计算分析案例中资金需要量

8

3

单元二筹资管理

模块三:学会资金筹集

 

认知投资者权益的含义、资本金的构成及管理

理解短期资金筹集的方式、商业信用的形式

会正确进行短期资金筹集及其计息计算

能理解长期借款的筹集

会运用资金时间价值的计算债券发行价格,对债券筹集的进行合理评价

搜集企业短期资金筹集和长期资金筹集的案例

 

计算分析案例中短期、长期资金筹集的成本

10

4

单元二筹资管理

模块四:运用杠杆原理

 

能认知成本的不同性态及特征

能理解财务杠杆、经营杠杆及复合杠杆的含义

会财务杠杆、、经营杠杆及复合杠杆的计算、分析

搜集相关企业运用财务杠杆、经营杠杆案例

理解相关案例资料中的知识点,计算分析财务杠杆、经营杠杆对企业经营的影响

4

5

单元二筹资管理

模块五:计算资金成本与确定资本结构

 

能理解资金成本、最优资金结构的含义

会个别资金成本、综合资金成本的计算

应用综合资金成本选择筹资方案

能掌握最优资金结构的标准

能应用综合资金成本法、每股收益分析法进行最优资金结构决策

搜集企业不同资金组合的筹资案例

计算相关案例资料中的资金成本,分析确定最佳筹资方案

4

单元三 证券投资分析(12课时)

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与建议

参考学时

1

单元三 证券投资分析

模块一:认识证券投资

 

认知证券投资的含义、种类和目的

理解证券投资中存在的风险

搜集相关企业证券投资管理案例

理解相关案例资料中的知识点

2

2

单元三 证券投资分析

模块二:学会债券投资分析

 

理解债券投资的目的、特点

会计算债券投资收益率

掌握债券投资的估价方法

搜集企业债券投资的案例

计算分析案例中债券投资估价和收益率

2

3

单元三 证券投资分析

模块三:学会股票投资分析

 

理解股票投资的目的、特点

会计算股票投资收益率

掌握股票投资的估价方法

搜集企业股票投资的案例

计算分析案例中股票投资估价和收益率

4

4

单元三 证券投资分析

模块四:认识证券投资组合

 

理解证券投资组合的含义

理解证券投资组合中的风险类别

能对理财中的不同风险进行有效防范

搜集相关企业证券投资组合案例

理解相关案例资料中的知识点

2

5

单元三 证券投资分析

模块五:认识基金投资

 

理解基金投资的运作原理

熟悉基金投资的种类

学会基金回报率的计算

搜集基金投资的案例

理解相关案例资料中的知识点

2

 

单元四  项目投资决策(12课时)

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与建议

参考学时

1

单元四项目投资决策

模块一:认识现金流量

认识现金流量的含义及内容

理解现金流量的测定方法

会计算投资项目的现金流量

搜集项目投资的案例

理解项目中现金流量的计算、分析

4

2

单元四项目投资决策

模块二:学会项目投资的评价和决策

 

理解并掌握静态投资回收期、平均投资收益率、净现值、净现值率、现值指数、内含报酬率等指标的计算和评价标准。

会运用静态投资回收期、平均投资收益率、净现值、净现值率、现值指数、内含报酬率进行投资项目的选择决策。

搜集项目投资的案例

理解案例中相关决策指标的计算、运用、分析

8

 

单元五  营运资金的管理(18课时)

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与建议

参考学时

1

单元五营运资金的管理

模块一:认识证营运资金

 

认知营运资金的构成

理解流动资产和流动负债的占用及它们两者之间的相互关系。

能熟练计算运营资金

搜集相关企业营运资金运行管理案例

理解相关案例资料中的知识点

2

2

单元五营运资金的管理

 

模块二:学会现金的管理

 

认知企业现金管理的意义

认知机会成本、管理成本、短缺成本和现金持有量的关系

会编制现金预算

会进行最佳现金持有量的计算

搜集相关企业营运资金运行管理案例

计算企业的最佳现金持有量,

结合实际分析企业的现金余额

现金预算的编制

4

3

单元五营运资金的管理

模块三:学会应收账款的管理

 

认知应收账款管理的重要性

认知企业信用政策的制定

理解各种信用条件和利润的关系

会分析不同信用期应收账款资金占用的相关成本

会应收账款信用期限的确定,企业收账政策的选择

搜集相关企业营运资金运行管理案例

理解应收账款的信用期限和折扣率的确定

理解企业收账政策的选择

6

4

单元五营运资金的管理

模块四:学会存货的管理

 

认知存货成本的构成,经济批量的含义,订货点的含义

能掌握存货经济批量的计算

会准确确定存货的订货点

理解存货ABC管理方法

搜集相关企业营运资金运行管理案例

结合实际案例确定经济批量和订货点。

6

 

单元六 收入与分配管理(10课时)

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与建议

参考学时

1

单元六收入与分配管理

模块一:学会营业收入管理

认知营业收入以及管理意义

能熟练运用销售预测方法

搜集企业有关销售预测的案例

通过企业真实的数据运用,加深对销售预测方法的理解和掌握

2

2

单元六收入与分配管理

模块二:学会利润管理

 

认知利润的构成和管理要求

理解利润分配的原则、顺序以及利润分配政策

能预测目标利润

搜集相关企业的股利政策、股利分配方案的案例资料

通过真实数据,加深对股利政策的理解

8

 

单元七 财务控制与分析(6课时)

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与建议

参考学时

1

单元七财务控制与分析

模块一认识财务控制

认知财务控制的含义与种类

熟悉责任中心的含义与种类

理解各责任中心的考核指标

搜集经济生活中相关财务控制的知识点

通过企业真实的数据运用,加深对相关知识的理解

2

2

单元七财务分析与控制

模块二认识财务分析

 

认知财务分析的含义和内容

理解财务分析的意义与基本方法

认知财务能力分析指标,掌握相关指标的计算

理解杜邦分析的含义

熟悉沃尔比重评分方法的步骤

搜集企业一整套财务报表资料

通过真实数据对企业进行单项财务能力与综合能力分析,加深相关指标的理解与运用

4

四、实施建议

(一)教学建议

教学方法采用案例教学、模块化教学、任务驱动、工学结合等方法,实行理论实践一体化教学模式,做中学、学中做,充分运用多媒体、校内外实践场地等教学手段,训练巩固学生的财务管理能力。

(二)教学评价

教学评价注重多元性评价,采取模块评价、单元评价和目标评价相结合,知识考核和能力考核相结合,平时考核和综合考核相结合,结果评价和过程评价相结,合师评和自评和互评相结合。

(三)教学基本条件

专业教师条件:

1、取得教师职业资格证;

2、具有财经类、商贸类、工商管理类专业本科及以上学历;

3、具有良好的思想政治素质和职业道德,具备认真履行教师岗位职责的能力和水平,遵守教师职业道德规范;

4、在企事业单位工作2年以上或到企业或生产服务一线实践累计6个月以上,取得会计从业资格证书,并逐步成为“双师型”教师,取得会计师或与所任学科相关的专业技术职务或执业资格证书。

5、专业兼职教师应具备在企业、行业、专业团体的财经岗位工作,有丰富的财经类专业技术和工作经验,具有会计师等中级及以上专业技术职务或财务管理职务;

实训装备条件:

1、多媒体设备、财务管理教学与实训软件

2、要组建财务管理综合实训室(如ERP沙盘模拟实训室,虚拟商业环境实训室等),实训室由以下模块构成:财务、采购、生产、销售、银行、税务、财政、外部投资者(股权、债权投资)等。

3、要建立稳定的校外实训基地。

(四)教材选用与编写

依据本课程标准编写了联院教材《财务管理实务》,且使用该教材,选用《财务管理实务》,本书从企业财务管理的基本概念入手,以财务预测、财务决策、财务预算、财务控制和财务分析为体系,以企业财务活动为主线,以筹资管理、投资管理、营运资金管理和利润(股利)分配管理为主要内容编写。系统地讲述了现代企业财务管理的主要内容,阐述了企业财务管理的基本理论和基本方法。编写中我们吸收借鉴国内外学者在财务管理领域研究成果的基础上,融合了会计专业技术资格考试所要求相关知识、技能与能力的需要,结合了高职院校财务管理教学的实际需要,体现了教材的实际使用价值和可操作性。

(五)课程资源的开发与利用

课程资源开发与利用,主要已经开发教材相关配套财务管理能力训练与测试》实训教材、拟开发课程相关的网络资源、仿真软件等

五、其它说明

1、该课程按照定位要求,采取单元模块模式组合教学内容体系,适应于不同高等职业教育层次学生,教师可根据不同的学生层次在单元下的模块中进行相应的取舍,适当调整教学内容。

2、本课程按每学期17周计算,每周6课时计算,总学时为102学时,模块课时为建议课时,学校可以根据具体情况作适当的增减。建议课时包括课堂教学课时和实训课时,不包括考核课时。

 

(本课程标准执笔人:苏州旅游与财经高等职业技术学校   宋小萍

江苏商贸职业学院                 李其银)

                                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五年制高等职业教育会计类专业

《成本会计实务》课程标准

 

课程代码:         建议课时数:68学时     学分:4学分

适用专业:会计专业、会计与审计专业

先修课程:基础会计、财务会计实务

后续课程:纳税申报与会计处理、财务管理实务、财务报表分析

一、前言

(一)课程的性质

《成本会计实务》是江苏省五年制高等职业教育会计类专业设置的一门专业平台课程。其任务是使学生能够运用成本会计的理论和方法解决实际工作中成本计算和核算问题,以满足企业经营和管理决策的需要。

本课程一方面是会计专业的专业基础理论课程,另一方面是会计类岗位技能能力的训练课程。

本课程教学内容主体是成本会计的基本知识、基本方法和基本技能。

本课程应实现认知专业知识;夯实专业基础;履行岗位技能;具备根据实际需要进行核算的能力等四个教学目标。为达到初级会计师应具备的知识做准备。

(二)设计思路

本课程是依据江苏省五年制高职会计类专业课程体系原则要求设置的。本课程的设计总体要求是:以就业为导向,以能力为本位,以职业需要为主线,以构建项目、任务课程为主题,以会计岗位从业需要为主要考核依据,以夯实基础、适应岗位为要求,尽可能形成过程化课程体系。教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。

总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工业制造企业成本费用归集、成本费用分配、产品成本计算、成本报表编制,成本分析等为主线,以成本会计岗位工作内容为标准,以岗位的职业能力培养为重点,以岗位工作任务为驱动,按照“登记账簿—费用分配—计算成本—成本分析”递进式的模式,营造成本会计岗位职业氛围,讲授工业制造企业各种成本费用的归集和分配方法,产品成本计算的基本方法,成本报表的编制和分析等内容。融理论思维训练、职业技能训练与实践操作为一体,既突出学生职业能力的培养,又增强了学生的岗位适应能力和可持续发展能力。

具体设计思路是:

1.按照成本计算的难易程度和认知规律,设置五个成本核算教学活动,实施案例教学:

(1)单一产品不跨月成本的核算 。

(2)单一产品跨月完工成本的核算。

(3)生产两种以上产品成本的核算。

(4)认知品种法、分批法 、分步法。

(5)成本报表编制与分析。

2.按照“体现学生学习主体地位,使课程内容具有实践性、层次性”的教学组织要求,开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材,使教材具有先进性。

3.建议本课程改变传统的考核评价方法,实行分项目的考核评价方法,学生完成不同的学习项目的任务后,即进行相应的考核评价,学生即可取得相应学分。

4.学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等用于来表述。“认知”用于表述事实性现象或知识的学习程度;“理解”用于表述原理性知识的学习程度;“能”和“会”用于表述技能的学习程度。

二、课程目标

根据会计类专业培养目标的要求,按照知识、技能、专业教育思想,本课程教学目标为:

(一)知识教学目标:

理解社会主义市场经济条件下成本会计由基础的核算工具向经营管理工具发展的必然性;认知熟练掌握成本会计的各项技能,是成为出色的会计专业人才的必要条件之一。

(二)能力培养目标

1. 认知单一产品成本的核算。能熟练掌握材料费用、外购动力费用、工资及福利费、固定资产折旧费等要素费用的归集和分配方法。

2. 认知单一产品跨月完工成本的核算。能理解月初在产品费用、本月生产费用、本月完工产品费用和月末在产品成本的关系。熟练掌握生产费用在完工产品和月末在产品之间分配的各种方法并了解各种分配方法的适用范围。

3. 认知生产两种以上产品成本的核算。熟练掌握辅助生产费用、制造费用的归集和分配方法。掌握营业费用、管理费用、财务费用等期间费用的核算方法。

   4.认知生产按工艺技术过程和组织特点的分类,认知生产特点和成本管理要求对成本计算方法的影响。能掌握成本计算方法的基本方法,明确它们的适用范围、成本计算对象、成本计算期、以及生产费用在完工产品与在产品之间分配等问题。

5.认知熟练掌握品种法的特点、适用范围,能熟练掌握品种法的成本计算程序。形成一个完整的成本计算的过程。

6.认知分批法的特点、理解分批法成本计算程序。能熟练掌握简化的分批法的应用。

7.理解分步法的基本特点,特别是各步骤之间成本的结转方式。熟练掌握逐步结转分步法下综合结转、成本还原和分项结转的方法、深刻理解逐步结转分步法的优缺点、应用条件以及综合结转法和分项结转法的优缺点。熟练掌握平行结转分步法下各步骤应计入完工产品成本的份额的计算的方法、深刻理解平行结转分步法的优缺点及其应用条件。

8.认知各成本计算方法的各自特点和适用范围,为该方法在企业的正确应用奠定基础。明确对于一个特定企业,可以单独采用一种成本计算方法,也可以同时使用几种不同的成本计算方法,也可以几种方法结合使用。

9.认知工业企业成本报表的种类、熟悉商品产品成本表、主要产品单位成本表及制造费用和期间费用明细表的结构和 内容。熟悉报表数据的来源,掌握各种成本报表的编制方法。熟练运用成本报表的分析方法,掌握成本计划完成情况的分析方法,并能根据分项结果,对企业成本管理水平做出评价。

  (三)专业思想教育目标:

1. 具有实事求是的学风和创新意识、创新精神。

2. 具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质较高。初步具有学以致用,分析问题和解决问题的能力;

 

 

 

 

三、课程内容和要求

项目一  计算单一产品的生产成本

序号

工作任务

知识点

训练或工作项目

教学要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

任务1.1认知产品成本的概念与分类

基本知识:

1.成本的概念;

2.产品成本的理论意义和现实成本内容;

3.企业生产类型

扩展知识:

1.成本会计的形成和发展;

2.成本会计的对象、职能、任务;

3.成本会计工作组织和遵循的法律法规和制度;

4.目标成本、机会成本、可控成本、边际成本等概念

案例引导分析

 

 

   认知成本含义、产品成本理论成本概念和现实成本内容及其差异;了解企业生产类型。

   拓展了解成本会计的产生和发展;成本会计的概念、对象、职能、任务;成本会计工作组织和遵循的法律法规和制度等

 

结合引导案例分析讲解关于产品成本的理论知识

 

4

2

任务1.2掌握产品成本核算的一般程序

基本知识:

1.生产费用要素和产品成本项目;

2.成本核算的一般程序:

(1)确定成本计算对象;

(2)确定成本计算期;

(3)确定成本项目及成本计算所运用的账户体系;

(4)生产费用归集分配与产品成本计算;

(5)编制产品成本计算表,结转完工产品成本

扩展知识:

1.正确划分各种费用的界限。

2.了解成本核算的基本要求

3.加强成本核算的基础工作

实训案例:

单一产品不跨月完工产品成本的计算

 

1.认知生产费用的概念、生产费用分类及内容包括生产费用要素和产品成本项目;

2.理解成本核算的一般程序;

3.能按照成本核算程序完成单一产品不跨月完工产品成本的计算与核算;

4.拓展理解成本核算的要求、成本核算的基础工作

根据本任务的知识体系设计相应案例进行实训业务,以便学生理解成本核算的一般程序,掌握产品成本的最基本的核算方法,会进行相关的处理。

设计案例包括

1.对单一产品生产过程中发生的费用进行账务处理;

2.登记制造费用和生产成本明细账;

3.计算单一产品成本。

4

 

项目二  计算跨月完工产品的生产成本

序号

工作任务

知识点

训练或工作项目

教学要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

任务2.1了解在产品数量的核算

1.广义和狭义在产品的含义;

2.在产品数量的核算

 

案例引导分析:

建立在产品台账,熟悉台账的内容和登记要点

   理解广义和狭义在产品的含义;理解正确确定在产品数量的意义;能进行在产品收发存的数量核算;会运用相关知识进行在产品数量的计算

结合案例分析理解如何建立在产品台账、台账的内容及登记要点

1

2

任务2.2认知期末在产品成本与完工产成品成本的关系

期末在产品成本与期初在产品成本、本期发生的生产费用和完工产成品成本的关系式

案例分析

登记产品生产成本明细账,计算期末在产品成本,理解关系式含义

理解期末在产品成本与期初在产品成本、本期发生的生产费用和完工产成品成本的关系,熟悉期末在产品成本计算的一般方法。

结合案例分析理解期末在产品成本与期初在产品成本、本期发生的生产费用和完工产成品成本的关系,熟悉期末在产品成本计算

1

3

任务2.3了解在产品成本计算的一般方法

生产费用在完工产品和在产品之间分配的一般方法:

1.不计算在产品成本方法的含义、特点、适用范围和明细账的登记;

2.按年初在产品成本计算方法的含义、特点、适用范围和明细账的登记;

3.按直接材料成本计算方法的含义、特点、适用范围和明细账的登记;

4.按完工产品成本计算方法的含义、特点、适用范围和明细账的登记

案例分析及项目实训:

运用相关方法进行生产费用在完工产品与在产品之间分配,计算完工产品和期末在产品成本

 

1.理解不计算在产品成本法的含义、特点、适用范围,能用此法登记产品成本明细账计算完工产品成本;

2.理解按年初在产品成本计算方法的含义、特点、适用范围,能用此法登记产品成本明细账计算完工产品成本和月末在产品成本;

3.理解按直接材料成本计算方法的含义、特点、适用范围,能正确登记产品成本明细账计算完工产品成本和月末在产品成本;

4.理解按完工产品成本计算方法的含义、特点、适用范围,能正确登记产品成本明细账计算完工产品成本和在产品成本

1.结合案例分析各种方法的含义、特点和适用范围,明细账的登记方法;

2.运用excel表解决各种方法的实训项目操作,重点是单元格公式的设置;

3.课后训练建议结合教学实训平台案例操作训练

4

4

任务2.4掌握在产品成本计算的主要方法

1.约当产量法

(1)约当产量及约当产量法的有关约月当产量法计算步骤、计算公式及适用范围;

(2)期末在产品完工程度的确定

①单工序投料程度与加工进度的确定方法及完工产品与在产品成本的计算;

②多工序投料程度与加工进度的确定方法及完工产品与在产品成本的计算

2. 定额成本法

(1)定额成本法的有关概念、计算公式、适用范围;

(2)定额成本法计算产品成本的运用。

3. 定额比例法

(1)定额比例法的有关概念、计算公式和适用范围;

(2)定额比例法计算产品成本的运用。

案例分析及实训项目:

1.运用约当产量法计算完工产品和月末在产品成本:

(1)单工序下约当产量法的运用;

(2)多工序下约当产量法的运用。

2.运用定额成本法计算完工产品和月末在产品成本;

2.运用定额比例法计算完工产品和月末在产品成本。

 

 

1.约当产量法

(1)理解约当产量法的有关概念和计算公式;

(2)理解单工序投料程度与加工进度的确定方法,能进行完工产品与在产品成本的计算。

(3)理解多工序投料程度(包括第一工序一次投料、分工序一次投料和分工序陆续投料)与加工进度的确定方法,能进行完工产品与在产品成本的计算。

2.定额成本法

(1)理解定额成本法的有关概念和定额成本的计算公式;

(2)能用定额成本法计算产品成本

3.定额比例法

(1)理解定额比例法的有关概念和计算公式;

(2)能用定额比例法计算完工产品和月末在产品成本

1.结合案例分析各种方法的含义、特点和适用范围,明细账的登记方法;

2.运用excel表解决各种方法的实训项目操作,重点是单元格公式的设置;

3.课后训练建议结合教学实训平台案例操作训练

8

 

项目三   计算多品种产品的生产成本

序号

工作任务

知识点

训练或工作项目

教学要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

任务3.1归集、分配材料费用

基本知识:

1.多品种产品生产成本核算的程序;

2.发生共同耗用材料费用的分配计算及其账务处理;

3.材料费用的内容、涉及的原始凭证、计价方法

4.材料费用的归集与分配方法

拓展知识:

周转材料、燃料的归集分配与材料归集分配的差别比较

案例引导操作项目:

材料费用归集与分配连贯性实训项目:

实训1:材料费用的归集与分配实训

1.认知多品种产品生产成本核算的程序,掌握发生共同耗用材料费用的分配计算及其账务处理;

2.理解材料费用的内容、计价方法,熟悉发料的原始凭证,

3.能对企业生产过程发生的材料费用进行归集和分配。

重点是:

(1)发料凭证汇总表的编制;

(2)多种产品共同耗用材料费用的分配方法;

(3)材料费用分配表的编制;

(4)材料费用归集分配的账务处理

1.案例引导操作(运用excel表进行,重点是进行单元格计算公式的设置),教学案例内容包括:

(1)对案例企业一个月的领料单进行汇总编制“发料凭证汇总表”;

(2)根据“发料凭证汇总表”编制 “材料费用分配表”;

(3)根据“材料费用分配表”编制记账凭证;

(4)根据记账凭证登记基本生产成本和制造费用明细账。

2.分析总结要点和流程;

3.理论知识总结与理解;

4.课后实训巩固、熟练操作

建议:实训需分项实训和连贯性实训相结合。

连贯性实训包括:实验1材料费用的归集与分配;实验2职工薪酬费用的归集与分配;实验3其他费用的归集分配;实验4辅助生产费用的归集与分配;实验5制造费用的归集与分配;实验6废品损失的归集与分配;实验7生产费用在完工产品和在产品之间的分配。

4

2

任务3.2归集、分配外购动力费用

1.外购动力费用的内容与计量;

2.外购动力费用的归集和分配的方法

案例引导操作项目:

外购动力费用归集与分配

1.能编制外购动力费用分配表;

2.理解发生共同耗用外购动力费用的分配计算方法;

3.会进行外购动力费用归集分配的账务处理

1.案例操作分析;

可以采用分项独立案例

2.总结要点和方法;

3.课后实训巩固,熟练操作

建议:实训需分项实训和连贯性实训相结合。

2

3

任务3.3归集、分配人工费用

1.职工薪酬的概念和内容;

2.工资总额的构成内容;

3.工资计算的原始凭证;

4.工资的计算(计时工资的计算、计件工资的计算、应付工资总额的计算、实发金额的计算);

5.职工薪酬费用的核算

(1)工资结算的核算

(2)职工薪酬费用归集和分配的核算;

(3)职工社保费和住房公积金的计提与核算

案例引导操作项目:

职工薪酬费用的归集与分配;

连贯性实训项目:

实训2职工薪酬费用的归集与分配实训

1.认知职工薪酬的概念和内容;

2.理解工资总额的构成内容;

3.了解工资计算的原始记录的内容(包括工资卡、考勤记录、产量纪录);

4.掌握工资的计算方法和工资结算原始凭证的编制:

(1)计时工资的计算;

(2)计件工资的计算

(3)应付工资总额的计算

(4)实发金额的计算);

(5)能编制工资结算单和工资结算汇总表进行工资的计算;

5.能进行职工薪酬费用的核算

(1)工资结算的核算

(2)职工薪酬费用归集和分配的核算:

包括职工薪酬费用分配表的编制和账务处理;

(3)各项工资附加费的计提与核算

1.通过复习财务会计中职工薪酬核算的内容,总结归纳本任务中职工薪酬的基本概念、内容等基本理论;

2.通过案例分析引导学生学会工资的计算;

3.通过案例操作,引导分析工资结算单、工资结算汇总表、职工薪酬费用分配表、社会保险费住房公积金计提表的编制方法,有关记账凭证的编制及相关明细账的登记等方法和流程;

2.总结归纳职工薪酬费用归集和分配的要点、流程和方法;

3.课后实训巩固,熟练操作

建议:实训需分项实训和连贯性实训相结合。

6

4

任务3.4归集、分配其他要素费用

其他要素费用的基本内容和会计处理方法

连贯性实训项目:

实训3其他要素费用的归集和分配实训(包含外购动力费用的归集和分配)

认知其他要素费用的基本内容和会计处理方法

归纳总结其他要素费用归集与分配的方法与账务处理要点,并进行相关实训。建议:实训需分项实训和连贯性实训相结合。

2

5

任务3.5归集、分配辅助生产费用

基本知识:

1.辅助生产的类型;

2.辅助生产费用的归集(辅助生产成本账户的设置)

3.辅助生产费用分配方法

(1)直接分配法

(2)一次交互分配法

拓展知识:

辅助生产费用分配的计划成本分配法

案例引导操作项目:

辅助生产费用的直接分配法;一次交互分配法;计划成本分配法。

连贯性实训项目:

实训4辅助生产费用归集分配实训

1.了解辅助生产的类型;

2.能设置登记辅助生产成本明细账;

3.能用直接分配法、一次交互分配法进行辅助生产费用分配:

(1)分配方法的含义;(2)分配步骤及计算公式;

(3)辅助生产费用分配表的编制;

(4)账务处理。

4.拓展知识:

能用计划成本分配法进行辅助生产费用的分配。

1. 要点、方法分析;

2.案例操作引导;

3.总结归纳要点和方法;

4.课后实训巩固,熟练操作

建议:实训需分项实训和连贯性实训相结合。

案例和实训设计包括:

(1)辅助生产费用的归集:

辅助生产成本明细账的登记及辅助生产费用的汇总;

(2)辅助生产费用的分配:

辅助生产费用分配表的编制、记账凭证的编制、辅助生产明细账的登记与结账。

6

6

任务3.6归集、分配制造费用

1.制造费用的内容;

2.制造费用的归集:制造费用明细账的设置、登记;

3.制造费用的分配方法:

(1)生产工时比例法

(2)生产工人工资比例法

(3)拓展知识:年度计划分配率分配法

案例引导操作项目:

制造费用的归集与分配

连贯性实训项目:

实训5制造费用归集分配实训

能运用进行制造费用的归集,并运用相关方法进行制造费用分配,进行相应的账务处理。

1.案例操作引导

2.要点归纳总结

3.课后实训巩固,熟练操作

建议:实训需分项实训和连贯性实训相结合。

案例和实训设计包括:

(1)制造费用的归集:

制造费用明细账的登记及制造费用的汇总;

(2)制造费用的分配:

制造费用分配表的编制、记账凭证的编制、制造费用明细账的登记与结账。

 

2

7

任务3.7归集、分配损失性费用

1.废品的概念和种类;

2.废品损失的概念和内容;

3.废品损失核算的方法

(1)可修复废品损失的核算;

(2)不可修复废品的核算

案例引导操作项目:

废品损失归集与分配的核算

连贯性实训项目:

实训6废品损失归集分配实训

1.理解废品的概念和种类;

2.理解废品损失的概念和内容;

3.能进行废品损失的核算

1.理论分析讲解;

2.案例操作引导;

3.总结归纳要点和方法;

4.课后实训巩固,熟练操作建议:实训需分项实训和连贯性实训相结合。

案例和实训设计包括:

1.发生可修复废品修复费用的业务和不可修复废品资料,编制有关记账凭证,登记有关废品损失明细账,归集废品损失;

2.对废品损失进行分配,编制记账凭证,登记有关废品损失明细账并结账。

4

8

补充任务3.8生产费用在完工产品和在产品之间分配实训

生产费用在完工产品和在产品之间分配,计算完工产品和月末在产品成本

连贯性实训项目:

实训7生产费用在完工产品和在产品之间分配实训

运用生产费用在完工产品和在产品之间分配方法,计算完工产品和月末在产品成本。

连贯实训项目:

将任务1-6发生的费用归集分配登记到相关基本生产成本明细账,计算生产费用合计,编制产品成本计算单,运用有关分配方法计算完工产品和月末在产品成本,编制产品成本汇总表,编制结转完工产品成本记账凭证,登记基本生产成本明细账并结账。

2

 

项目四  产品成本计算的品种法

序号

工作任务

知识点

训练或工作项目

教学要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

任务4.1认知品种法成本计算的基本程序

1.企业生产类型及特点、生产特点和成本管理对成本计算的影响、成本计算方法的选择;

2.品种法的概念、特点及适用范围;

3.品种法的计算程序;

 


1.认知企业生产类型及特点、生产特点和成本管理对成本计算的影响、成本计算方法的选择;

2.认知品种法的概念、特点及适用范围;

3.理解品种法的计算程序;

品种法理论知识要点分析

 

1

2

任务4.2品种法产品成本计算案例

运用品种法计算产品成本

案例引导操作项目:

产品成本计算的品种法案例

实训项目:

产品成本计算的品种法实训

能运用品种法计算产品成本

1.案例操作引导,总结归纳成本计算程序和方法;

2. 实训操作巩固,熟练计算流程和方法

3

 

项目五  产品成本计算的分批法

序号

工作任务

知识点

训练或工作项目

教学要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

任务5.1一般分批法

1.分批法的含义,成本计算特点,成本计算程序,适用范围;

2.分批法的运用

案例引导操作项目:

产品成本计算的一般分批法案例

实训项目:

产品成本计算的一般分批法实训

1.认知分批法的含义,理解成本计算特点,理解成本计算程序,了解该方法的适用范围;

2.能运用一般分批法计算成本

1.分批法理论知识要点分析;

2.案例引导操作;

3.实训操作巩固,熟练计算流程和方法

4

2

任务5.2简化分批法

扩展知识

1.简化分批法的含义、特点、账户的设置和成本计算步骤;

2.运用简化分批法计算产品成本

案例引导操作项目:

产品成本计算的简化分批法案例

实训项目:

产品成本计算的简化分批法实训

1.认知简化分批法的含义、特点、账户的设置和成本计算步骤;

2. 能运用简化分批法计算成本

1.分批法理论知识要点分析;

2.案例引导操作;

3.实训操作巩固,熟练计算流程和方法

(2)

 

项目六  产品成本计算的分步法

序号

工作任务

知识点

训练或工作项目

教学要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

任务6.1认知分步法

分步法的含义、特点、种类、适用范围


认知分步法的含义、特点、种类、适用范围

要点分析讲授

1

2

任务6.2逐步结转分步法

逐步结转分步法的含义、特点、成本计算程序、种类


认知逐步结转分步法的含义、特点、成本计算程序、种类

要点分析讲授

1

3

任务6.3逐步结转分步法——分项结转

1.分项结转分步法的含义、成本计算特点、优缺点;

2.分项结转分步法成本计算的运用。

案例引导操作项目:

产品成本计算的分项结转分步法案例

实训项目:

产品成本计算的分项结转分步法实训

1.认知分项结转分步法的含义、成本计算特点,了解该方法的优缺点;

2.能运用分项结转分步法计算成本

1.分项结转分步法要点分析;

2.案例引导操作;

3.实训操作巩固,熟练计算流程和方法

2

4

任务6.4逐步结转分步法——综合结转

1.综合结转分步法的含义,成本计算特点;优缺点;

2.成本还原原理和方法(系数还原法和项目比重还原法);

3.综合结转分步法运用

案例引导操作项目:

产品成本计算的综合结转分步法案例

实训项目:

产品成本计算的综合结转分步法实训

1.认知综合结转分步法的含义、成本计算特点;

2.能运用综合结转分步法计算成本;

3.理解成本还原原理,能运用系数法和项目比重法还原成本

1.综合结转分步法要点分析;

2.案例引导操作;

3.实训操作巩固,熟练计算流程和方法

4


任务6.5平行结转分步法

1.平行结转分步法含义、特点、计算程序、优缺点和适用范围;

2.各步骤应计入完工产品成本“份额”的计算;

3.平行结转分步法在连续式和装配式复杂生产企业的应用

案例引导操作项目:

产品成本计算的平行结转分步法案例

实训项目:

产品成本计算的平行结转分步法实训

1.认知平行结转分步法含义、特点、计算程序,了解该方法的优缺点和适用范围;

2.会用约当产量法计算各步骤应计入完工产品成本的“份额”;

3.能运用平行结转分步法计算连续式和装配式复杂生产企业的产品成本

1.平行结转分步法要点分析;

2.案例引导操作;

3.实训操作巩固,熟练计算流程和方法

4

 

项目七  编制成本报表(可做自学项目)

序号

工作任务

知识点

训练或工作项目

教学要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

任务7.1认知成本报表

1.成本报表的概念、特点;

2.成本报表的种类;

3.成本报表编制的要求和依据


1.认知成本报表的概念、特点;

2.了解成本报表的种类;

3.理解成本报表编制的要求和依据

展示某企业成本报表来认知、了解、理解成本报表的概念、特点、种类和编制要求、依据。

1

2

任务7.2编制产品生产成本表

1.产品生产成本报表概念、结构、内容;

2. 产品生产成本报表的编制方法

实训项目:编制产品生产成本报表

1.认知产品生产成本报表概念、结构、内容;

2.会编制产品生产成本报表

1.展示企业真实的产品生产成本报表认知产品生产成本报表概念、结构、内容;

2.案例分析掌握产品生产成本报表的编制方法;

3.设计实训项目是学生会编制产品生产成本报表

1

3

 

任务7.3编制主要产品单位成本表

1.主要产品单位成本报表概念、结构、内容;

2.主要产品单位成本报表的编制方法

实训项目:编制主要产品单位成本报表

1.认知主要产品单位成本报表概念、结构、内容;

2.会编制主要产品单位成本报表

1.展示企业真实的主要产品单位成本报表认知产品生产成本报表概念、结构、内容;

2.案例分析掌握主要产品单位成本报表的编制方法;

3.设计实训项目是学生会编制主要产品单位成本报表

1

4

任务7.4编制制造费用明细表

1.制造费用明细表概念、结构、内容;

2. 制造费用明细表的编制方法

实训项目:编制制造费用明细表

1.认知制造费用明细表概念、结构、内容;

2.会编制制造费用明细表

1.展示企业真实的造费用明细表认知产品生产成本报表概念、结构、内容;

2.案例分析掌握造费用明细表的编制方法;

3.设计实训项目是学生会编制造费用明细表

1

 

项目八  分析成本报表(可做自学项目)

序号

工作任务

知识点

训练或工作项目

教学要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

任务8.1概述成本报表分析

1.成本报表分析的概念和内容;

2.成本报表分析的任务和原则;

3.成本报表分析的数量分析法

(1)对比分析法

(2)比率分析法

(3)因素分析法

教学案例分析:对比分析法、比率分析法、因素分析法;

实训项目:对比分析法、比率分析法、因素分析法

1.认知成本报表分析的概念、内容的依据。在分析和评价中应遵循的原则。

2.会运用成本报表分析的对比分析法、比率分析法、因素分析法(连环替代法)。

1.通过分析讲解认知成本报表分析的原理;

2.通过教学案例理解成本报表分析的对比分析法、比率分析法、因素分析法的理论和方法;

3.通过实训项目训练学生能用对比分析法、比率分析法、因素分析法进行成本报表的分析。

3

2

任务8.2分析产品生产成本表

1.按产品品种分析全部产品成本计划的完成情况;

2.按成本项目分析全部产品成本计划的完成情况

教学案例分析及实训项目:

1.按产品品种分析全部产品成本计划的完成情况;

2.按成本项目分析全部产品成本计划的完成情况

1.理解按产品品种和成本项目分析全部产品成本计划的完成情况的原理;

2.能按产品品种和成本项目进行全部产品成本计划完成情况的分析

 

1.通过教学案例理解产品生产成本表分析的内容、原理和方法;

3.通过实训项目训练学生能按产品品种和成本项目分析全部产品成本计划的完成情况。

1

3

任务8.3分析可比产品成本降低任务完成情况

1.可比产品成本计划降低任务完成情况一般分析

2.可比产品成本计划降低任务完成情况因素分析

教学案例分析及实训项目:

1.可比产品成本计划降低任务指标及分析;

2.影响可比产品成本计划降低任务完成情况因素及分析

能进行可比产品成本降低任务及其完成情况的计算分析

1.通过教学案例理解可比产品成本计划降低任务完成情况指标分析和因素分析的原理和方法;

3.通过实训项目训练学生能进行可比产品成本计划降低任务完成情况指标分析和因素分析。

2

4

任务8.4分析主要产品单位成本报表

1.主要产品单位成本计划完成情况分析;

2.主要产品单位成本各成本项目分析

教学案例分析及实训项目:

1.主要产品单位成本计划完成情况分析;

2.主要产品单位成本各成本项目分析

能进行主要产品单位成本计划完成情况及各成本项目的分析;

 

1.通过教学案例理解主要产品单位成本计划完成情况及各成本项目的分析的原理和方法;

3.通过实训项目训练学生能进行可比产品成本计划降低任务完成情况指标分析和因素分析。

1

5

任务8.2分析制造费用明细表

采用对比分析法分析企业制造费用预算执行情况

教学案例分析及实训项目:采用对比分析法进企业制造费用预算执行情况的分析

能用对比分析法进企业制造费用预算执行情况的分析

1.通过教学案例理解制造费用明细表分析的原理和方法;

3.通过实训项目训练学生能用对比分析法进企业制造费用预算执行情况的分析

1

 

 

 

四、实施建议

根据本专业课程实施的实际要求,提出教学建议、教材编写和课程资源开发与利用的建议等。

(一)教学建议

1.运用“三导”教学策略

案例教学为引导:

(1)每一项目的各项任务均以案例进行引导,组织学生按照核算的流程完成各案例的成本计算及会计处理。要求学生结合案例对成本核算流程、成本计算及会计处理进行总结。

(2)精编每个项目中各个任务的引导案例,开发编写成本会计实务案例库。

(3)案例引导采取分组讨论实验方式实施,可根据具体内容安排在实验室借助计算机进行计算操作,提高学生作业效率及计算机操作水平。

理论教学为指导

(1)理论学习采取“导学手册”的形式,将理论知识点分解成若干学习任务,课前分组预习,完成导学手册的任务要求。教师在课堂上对学生课前所做的理论知识总结进行分析、点评,对重点和难点知识进行归纳和总结。

(2)设计《成本会计实务导学手册》手册,可适当运用多媒体课件教学。

(3)运用配套《成本会计实务职业能力训练》教材,促使学生掌握基本的理论知识,并加大课堂检测的力度,对要求掌握理解的理论知识点进行随堂检测。

实验教学为主导

(1)完成《成本会计实务职业能力训练》教材中的实训项目,实训操作巩固,熟练计算流程和方法。

(2)运用《成本会计实训教学平台》进行分项目实训和综合实训。

(3)社会实践:请企业专家进课堂讲座,到企业参观生产流程,了解企业成本核算流程和方法。

2.教学过程采用“教、学、做” 合一的教学模式

教学过程强调课堂探究、案例分析等多种形式的教学方法,不再严格区分理论与实践教学,理论教学融入实验教学内容。本课程根据不同的教学内容,针对学生特点,灵活运用多种教学方法,引导学生积极思考,乐于实践,努力提高教学效果。要体现学生的主体地位,每个学生均需独立完成任务,有效调动学生学习的积极性,由被动学习变为主动学习,有助于养成学生的岗位工作能力。 教学中要体现本课程在教学方法上的特殊性。

采用案例教学法 :

本课程主要运用案例使学生掌握重要知识点,通过每一项任务中的案例研究和分析,使学生能够完整地把握成本计算流程和主要方法,以不同类型生产的企业和成本核算案例,由浅入深、由点到面,由一般到特殊,全面讲授成本会计实务所包含的的应知应会知识。通过运用品种法、分批法和分步法等综合案例对学生进行综合实训练习,主要目的是让学生能运用所学的基本理论计算产品成本。此时教师仍以引导为主,讲解为辅,主要是让学生能根据各种原始凭证编制记账凭证计算出产品的成本。在此要注意的是,在实训中教师首先要对案例进行总体介绍,告诉学生要实现的学习目标,进而让学生用真实的记账凭证,账簿等教具进行实训,防止实训变成计算数学题。

采用分组学习法

在教学过程中,根据会计岗位的工作特点,将学生进行分组,一方面保证学生对凭证填制和账簿登记、审核等工作能够体现相互分离的原则;另一方面让学生在向老师学习的同时,还可以通过同学之间共同讨论、相互学习,来促进学生学习积极性,提高成本会计课程的学习效果。特别是在分批法、分步法等成本计算原理应用实训教学过程中最好将学生每四人分成一个小组,在分别完成各自核算任务的基础上,共同完成学习任务。

采用探究式教学方法 

在采用课堂探究这一模式时,主要根据教学目的,教学反馈信息,采取多种多样、灵活机动的提问方式,如难点提问(即就重点、难点问题进行提问)、扩延提问(即由某一个问题扩展、延伸到相关的其他问题,以期穷本究源)、归纳提问(即由一个问题引出同类的问题以归纳出其规律所在)、摸底提问(即在进行新的内容教学前对学生进行提问)、存疑提问(即将有争议的问题摆出而不回答,留给学生思考)等。

 

(二)教学评价

要坚持结果评价和过程评价相结合,定量评价和定性评价相结合,教师评价和学生自评、互评相结合,突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。要关注评价的多元性,积极引入行业企业生产过程中的考核、管理办法,体现本课程在评价上的特殊性。学科成绩评定要结合教学评价采用项目评价、单元评价和目标评价相结合,知识考核和能力考核相结合,平时考核和综合考核相结合。

(三)教学基本条件

    建立成本核算实训室,配备计算机、投影仪、网络设备,企业生产流程模型展示台,展示各类型企业生产流程,成本核算流程,配置《成本会计实训教学平台》教学实训软件,《成本会计职业能力训练》教材,票据、凭证、账册等实训资料,用于企业成品成本核算的教学和实训。

 

(四)教材选用与编写

依据本课程标准选用苏州大学出版社出版的江苏联合职业技术学院《成本会计实务》院本教材。

   1.教材编写定位:

   《成本会计实务》是五年制高等职业教育会计类专业设置的一门专业平台课程,其任务是使学生具备初中级会计人才、从事会计核算和会计事务管理工作所必需的成本计算和成本分析的能力,使学生在掌握了基础会计、财务会计的理论和方法之后,能比较轻松地掌握成本会计的内容。

   2.教材编写目标要求:

   教材符合职业技能教育的特点和要求,明确知识教学体系和能力教学训练体系。要重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。体现学生学习主体地位,使教材具有可读性、可操作性、实践性。尽量形成综合化或模块化教学内容结构,要有层次性。格式要具有创新性。

   3.教材教学目标的定位:

   根据专业培养目标的要求,按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位,调整教材教学培养目标:

知识教学目标——基本知识(认知)扩展知识。

能力培养目标——计算能力(基本)、分析能力、运用能力

专业思想教育目标——正确的态度取向:关心、爱国、大局

   4.教材的编写思路和特色要求:

   编写思路:以案例为切入点,以认知和能力训练为核心,构建知识体系和能力训练体系为主线,以体现时代性、立体性和动态性为要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色的编写目的。

   基本特色要求:教材文本由基本知识(正文)、扩展知识(知识连接)、资料体系、学习引导等组成。要使教材具备可读性、可操作性:便于增强学生自学的趣味:促进教学形式的变化。形成知识体系和能力体系两条主线,体现了认知和能力训练的教学要求。

(五)课程资源的开发与利用

   本课程实施需要下列资源:

1.原始凭证(发料凭证汇总表、工资结算单、工资结算汇总表、各种费用分配表、产品成本计算单、产品成本汇总表等)和记账凭证。    

2.多栏式产品成本明细账、制造费用明细账等。

3.课程资源开发与利用,包括编写的《成本会计职业能力训练》配套教材、开发成本会计实务案例库、设计开发编写学生导学手册、配备《成本会计教学实训平台》、虚拟成本会计岗位实训软件等。

4.已开发完成江苏联合职业技术学院《成本会计实务》院级精品课程。

   5.要选择部分企业建立稳定的校外实训基地。

   (六)其它说明

   1.该课程按照定位要求,采取模块模式结合教学内容体系,适应于不同高等职业教育层次学生,不同层次之间可在教学内容中适当调整。

   2.本课程所列扩展性知识一般不作为学生学习考查评价内容。

3.本课程所列的总学时、模块课时为建议课时,学校可以根据具体情况作适当的增减。建议课时包括课堂教学课时和实训课时,不包括考核课时。

 

 

                (本课程标准执笔人:徐州财经分院黄薏  杨全德)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五年制高等职业教育会计类专业

《财务报表分析实务》课程标准

 

 

课程代码:      建议课时数:68    学分:4

适用专业:会计、会计电算化、财务管理

先修课程:基础会计、财务会计实务、成本会计实务、财务管理实务

后续课程:企业内部控制制度

 

一、前言

1.课程的性质

该课程是江苏省五年制高职会计类专业的一门专业平台课程,属于会计专业学生的必修课和核心课,为奠定学生基本理论知识和提高应用能力而设置的一门专业课。

本课程的具体任务是:通过对上市公司财务报表实例数据的计算和案例分析,判断公司的整体财务状况、经营成果和未来的财务变化趋势。

2.设计思路

该课程是依据岗位需要和职业标准而设置的。其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以职业实践为主线来进行。教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。

课程设计思路是以现代经济理论为依据,运用企业价值最大化的经营理念,对现实中具体的财务报表数据进行分析,系统地介绍与阐述财务报表阅读、企业单项财务能力分析、综合财务能力分析等基本理论和方法、技巧。以期从企业财务资料中寻找有用的信息,寻求企业财务状况变化的原因,从而对企业的财务状况、经营成果和现金流量进行综合评价。

二、课程目标

(一)知识目标:

1.了解财务报表的功能;理解财务报表信息的含义;

2.掌握财务报表的编制基础及基本构成;

3.掌握财务报表的分析程序和基本分析方法;

4.掌握按报表要素进行分析的基本方法及财务报告的综合分析方法;

5.掌握运用基本理论对公司报告进行分析的技能。

(二)能力目标:

1.学会收集、阅读主要财务报表;

2.会计算财务报表分析所需要的指标数据;能通过指标数据运用企业财务报表分析的基本方法进行分析;

3.基本具备通过财务报表评价企业过去和预测企业未来的能力,以及帮助利益关系集团改善决策的能力。

(三)素质目标:

1.养成及时收集与更新财务数据的习惯;

2.形成做事严谨务实、知难而进的工作作风,具有良好的团队沟通与协作能力。

三、课程内容和要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求,确定课程内容和要求,说明学生应获得的素质、知识与能力。


项目一 阅读财务报表

 

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

学时

1

认知财务报表

课程内容:认知财务报表,经济业务与报表项目的联系,阅读财务报表。

课程要求:了解财务报表的组成,认知经济业务与财务报表项目的关系,知悉财务报表分析的主体与目标。

预设简化的资产负债表、利润表和现金流量表

12

2

解读财务报表案例

课程内容:解读资产负债表,解读利润表,解读现金流量表。

课程要求:会阅读财务报表,能初步知悉财务报表数据背后的企业真实情况。

案例教学

3

认知财务报表分析内容方法

课程内容:财务报表分析的主体与目的,财务报表分析的内容,财务报表分析的方法。

课程要求:理解审阅财务报表的步骤与方法,掌握财务报表分析的方法。


 

项目二 分析短期偿债能力

 

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

学时

1

认知短期偿债能力分析指标

课程内容:偿债能力的含义,短期偿债能力的含义,短期偿债能力的衡量指标。

课程要求:识记短期偿债能力的含义,理解短期偿债能力分析的各种衡量指标。

设置仿真教学案例

8

2

分析短期偿债能力

课程内容:同业比较分析,历史比较分析,影响短期偿债能力的其他因素分析。

课程要求:重点掌握短期偿债能力分析的基本内容

预设上市公司资产负债表

 


项目三 分析长期偿债能力

 

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

学时

1

认知长期偿债能力分析指标

课程内容:长期偿债能力的含义,影响长期偿债能力的因素,长期偿债能力的衡量指标。

课程要求:识记长期偿债能力的含义,理解长期偿债能力分析的各种衡量指标。

设置仿真教学案例

8

2

分析长期偿债能力

课程内容:同业比较分析,历史比较分析,影响长期偿债能力的其他因素分析。

课程要求:重点掌握长期偿债能力分析的基本内容。

预设上市公司资产负债表

 

项目四 分析营运能力

 

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

学时

1

认知营运能力分析指标

课程内容:营运能力的含义,营运能力的衡量指标。

课程要求:识记营运能力的含义,理解营运能力分析的各种衡量指标。

设置仿真教学案例

4

2

分析营运能力

课程内容:同业比较分析,历史比较分析。

课程要求:重点掌握营运能力分析的基本内容。

预设上市公司资产负债表、利润表

 

项目五 分析盈利能力

 

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

学时

1

认知盈利能力分析指标

课程内容:盈利能力的含义,盈利能力的衡量指标,盈利能力分析的目的。

课程要求:识记获利能力的含义,理解获利能力分析的各种衡量指标。

设置仿真教学案例

8

2

分析企业盈利能力

课程内容:企业同业比较分析,企业历史比较分析。

课程要求:重点掌握企业获利能力分析的基本内容。

设置仿真教学案例

3

分析上市公司盈利能力

课程内容:上市公司盈利能力的衡量指标,上市公司同业比较分析,上市公司历史比较分析。

课程要求:重点掌握上市公司获利能力分析的基本内容。

预设上市公司资产负债表、利润表

4

分析影响盈利能力的其他因素

课程内容:税收政策,利润结构,资本结构

,非物质因素,利润质量,发展前景。

课程要求:影响盈利能力的其他因素。

预设上市公司资产负债表、利润表

 

项目六 分析发展能力

 

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

学时

1

认知发展能力分析指标

课程内容:发展能力的含义,发展能力的衡量指标,发展能力分析的目的。

课程要求:识记发展能力的含义,理解发展能力分析的各种衡量指标。

预设上市公司资产负债表、利润表

8

2

分析发展能力

课程内容:发展能力指标分析,持续增长策略分析。

课程要求:重点掌握发展能力分析的基本内容。

预设上市公司资产负债表、利润表

 

项目七 分析现金流量

 

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

学时

1

认知现金流量分析指标

课程内容:现金流量的含义,现金流量表分析的含义,现金流量利润质量分析,现金流量债务风险分析。

课程要求:识记现金流量及其分析的含义,理解现金流量分析的各种衡量指标

预设上市公司现金流量表

8

2

分析现金流量

课程内容:同业比较分析,历史比较分析。

课程要求:重点掌握现金流量分析的基本内容

预设上市公司现金流量表

 

项目八 综合分析

 

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

学时

1

运用杜邦财务分析法

课程内容:运用杜邦财务分析法的原理和步骤,杜邦财务分析法的运用。

课程要求:理解杜邦财务分析的基本原理,能运用杜邦分析的原理对企业财务状况和经营成果进行分析。

预设上市公司资产负债表、利润表、现金流量表

8

2

运用沃尔比重评分法

课程内容:沃尔比重评分法的原理和步骤,沃尔比重评分法的运用。

课程要求:识记沃尔比重评分法的运用步骤,能运用沃尔比重评分的原理对企业财务状况和经营成果进行分析。

预设上市公司资产负债表、利润表、现金流量表

3

运用业绩评价分析法

课程内容:业绩评价的含义,业绩评价指标,

业绩评价标准。

课程要求:熟悉绩效评价的指标体系,能运用业绩评价指标对照业绩评价标准进行系统完整的业绩评价。


 


项目九分析财务报表附注

 

序号

课程模块

课程内容及要求

活动与

建议

参考

学时

1

认知财务报表附注

课程内容:财务报表附注的含义,财务报表附注的内容。

课程要求:识记财务报表附注的含义,了解财务报表附注内容构成。

预设上市公司报表附注

4

2

分析财务报表附注

课程内容:财务报表附注对变现能力的影响,财务报表附注对资产管理比率的影响,财务报表附注对负债比率的影响,财务报表附注对盈利能力比率的影响。

课程要求:分析财务报表附注对财务报表数据的影响力。

预设上市公司报表附注

 

四、实施建议

(一)教学建议

本课程既借鉴和保留传统教学方法的精华,又运用现代教学方法和手段,使二者取长补短,有机融合。以课堂理论教学和实践教学为主,辅之于大量的课后习题、财务分析案例和单项技能训练,掌握本课程的基本理论、基本方法和基本操作技能,然后在课堂理论教学和单项技能训练完成的基础上,进行多次的综合财务报表分析。

具体方法:

第一,我们采用“教学互动、理实一体”的教学模式。在教学过程中,教师是组织者、传授者、督促者,学生是学习的中心,学生感受到教师的平等、尊重,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望,提升学生的动手能力,增强解决问题的信心。

第二,案例教学——通过具有时代特征的财务案例导入,让学生领会财务报表分析的方法和技巧。

第三,应用现代教育技术,进行多媒体演示教学,课程组自行制作多媒体教学课件,在教学过程中,对财务报表分析指标的含义、计算、分析和评价的流程和操作技能等教学内容,均配以多媒体演示系统,以增强学生的感性认识。

第四,加强实践教学环节,针对学生技能的培养,通过财务报表数据资料的单项技能训练,提高学生参与热情,锻炼学生所学知识的应用能力。

第五,加强课外知识的拓展训练,将课堂教学向课外延伸,教师定期检查学生的课外报表分析作业,并对学生的报表分析作业进行适时讲评。

(二)教学评价

本课程对学生评价着重考核学生职业能力以及学生的综合素质。具体课程考核以职业岗位能力为重点,以职业资格认证为参照标准,知识、能力、素质考核并重,全面改革“期末一张卷”的传统考核方法,突出以形成性评价、技能性评价为主,加大过程性评价、单项技能成绩评价的比重。

具体方法是把笔试成绩、单项训练成绩、公司财务分析报告成绩等各方面汇总,以及学生的习惯、能力表现,确定最后的课程成绩;实行单元考核和期末考核相结合、笔试与公司财务报表分析报告相结合。

(三)教学基本条件

1、各种财务报表数据资料;

2、单项训练习题集、实训指导书;

3、购置财务报表分析软件;

4、建立财务报表分析模拟实训中心;

5、建立一批稳定的校外实训基地

(四)教材选用与编写

教材建设目标以课程能力本位为宗旨,以全面推进素质教育为基点,以培养学生的实践应用能力为重心,大胆创新,与时俱进,结合会计专业的人才培养方案,采用项目教学、以任务驱动模式,组织教学经验丰富的一线专业教师编写教材。

 

五、其它说明

(一)本课程标准适应五年制高职会计、会计电算化、会计与审计、财务管理等专业的财务报表分析课程。

(二)本课程所列的学时为建议课时,学校可以根据不同专业及具体情况作适当的增减。建议课时包括课堂教学课时和实训课时,不包括考核课时。建议利用假期组织学生参加会计专业实践活动。

 

(本课程标准执笔人:南京财经学校  周会林)

五年制高等职业教育会计类专业

《审计认知与技术》课程标准

 

课程代码:         建议课时数:68    学分:4

适用专业:会计专业、会计电算化专业、财务管理专业、金融管理与实务专业等。

先修课程:基础会计、财务会计、成本会计、财务管理等。

后续课程:纳税申报与会计处理、常用财务软件应用等。

一、前言

(一)课程性质

《审计认知与技术》是会计专业的一门重要的专业课程。它是一门理论性强,政策性强,知识面宽的应用课程。本课程应体现提高学生的实践技能素养的培养,使学生具有较扎实的理论基本知识,较强的分析判断及解决问题能力,以及形成良好的职业道德素质和职业规范操守,为以后专业的进一步发展奠定基础。

(二)课程设计思路

1.以循环审计为主线,并兼顾凭证、账簿、报表审计,紧紧围绕五年制高职的人才培养目标,注重审计实务,阐述会计错弊的形式、特点,查找会计错弊的方法和技术。培养学生的法制观念和诚信观念,使学生在以后工作中能依法办事,同时能正确处理会计与审计关系,在实际会计工作中能自觉接受审计。

2.以《审计法》、《会计法》、《税法》为依据,按照会计准则、财务准则、企业会计制度的要求,充分借鉴审计科研的新成果和审计工作的成功经验。

3.以审计职业岗位实际工作需要,选取课程内容,审计理论知识融于审计项目中讲解,使课程不再是理论教学与实践教学分割,而使课程反映出审计技术的技术性、操作性与综合性的特点。还原审计工作过程场景于教学,按“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”六步骤进行组织和实施。融合审计职业规范与职业素养于课程的始终,培养学生良好的职业习惯。

4.以项目教学目标为引领,从案例导入,叙述各项目内容的理论知识、技术方法和实践方法与技巧,采用链接、提示、即学即思、小知识、案例分析、课堂讨论、阅读条目、职业能力训练等作为编写基本体例。

二、课程目标

《审计认知与技术》,要深刻领会会计等专业人才培养方案中表达的会计等专业的职业能力,并将该职业能力在本课程中具体化。

1.知识目标:认识审计目标、知道审计特点、审计功能、审计计划,说出审计证据、审计方法、审计程序、审计报告的格式,解释审计工作底稿内容等。

2.能力目标:识别审计职业工作环境及要求,能快速准确找到资料,会调查分析与有效访谈,学会评估和防范审计风险,使用审计方法对财务舞弊行为作出审计判断、确认及处理,选择适当的审计程序而获取充分适当的审计证据,完成审计工作底稿的编制制订,能正确发表审计初步意见等。

3.素质目标:养成成本意识、风险意识和责任意识,具有审核与职业判断能力、沟通能力、团队协作能力、分析问题、解决问题的能力,获得自主学习、终身学习的能力等。

三、课程内容和要求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

序   号

工作任务

知识点

训练或

工作项目

教学要求

教学情境与教学设计

参考学时

1

1.职业知识认知

2.审计对象及审计职能

3.审计依据与审计证据

4.审计准则与审计责任

5.审计程序与审计报告

1.审计概念、审计特征、审计作用、审计种类、审计人员素质要求、审计职业方向、审计职业道德。我国审计的产业与发展,国外审计的产生与发展,审计职业资格证书,注册会计师资格。

2.审计内容,审计职能,审计法、审计条例。

3.审计依据的涵义与特征,审计依据的内容与结构,审计依据的运用。审计证据的涵义与特征,审计证据的分类,审计证据的收集、鉴定与综合。独立审计准则第5号,审计证据。

4.审计准则的涵义与特征,审计准则的结构与内容,被审计单位的法律责任,负有直接责任的个人的法律责任,报复陷害审计人员的法律责任,审计人员的法律责任。国际审计准则,注册会计师职业准则,审计人员减少欺诈的措施。

5.审计程序的涵义与作用,政府审计的审计程序,社会审计与内部审计程序的特点。审计报告的涵义与种类,审计报告格式与内容。后续审计。

1.审计实践案例,会计师事务所参观,审计有关文件的收集阅读,专业生涯规划书制作,职业调查表的设计等。

2.审计岗位的参观。

1.会说出审计的特征、作用,能描述政府审计、内部审计和民间审计,能概括审计人员基本素质,知晓审计职业岗位,能说出审计职业道德,能阅读审计有关文件,会制作专业生涯规划书,会设计职业调查表等。

2.说出审计对象与审计职能构成,能描述审计内容,能描述审计各职能的内涵及关系。

3.能说出审计依据与证据的特征;能辨别各种审计依据和审计证据;领会审计依据运用的注意点;能描述审计证据收集的途径。

4.能说出国家审计准则的具体内容,能说出内部审计准则体系,能说出社会审计准则的具体内容,会运用审计准则,能说出审计责任的类型。

5.能领会审计程序和审计报告的内涵;能描述审计程序;能说出内部审计与社会审计程序的特点;能分辨审计报告的类别;会判断审计不同意见的审计报告。

1.审计实践案例,会计师事务所。

2.审计依据,审计准则,审计报告。

6课时

2

1.会计错误探析

2.会计舞弊探析

 

1.会计错误、会计错弊的涵义与成因,会计错误、会计错弊的特征,会计错误、会计错弊的形式。

2.资产转移的主要表现形式,如何防止会计舞弊。

企业内部审计机构参观,审计工作底稿的阅读。

1.说出会计错误、会计错弊的涵义与成因,会分析会计错误、会计错弊的形式,会总结会计错误、会计错弊的特点。

2.会比较会计错弊。

企业内部审计机构,审计工作底稿。

4课时

3

1.审计基本方法

2.审计技术方法

 

1.顺查法与逆查法,详查法与抽查法,审阅法,复核法。

2.分析法,盘存法,调节法,鉴定法,查询法。

会计师事务所参观,审计案例阅读。

1.能说出顺查法、逆查法、详查法、抽查法、审阅法、复核法的特点、适用范围、程序、优缺点。会比较顺查法、逆查法,详查法与抽查法,会运用审阅法。

2.能说出分析法的要点,并简单运用分析法;能说出盘存法的种类及其公式;能运用调节法、查询法,会撰写查询函;能说出鉴定法要点与注意事项;知晓各种技术方法的适用范围。

企业内部审计机构,审计工作底稿。

4课时

4

1.审计业务约定书的编制。

2.审计计划的编制。

3.审计工作底稿的编制

 

 

 

1.审计业务约定书概述,审计业务约定书的基本内容,审计业务约定书的作用,审计业务约定书签订前的准备工作,审计业务约定书范例。审计业务约定书的签订主体,审计准则第1111号—审计业务约定书。

2.审计计划的概念与内容,审计计划的作用,审计计划的编制。审计资源,重大错误风险。

3.审计工作底稿的概念及作用,审计工作底稿的分类,审计工作底稿的基本要素和结构,审计工作底稿的编制要求,审计工作底稿的复核与管理,审计工作底稿范例。分析表,核对表,审计档案。

1.审计业务约定书的阅读。

2.审计计划书的阅读与设计。

3.审计工作底稿的审计。

1.能说出审计业务约定书的涵义和审计业务约定书的基本内容;能描述审计业务约定书的签订过程。

2.能说出审计计划的概念及内容,能说出审计计划的作用,列出审计计划的编制步骤。

3.能说出审计工作底稿的概念及作用,能说出审计工作底稿的分类,理解审计工作底稿的编制要求,能说出审计工作底稿的基本要素和结构,会管理审计工作底稿。

1.会计师事务所,审计业务约定书。

2.审计计划书。

3.审计工作底稿。

4课时

5

1.原始凭证审计。

2.记帐凭证审计。

3.会计账簿审计。

 

 

 

1.原始凭证、记账凭证、会计账簿常见错弊形式。

2.原始凭证、记账凭证、会计账簿审计方法与技巧。

 

1.审核原始凭证、记账凭证。

2.账账核对,账表核对。

说出原始凭证、记账凭证、会计账簿错弊的表现形式。

2.运用审计方法对原始凭证、记账凭证、会计账簿错弊进行审计。

3.会对发现的原始凭证、记账凭证、会计账簿错弊错弊提出处理意见。

审计实训中心,原始凭证、记账凭证、会计账簿审计案例分析,课堂讨论。

3课时

6

1.库存现金审计。

2.银行存款审计。

3.其他货币资金审计。

 

1.库存现金、银行存款、其他货币资金常见错弊。

2.库存现金、银行存款、其他货币资金审计方法与技巧

3.库存现金、银行存款、其他货币资金审计工作底稿,案例分析。

4.联手舞弊,小金库,坐支,货币资金内部控制制度。

1.库存现金盘点及盘点表填制。

2.银行存款余额调节表编制与分析。

3.其他货币资金审计案例分析。

1.说出库存现金、银行存款、其他货币资金错弊的表现形式。

2.运用审计方法对库存现金、银行存款、其他货币资金进行审计。

3.能熟练运用库存现金、银行存款、其他货币资金管理制度。

4.能结合案例分析库存现金、银行存款、其他货币资金错弊及相应的审计技巧。

5.会编制库存现金盘点表;会对银行存款进行核对并编制“银行存款余额调节表”。

1.审计实训中心,库存现金盘点表。

2.银行存款余额调节表。

3. 库存现金日记账,银行存款金日记账。

4.库存现金、银行存款、其他货币资金审计工作底稿,案例分析。

5课时

7

1.主营业务收入审计。

2.应收账款审计。

3.应收票据审计。

4.预付账款及其他应收账款审计。

5.坏账准备审计

 

 

 

 

1.主营业务收入、应收账款、应收票据、预付账款及其他应收账款、坏账准备业务常见错弊,主营业务收入审计方法与技巧,案例分析。

2.大头小尾,空头支票,阴阳发票,白条,销售退回,企业会计准则第14号—收入。备抵法。

3.主营业务收入、应收账款、应收票据、预付账款及其他应收账款、坏账准备内部控制制度。

 

1.主营业务收入审计案例分析。

2.应收账款审计案例分析。

3.应收票据审计案例分析。

4.预付账款及其他应收款审计案例分析。

5.坏账准备审计案例分析。

1.说出主营业务收入、应收账款、应收票据、预付账款及其他应收账款、坏账准备错弊的表现形式。

2.运用审计方法对主营业务收入、应收账款、应收票据、预付账款及其他应收账款、坏账准备进行审计。

3.能结合案例分析主营业务收入、应收账款、应收票据、预付账款及其他应收账款、坏账准备错弊及相应的审计技巧。

4.会编制主营业务收入、应收票据、预付账款、其他应收款明细表、坏账准备、销售折扣与折让明细表,主营业务收入、应收账款、应收票据预付账款、其他应收款、坏账准备审定表。应收账款账龄分析表、应收账款函证结果汇总表。

5.会对发现的主营业务收入、应收账款、应收票据、预付账款及其他应收账款、坏账准备错弊提出处理意见。

1.审计实训中心。

主营业务收入、应收账款、应收票据、预付账款及其他应收款、坏账准备审计的工作底稿,案例分析,课堂讨论。

8课时

8

1.材料采购审计。

2.应付账款审计。

3.应付票据审计。

4.预收账款及其他应付款审计。

5固定资产审计。

6.无形资产及长期待摊费用审计。

7.应交税费审计。

 

1.材料采购、应付账款、应付票据、预收账款及其他应付账款、固定资产、无形资产及长期待摊费用、应交税费业务常见错弊。

2.材料采购、应付账款、应付票据、预收账款及其他应付账款、固定资产、无形资产及长期待摊费用、应交税费审计方法与技巧,审计工作底稿,案例分析。

3.挂账的原因。商业承兑汇票与银行承兑汇票到期账务处理的区别。

4.内部控制制度。

1.材料采购审计案例分析。

2.应付账款审计案例分析。

3.应付票据审计案例分析。

4.预收账款及其他应付款审计案例分析。

5.固定资产审计案例分析。

6.无形资产及长期摊费用审计案例分析。

7.应缴税费审计案例分析。

1.说出材料采购、应付账款、应付票据、预收账款及其他应付账款、固定资产、无形资产及长期摊费用审计、应交税费错弊的表现形式。2.运用审计方法对材料采购、应付账款、应付票据、预收账款及其他应付账款、固定资产、无形资产及长期摊费用审计、应交税费进行审计。

3.能结合案例分析材料采购错弊及相应的审计技巧。

4.会填制购货合同、请购单内控测试记录表,会编制应付账款审定表和应付账款检查表。

5.会对发现的材料采购、应付账款、应付票据、预收账款及其他应付账款、固定资产、无形资产及长期摊费用审计、应交税费错弊提出处理意见。

6.能熟练运用固定资产管理制度。

1. 审计实训中心。

2.材料采购、应付账款、应付票据、预收账款及其他应付账款、固定资产、无形资产及长期摊费用审计、应交税费工作底稿,案例分析,课堂讨论。

10.5课时

9

1.存货采购审计。

2.存货发出审计。

3.存货仓储监盘审计。

 

1.存货采购、存货发出、存货仓储监盘业务常见错弊.

2.存货采购审计方法与技巧。

3.存货采购、存货发出、存货仓储监盘内部控制制度。

4.存货监盘方法。

1.采购成本计算与复核。

2.存货发出成本计算与复核。

1.说出存货采购、存货发出、存货仓储监盘环节常见错弊的表现形式。

2.运用审计方法对存货采购、存货发出、存货仓储监盘业务进行审计。

3.能结合案例分析存货采购、存货发出、存货仓储监盘业务错弊提出处理意见。

1.审计实训中心。

2.存货采购、存货发出、存货仓储监盘审计工作底稿,案例分析,课堂讨论

6课时

10

1.应付职工薪酬审计。

2.生产成本审计。

3.制造费用审计。

 

1.应付职工薪酬、生产成本、制造费用业务常见错弊,应付职工薪酬审计方法与技巧,审计案例分析。2.企业会计准则第9号——职工薪酬。

3.成本开支范围。

4.应付职工薪酬、生产成本、制造费用内部控制制度。

1.应付职工薪酬审计案例分析。

2.成本表的复核。

3.制造费用审计案例分析。

1.说出应付职工薪酬业务、生产成本、制造费用常见错弊。

2.运用审计方法对应付职工薪酬、生产成本、制造费用进行审计。

3.能结合案例分析应付职工薪酬错弊、生产成本、制造费用的审计技巧。

4.会对发现的应付职工薪酬、生产成本、制造费用错弊提出处理意见。

1.审计实训中心。

2.应付职工薪酬、生产成本、制造费用审计工作底稿,案例分析,课堂讨论。

5课时

11

1.借款审计。

2.所有者权益审计。

3.投资审计。

4.损益费用审计。

5.利润及利润分配审计。

1.借款、所有者权益、投资、损益费用、利润及利润分配常见错弊。

2.借款、所有者权益、投资、损益费用、利润及利润分配审计方法与技巧,借款审计工作底稿。

3.借款、所有者权益、投资、损益费用、利润及利润分配内部控制制度。

 

1.借款利息计算与复核。

2.所有者权益审计案例分析。

3.投资损益的复核。

4.损益的计算及复核。

1.说出借款、所有者权益、投资、损益费用、利润及利润分配常见错弊。

2.能运用审计方法对借款、所有者权益、投资、损益费用、利润及利润分配进行审计。

3.会对借款、所有者权益、投资、损益费用、利润及利润分配审计中发现的问题提出基本的处理意见。

1.审计实训中心。

2.借款、所有者权益、投资、损益费用、利润及利润分配审计工作底稿,案例分析,课堂讨论。

9.5课时

12

1.资产负债表审计。

2.利润表审计。

3.现金流量表审计。

 

1.资产负债表、利润表、现金流量表常见错弊。2.资产负债表、利润表、现金流量表审计方法及技巧,案例分析。

3.注册会计师审计准则第1101号1142号、1631号。

 

1.资产负债表审计案例分析。

2.利润表审计案例分析。

3.现金流量表审计案例分析。

1.说出资产负债表、利润表、现金流量表常见错弊。

2.能运用资产负债表、利润表、现金流量表审计常用的方法和技巧。3.能够合理选择并熟练运用适当的方法对资产负债表、利润表、现金流量表各列报项目进行审查。

4.结合案例掌握资产负债表中重要性项目的识别分析技巧。

5.利润表、现金流量表审计的基本程序。

1.审计实训中心。

2.资产负债表、利润表、现金流量表审计案例分析,课堂讨论。

4课时

 

 

 

 

四、实施建议

(一)教学建议

1.在教学过程中,应立足于加强学生实际运用能力的培养,以工作需要为引领,提高学生的学习兴趣,激发学生的成就动机。

2.本课程教学的关键是案例教学,应选用典型的审计案例作为载体,在教学过程中,学生讨论和教师引领有机结合,让学生在“教”与“学”的过程中,对审计产生感性认知。

3.在教学过程中要创设审计环境,同时应加大运用能力的训练,要紧密结合职业需要和专业证书考试的内容,提高学生的岗位适应能力和增加职业生涯发展的潜能。

4.教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德。

(二)教学评价

为充分体现素质教育的要求,不仅要改革教学方法,也应对考试评价方法加以改革,应关注评价的多元性。结合课堂提问,课题讨论,平时作业,平时测验,案例分析报告等综合评价学生成绩。

(三)教学基本条件

专业教师应取得教师职业资格证,具有财经类、商贸类专业本科及以上学历,具有良好的思想政治素质和职业道德,具备认真履行教师岗位职责的能力和水平,遵守教师职业道德规范;在企事业单位工作2年以上或到企业或生产服务一线实践累计6个月以上,取得会计从业资格证书,并逐步成为“双师型”教师,取得会计师或与所任学科相关的专业技术职务或执业资格证书。

实训(实验)应有会计电算化实训中心、审计实务实训中心、模拟企业经营实训中心(ERP中心)、纳税申报实训中心、模拟银行实训中心和相应软件。

(四)教材编写建议

1.必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现能力引领,实践运用导向课程的设计思想。

2.教材应将本专业职业内容,分解成若干典型的能力训练,按职业岗位的需要和职业能力的要.求,结合专业证书考试组织教材内容,并通过典型的审计认知与技术案例的审计,引入必需的理论知识,增加审计训练内容,强调理论在实践过程中的应用。

3.教材理论应简明易懂,深入浅出,案例应贴近实际,内容要具体,并具有可操作性。教材表达必须精炼、准确、科学。

4.教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业的新理念,新观点,新方法及时纳入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

(五)课程资源的开发与利用建议

1.注重案例分析指导书和案例实训教材的开发和应用。

2.注重现代化教学软件和资源的开发与利用,创设仿真的教学情境,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。

3.积极开发和利用网络课程资源,充分利用网上信息资源,使教学从单一媒体向多媒体转变,教学活动从信息的单向传递向双向交换转变。

4.产学合作开发实训资源,充分借助企业这个实体,进行产学合作,建立实习实训基地,做到“工学”交替,满足学生的学习和实训,同时为学生的就业创造机会。

5.建立本专业开发实训中心,使之具备现场教学,模拟实训,专业资格证书考证的功能,实现教学与实训合一,教学与培训合一,教学与考证合一,满足学生综合职业能力培养的要求。

五、其他说明

1.本课程采取项目任务模式组合教学内容体系,适用于会计专业、会计电算化专业、财务管理专业、金融管理与实务等专业,不同专业在教学时可对教学内容作适当调整。

2.本课程所扩展知识、知识链接、课堂讨论的目的,是为了建立层次性质教学内容体系,增加学生的学习兴趣,丰富知识体系,该部分内容不作为学习考核内容。

3.本课程所列总课时,各项目及任务课时为建议课时,各学校可以根据具体情况作适当增减。建议课时包括理实一体化课时,不包括考核课时。

 

(本课程标准执笔人:南京第二师范学院常州分院 彭才根)

 

 

 

 

 

 

五年制高等职业教育会计类专业

《纳税申报与会计处理实务》课程标准

 

课程代码:         建议课时数:68    学分:4

适用专业:会计、会计电算化、会计与审计、财务管理等专业

先修课程:财务会计实务、成本会计实务

后续课程:财务管理、会计报表分析

一、前言

(一)课程的性质

《纳税申报与会计处理实务》是五年制高职会计类专业的额专业课程,本课程将会计知识、技能与税务知识、技能有机结合,研究中小企业应如何计算应纳税金、如何提供有关的会计信息,并正确进行纳税申报的一门会计专业的主干课。

课程任务是:

1、通过学习使学生了解我国现行税收制度,认识开征各税的现实意义,明确本课程的重要意义,激发学生学习的主动性,努力学好本门课。

2、要求学生通过学习理解和掌握税制各要素的内涵及相互关系,掌握中国税制实务中各税种的基本法律内容、应纳税额的计算方法,了解税收行政管理法律制度的主要内容。

3、通过学习使学生具备相应的业务操作能力,毕业后经过一段时间的实践,能够胜任各类企业和各级财政部门、税务部门、各类事业、行政单位的税务工作。

(二)设计思路

按项目课程的要求,以税种为工作项目,将知识认知、申报实务、会计处理相融合,学习与训练相结合,教学与引导相结合。以中小企业经常发生的税种为主,详略结合。

本课程标准的总体设计思路:采用“每个税种为一个项目”的教学模式,采用倒推的方法,以实用、够用为原则,紧紧围绕完成纳税申报的需要来选择课程内容;变知识本位为能力本位,以项目任务与职业能力分析为依据,设定岗位职业能力培养目标;变书本知识的传授为实际操作技术与能力的培养,以主要税种纳税申报典型案例为载体,培养学生的实践动手能力。

对会计类专业的学生来说,社会实践是课堂教学的延伸,是专业能力培养的重要环节。对此,我们《纳税申报与会计处理实务》课分为五个部分进行:

1、案例引导:以实务的原始凭证体现

2、知识认知:采取归纳方式(如表格归纳、图示归纳),对重要的知识点可以用“重要提示”“知识链接”等小插件来解决)

3、纳税申报:贴近实务流程

4、职业训练:将业务训练与岗位综合能力相结合

5、知识拓展:对有些税种增加纳税筹划与规避的拓展知识。

总体上看,《纳税申报与会计处理实务》教学注重基本理论与财经实践的结合,利用与各级税务部门以及其他政府部门的长期和广泛联系,组织学生进行实习,增强学生对所学知识的理解和掌握。拓宽他们的财经知识视野,提高学生关注社会的社会责任感和动手能力,学生对税制相关内容的兴趣因之增加,具体分析问题的能力也因之提高。

建议本课程实行项目教学,学生完成不同的学习项目后,通过一定的评价手段,合格即可取得相应学分。

学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等用于来表述。“认知”用于表述事实性现象或知识的学习程度;“理解”用于表述原理性知识的学习程度;“能”和“会”用于表述技能的学习程度。

二、课程目标

《纳税申报与会计处理实务》是为会计类专业开设的一门专业主干课,通过本课程的学习和训练,使学生能够初步适应中小企业的纳税申报与会计处理岗位的工作要求,对经常性的税务工作流程和会计核算进行处理。  

(一)知识目标

1、了解我国现行税制概况,了解税务会计人员的具体业务程序与工作内容。

2、掌握各种涉税业务的会计处理、账簿设置、报表编制、纳税申报的基本原理和方法。

3、理解主要税种的含义及征税范围。

4、掌握主要税种应纳税金的计算方法。

5、熟悉税务会计处理中会计科目的核算内容和账簿的登记方法。

6、了解相关法规规定及有关金融知识。

(二)能力目标

1、能根据企业的类型和业务判断应纳税种,进行税务登记;

2、会与税务、工商、银行等机构协商,处理一般的税务事项;

3、能够处理企业各涉税经济业务,编制会计凭证,设置和登记应交税费账簿;

4、能够编制增值税、所得税、消费税、营业税等纳税申报表,进行网上申报和税款交纳。

5、能正确计算相关税费应纳金额并进行相关的会计处理。

6、会使用各类发票、填制涉税文书、进行网上申报。

7、会组织数据的汇总与分析,开展简单的纳税筹划工作。

(三)素质目标

1、具有良好的职业道德和敬业精神;

2、加强对学生的诚信教育,强化学生在未来会计工作中依法处理经济业务的意识;

3、提高准会计人员的思想境界和道德修养,强化准会计人员的职业责任感;

4、具有依法纳税、节税的意识;

5、使学生养成严格遵守会计准则与会计法规、依法办事、依法经营的意识与习惯。

三、课程内容和要求

通过对本课程的教学,使学生全面和较深入的了解、掌握会计行为规范,掌握会计核算和监督的依据、手段和过程,了解对会计机构与人员的要求、会计从业人员从业资格管理和继续教育管理规定,掌握支付结算法规,税收征收管理的相关规定,会计职业道德的基本要求。同时,在教学课程中参照会计从业资格考试中相关科目的要求,对学生进行职业能力的教育和培养。

 

 

序号

工作任务

知识点

训练或

工作项目

教学

要求

教学情境与

教学设计

参考

学时

1

纳税认知

1、熟悉税务登记的基本知识和要求;

2、熟悉发票的管理规定;

3、了解纳税申报的基本流程;

4、理解税收的概念;

5、掌握我国的税制构成要素;

6、了解我国现行税制概况及税收分类。

通过案例引导分析,使学生:

1、能根据企业的类型和业务种类判断应纳的税种;

2、能向税务机关办理税务登记(含开业、变更、停业、复业、注销登记和年检换证工作);

3、能根据企业经营范围的需要领购发票(含普通发票和增值税专用发票)。

了解我国现行税制的概况;熟悉发票的领购流程;能够办理开业税务登记。

设计相应的案例,使学生理解税收含义,掌握税制要素,能够办理开业税务登记事项;可以组织学生到税务机关实地考察。

4

2

增值税申报与会计处理

1、认知增值税;

2、掌握增值税应纳税额的计算(一般纳税人、小规模纳税人);

3、掌握增值税申报和税款缴纳;

4、掌握增值税的会计处理;

5、理解增值税出口退税的计算。

通过案例引导分析,使学生:

1、能进行增值税应纳税额的计算;

2、能处理增值税的申报工作;

3、能根据业务资料进行增值税的会计处理;

4、会根据业务资料填制纳税申报表,会填制增值税的相关附表;

5、完成增值税纳税申报工作。

充分利用多媒体及实训室的资源进行教学,掌握增值税应纳税额的计算方法、能进行纳税申报和进行会计处理。

设计相应的案例,使学生能够正确计算应纳税额且进行纳税申报和会计处理;联系一个企业进行实际操作,巩固所学知识。

18

3

消费税申报与会计处理

1、认知消费税;

2、掌握消费税应纳税额的计算;

3、掌握消费税申报和税款缴纳;

4、掌握消费税的会计处理。

通过案例引导分析,使学生:

1、能计算消费税的税额;

2、能处理消费税的申报工作;

3、能根据业务资料进行消费税的涉税会计业务处理;

4、会根据业务资料填制纳税申报表,会填制消费税的各种具体纳税申报表格;

5、完成消费税纳税申报工作。

充分利用多媒体及实训室的资源结合实地考察进行教学,掌握消费税应纳税额的计算方法、能进行纳税申报和进行会计处理。

本任务的实施除课堂教学外,可以到本地区的烟厂、酒厂、化妆品厂和零售金银首饰的商场进行实地教学,巩固所学知识。

10

4

营业税申报与会计处理

1、认知营业税;

2、掌握营业税应纳税额的计算;

3、掌握营业税申报和税款缴纳;

4、掌握营业税的会计处理。

通过案例引导分析,使学生:

1、能计算营业税的税额;

2、能处理营业税的申报工作;

3、能根据业务资料进行营业税的涉税会计业务处理;

4、会根据业务资料填制纳税申报表,会填制各个行业营业税的纳税申报表;

5、完成营业税纳税申报工作。

充分利用多媒体及实训室的资源进行教学,掌握营业税应纳税额的计算方法、能进行纳税申报和进行会计处理。

根据营业税的税目设计不同的案例实施教学,使学生明确营业税的计算方法,掌握纳税申报及账务处理的方法。

10

5

关税申报与会计处理

1、认知关税;

2、掌握关税应纳税额的计算;

3、掌握关税申报和税款缴纳;

4、掌握关税的会计处理。

通过案例引导分析,使学生:

1、能计算关税的税额;

2、能处理增值税的申报工作;

3、能根据业务资料进行增值税的涉税会计业务处理;

4、会根据业务资料填制纳税申报表,会填制增值税的相关附表;

5、完成增值税纳税申报工作。

充分利用多媒体资源结合实地考察进行教学,掌握关税应纳税额的计算方法、能进行纳税申报和进行会计处理。

组织学生到本地区的海关进行实地考察,理解“完税价格”的含义及其计算方法,掌握关税的缴纳和账务处理方法。

6

6

企业所得税申报与会计处理

1、理解企业所得税的含义;

2、了解企业所得税应纳税额的计算方法;

3、知悉企业所得税申报方法;

4、了解企业所得税的会计处理。

通过案例引导分析,使学生:

1、知道企业所得税的计算方法;

2、知道企业所得税的申报方法;

3、能根据业务资料进行所得税的会计处理;

4、会根据业务资料填制纳税申报表,知道企业所得税的相关附表的填制。

充分利用多媒体及实训室的资源进行教学,了解企业所得税的计算方法;知道纳税申报的方法。

请税务机关人员做讲座,学生自行搜集相关纳税申报资料,给出案例进行试训,了解企业所得税的纳税申报。

8

7

个人所得税申报与会计处理

1、理解个人所得税的含义;

2、掌握个人所得税应纳税额的计算;

3、掌握个人所得税申报和税款缴纳;

4、掌握个人所得税的会计处理。

通过案例引导分析,使学生:

1、能计算个人所得税的税额;

2、能处理个人所得税的申报工作;

3、能根据业务资料进行个人所得税的涉税会计业务处理;

4、会根据业务资料填制纳税申报表,会填制个人所得税的相关附表;

5、完成个人所得税的申报工作。

充分利用多媒体、实训室及网络资源进行教学,掌握个人所得税应纳税额的计算方法、能进行纳税申报和进行会计处理。

通过网络练习个人所得税应纳税额的计算和申报工作,巩固所学知识。

4

8

其他税申报与会计处理

1、认知城市维护建设税、教育费附加、车船税、印花税、土地使用税、房产税和土地增值税;

2、掌握城市维护建设税、教育费附加、车船税、印花税、土地使用税、房产税和土地增值税应纳税额的计算;

3、掌握城市维护建设税、教育费附加、车船税、印花税、土地使用税、房产税和土地增值税申报和税款缴纳;

4、掌握城市维护建设税、教育费附加、车船税、印花税、土地使用税、房产税和土地增值税的会计处理。

通过案例引导分析,使学生:

1、能计算城市维护建设税、教育费附加、车船税、印花税、土地使用税、房产税和土地增值税的税额;

2、能处理城市维护建设税、教育费附加、车船税、印花税、土地使用税、房产税和土地增值税的申报工作;

3、能根据业务资料进行城市维护建设税、教育费附加、车船税、印花税、土地使用税、房产税和土地增值税的涉税会计业务处理;

4、会根据业务资料填制纳税申报表;

5、完成城市维护建设税、教育费附加、车船税、印花税、土地使用税、房产税和土地增值税的申报工作。

充分利用多媒体、实训室及网络资源进行教学,掌握其他税应纳税额的计算方法、能进行纳税申报和进行会计处理。

通过具体的案例进行教学。

8

 

四、实施建议

(一)教学建议

教学方法按照案例教学要求,采用理论实践一体化教学模式,充分运用多媒体、实践场地等教学手段。

(二)教学评价

教学评价采取模块评价、单元评价和目标评价相结合,知识考核和能力考核相结合,平时考核和综合考核相结合的办法。

(三)教学基本条件

本课程实施需要下列资源:

1、税票、税单、财税部门有关实习资料等;

2、开发各类税制案例和纳税申报资料、学案、网络资源等;

3、要选择各财税部门、工业企业及商品流通企业等建立稳定的校外实训基地。

(四)教材编写

1、教材编写定位:

《纳税申报与会计处理实务》是五年制高等职业教育会计类专业设置的一门专业主干课课程,其任务是使学生具备中初级会计人才从事会计核算和会计事务管理工作所必需的税收的基本知识,为学生学习专业知识和职业技能,提高综合素质,增强职业道德观念打下一定的理论基础。

2、教材编写目标要求:

坚持以实践部门的需求和培养实践能力为导向,计划将其编写成为一门实践体系完整、课程内容丰富、实践环节完善、教学方法新颖、注重案例教学,以及能够不断紧随社会和技术发展的新型教材。

3、教材教学目标的定位:

一是要指导学生掌握税收的基本原理;

二是要密切联系客观经济形势和国家的方针政策,引导学生正确理解各项税收政策的精神;

三是通过各种练习使学生学会各种税的基本知识和计算方法;

四是结合实践,帮助学生掌握各税的征收管理方法,使其今后能更好地依法征税和依法纳税

4、教材的编写思路和特色要求:

编写思路:以格式变化为切入点,以认知和能力训练为核心,构建知识体系和能力训练体系为主线,以体现时代性、立体性和动态性为要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色的编写目的。

基本特色要求:教材在编写过程中,力求反映国内外税制改革的新情况,吸纳税制研究的新成果,并加入在教学和实践中的收获。从内容上注重阐述税制基本理论和基本常识,注重分析各种税收法律政策书画家,以及现行税制的难点和重点问题。为此,该教材除了有复习思考题外,还应该专门编写配套的学习材料,提供大量的案例,从而提高学生的综合分析能力和运用知识的能力。

六、其它说明

1、该课程按照定位要求,采取单元项目式组合教学内容体系,适应于不同高等职业教育层次学生,不同层次之间可在教学内容中适当调整。

2、本课程所列的总学时、项目课时为建议课时,学校可以根据具体情况作适当的增减。建议课时包括课堂教学课时和实训课时,不包括考核课时。  

(本课程标准执笔人:徐州财经分院   黄 燚)

五年制高等职业教育会计类专业

《会计基本技能》课程标准

 

课程代码:490118           建议课时数:108学时               学分:6

适用专业:会计、会计电算化、会计与审计、财务管理、金融实务与投资

先修课程: 无

后续课程:会计应用技术实训、会计岗位项目实训、会计综合实训、顶岗实习

 

一、前言

1.课程的性质 

该课程是江苏省五年制高职财经类专业的一门专业技能实训项目课程。其任务是:培养学生的会计操作基本技能,为学生的会计应用技术实训、会计岗位项目实训、会计综合实训或顶岗实习打下技术基础,进一步为今后从事会计工作或相关工作奠定基础。该实训课程一般先于或同时与专业基础课程开设。

2.设计思路

该课程是依据完成会计职业岗位的工作任务所需要的技能设置的。其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,本着“以能力为本位,以职业实践为主线”的设计理念,重在培养学生的会计基本操作技能,紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织实训内容,落实实训要求,发展职业能力。课程内容突出对学生专业基本技能的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要进行,兼顾高等职业教育对理论知识学习的需要。项目设计以会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能和江苏省财会专业技能大赛要求为背景,按照先易后难,先单一后综合的思路组织教学内容,通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径组织教学,定期开展技能竞赛、创业实践等活动,充分开发学习资源,积极创造理实一体的训练机会。通过制定合理的技能执行标准,定期进行考核,以考核结果评价教学效果。合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点,让学生在《会计基本技能实训》课程的学习中掌握知识,在训练中不断提高技能,为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。

二、课程目标

1.知识目标

知道会计数字与文字的书写规范,了解点钞的基本程序,理解珠算的运算原理,掌握珠算的运算口诀,认识电子收款机的结构、掌握电子收款机的工作流程。

2.能力目标

能按照会计基础工作规范的要求正确书写财经数字与文字。

能正确并较熟练地使用算盘进行加、减、乘、除的运算,学会账表算、传票算。

能准确地录入数字和字符。

能正确鉴别人民币的真伪,能正确并较熟练地手工点钞、扎把和使用收银设备,会使用机器进行点钞和扎把。

3.素质目标

具有一丝不苟、严谨踏实的作风,具有勤勤恳恳、吃苦耐劳的精神,养成诚实守信、操守为重的品格。

三、课程内容和要求

序号

工作

任务

知识点

训练或工作项目

教学要求

教学情境与

教学设计

参考

学时

1

填写原始票据、填制和审核会计凭证、登记账簿、编制会计报表

阿拉伯数字的书写;

大写数字的书写;

会计科目、经济业务摘要的书写

会计数字与文字的书写

掌握财经数字在典型票据上的大、小写方法、会计科目名称和摘要内容的书写规范

利用记账练习纸进行会计数字、文字的规范书写练习、判断纠错练习

10

2

结账、编制会计报表,费用核算,成本计算

珠算拨珠指法,握笔、看数、写数的方法;珠算加减算、乘法、除法的运算原理;珠算加减法口诀、乘法口诀、退商口诀

会计计算

掌握加减法、乘法、除法、账表算和传票算的技术

利用算盘、珠算能手比赛录像、测试或比武等手段组织教学与操作训练

60

3

收付现金、加盖现金收讫、付讫章及私章

点钞的基本程序;点钞的姿势、钞票的放置要求、指法;点钞的基本方法;捆扎技术;人民币的鉴别方法

点钞与验钞

掌握基本的手工点钞、机器点钞和扎把方法、人民币的真伪鉴别方法

观看点钞技术视频、利用点钞练功券或人民币进行手工或机器点钞训练,牢记真币的特征以识别任何假币,在练功券中夹带不同版本的练功券,以训练学生在点钞过程中鉴别出假币的能力

16

4

会计电算化、银行柜员操作、商场收银

爱丁数码翰林提的坐姿、击键指法;传票的整理与摆放;传票的翻打找页、翻页、数页技巧

计算器和计算机数字小键盘录入、用爱丁数码翰林提输入设备进行传票翻打

快速并准确地录入数字和字符

观摩技能优秀选手的数字小键盘录入表演,适时开展指法操练、测试或比武

10

5

超市收银

电子收款机的结构、功能、管理;超市收银员的职责、工作内容、工作流程

电子收款机的操作

掌握收款机的操作规范和工作流程

参观大型超市的收银操作过程、在学生超市(或模拟超市)现场操作收款机的使用

12

四、实施建议

(一)教学建议

本课程各实训项目的教学活动可根据各项目对实训场地和实训设备的不同要求灵活组织,可以在教室,也可以在校内实训基地的相关实训室等场所进行。根据不同的教学内容和阶段,可采用讲授、演示、模拟、测试、竞赛、观摩等多种形式组织教学或开展活动,突出本课程的实践性特点,帮助提高学生的技能水平。

(二)教学评价

对于各项会计基本技能的考核评价,可采取阶段评价和目标评价相结合,以实践考核为主,特别注重正确性、规范性的评价,在此基础上,兼顾熟练程度、外表形态等方面的综合评价。若国家相关部门、行业协会已出台相应技能等级鉴定办法的,则按照该办法鉴定学生的基本技能水平,评价其实训成效。

1.各实训项目的考核评价参见下表:

序号

任务模块

评价目标

评价方式

等级要求

1

会计数字与文字的书写

正确规范且美观

操作实务测试

合格以上

2

会计计算

正确、熟练

技能等级鉴定

普通五级以上

3

点钞与验钞

正确、熟练

实务操作为主、

理论笔试为辅

合格以上

4

计算器和计算机

数字小键盘录入

正确、熟练

操作实务测试

合格以上

5

电子收款机的操作

正确、熟练

操作实务测试

合格以上

6

票据与印鉴的管理

正确识别各种常用票据、正确规范使用并保管印鉴

理论笔试或口试与操作考核相结合

合格以上

2.评价标准

序号

技能名称

评价标准

1

会计数字与

文字的书写

按照会计基础工作规范的要求正确书写且易辨认的定为合格;若达到书法等级4级以上水平的定为良好;若达到书法等级5级以上水平的定为优秀。

2

会计计算

珠算技术根据珠算行业协会所定标准评价,达到普通五级以上(含)为合格;普通四级以上为良好;普通三级以上为优秀。

3

点钞

(1)5分钟内单指单张点钞完成全套动作正确6把(含)(100%准确率,以下同)以上或最终得分为60分的为合格,7把以上或最终得分为70分的为良好,8把以上或最终得分为80分的为优秀。

(2)5分钟内多指多张点钞完成全套动作正确8把(含)以上或最终得分为80分的为合格,10把以上或最终得分为100分的为良好,12把以上或最终得分为120分的为优秀。

4

数字小键盘录入

(1)能正确使用计算器和计算机进行数字小键盘录入的为合格,能正确使用计算器和计算机较熟练地进行数字小键盘录入的为良好,能正确使用计算器和计算机熟练地进行数字小键盘录入的为优秀。

(2)采用爱丁数码公司翰林提专用输入设备翻打百页传票,设任意20页的20个数据(一组)累加为一题,按题号顺次翻打,成绩满180分的为合格,满200分的为良好,满220分为优秀。

5

电子收款机

的操作

会正确操作使用电子收款机的为合格,达到正确、并比较熟练地操作使用电子收款机的为良好,达到正确、并熟练地操作使用电子收款机的为优秀。

6

票据与印鉴

的管理

能正确识别各种常用票据、正确规范使用并保管印鉴为合格,熟悉各种常用票据,能正确规范并比较熟练地使用和保管印鉴的为良好,很熟悉各种常用票据,能正确规范并熟练使用和保管印鉴的为优秀。

(三)教学基本条件

本课程的关键实训设备和实训资料主要包括:

会计电算化实训中心的计算机设备及财务软件;模拟银行专用设备及相关软件;点钞机、验钞机、POS机等;具有系统、先进的、完整的专业技能仿真训练资料体系(票据、凭证、账册、印鉴等)。

(四)教材选用与编写

本课程建议选用由苏州大学出版社出版,五年制职业教育会计专业精品课程系列教材——朱群新主编的《会计基本技能实训》教材。

(五)课程资源的开发与利用

建议开发相关技能单一实训项目和综合实训项目的训练教材,以满足不同教学训练阶段学生实训的需要。

六、其它说明

该课程适用于五年制高职财经类专业学生。

本课程标准所列的总学时、项目学时为建议学时,学校可以根据具体情况作适当的增减。建议增加课程的课外训练时间,以提高学生的实际操作动手能力。

 

       

 

            (本课程标准执笔人:无锡立信中等专业学校  朱群新)

五年制高等职业教育会计类专业

《会计应用技术实训》课程标准

 

   

   课程代码:         建议课时数:二周     学分:4学分

   适用专业:会计、会计与审计、会计电算化、财务管理等

   先修课程:基础会计、财务会计实务、成本会计实务、纳税申报与会计处理、会计电算化、财务管理实务等

   后续课程:顶岗实习

一、前言

1.课程的性质

《会计应用技术实训》课程是江苏省五年制高职会计类专业的一门专业实训项目课程。它以会计职业能力训练为导向,以会计工作应掌握的基本应用技术为切入点,运用手工与电算化两种技术手段,通过一系列的操作训练后,使学生掌握会计核算、纳税申报和理财管理等方面的基本方法和技能,增强学生的实际操作能力,使学生了解实际工作中的业务处理流程,为毕业后上岗工作奠定良好的基础。

其任务是:通过本课程实训使学生熟练中小企业会计核算技术、纳税申报技术和理财管理方法,学会运用通用会计软件从事中小企业会计电算化工作,加深学生对以往所学相关专业课程理论知识的理解,勤于思考,善于总结,养成良好的思维习惯,具备会计职业判断能力和职业发展能力。还可以从会计实务角度塑造学生从事会计及财务管理工作应具备的专业作风、心理素质和道德风范,为学生日后从事会计及财务管理工作奠定较为扎实的基础。

2.设计思路

 

  《会计应用技术实训》课程是依据会计相关职业岗位对职业能力的要求设置的。其总体设计思路是,以就业为导向,以能力为本位,以职业技能为主线,以应用技术为主题,以夯实基础、适应岗位技术需要为目标,尽可能形成项目化实训课程体系。本课程以“实现提升专业理论、夯实专业基础、履行岗位能力、把握专业技术”等四个教学目标,按照会计职业涉及的基本应用技术设计教学项目,内容涉及制单技术、记账技术、编表技术、基本业务处理技术、电算网络会计技术、报税技术、理财技术等,依据初级会计岗位群的工作任务来选择和组织课程内容。具体教学项目的选择和编排以会计职业应具备的基本应用技术为基础,一是体现会计核算技术向会计管理技术递进的逻辑顺序;二是从实践体系构建角度,突出会计教学的实践性、应用性和综合性。

本课程按照实训周来组织课程教学,通常安排二周的时间,具体可根据实训项目的不同内容安排在不同的学期,以集中实训的形式进行,各项目的课时分配详见下表所附。

二、课程目标

1.知识目标

(1)加深理解会计核算的基本原则和方法。

(2)对所学《基础会计》、《财务会计实务》、《成本会计实务》、《会计电算化》、《纳税申报与会计处理》、《财务管理实务》等课程进行具体运用。

(3)掌握从理论到实践的转化过程。

2.能力目标

(1)能熟练掌握会计核算的基本操作技能,包括:能正确填制和审核会计凭证、能正确建账、记账、对账和更正错账、能编制简要的财务会计报表、能对会计资料进行正确的整理、装订和保管。

(2)能运用同一套数据资料分别在手工条件和电算化条件下完成会计业务的综合处理并进行相互验证。

(3)能根据报税的基本业务流程完成特定税种的纳税申报、税款计算和缴纳以及相应的会计处理。

(4)能正确运用财务管理的基本理论和方法编制财务预、决算并对筹资、投资作出正确的预测和决策。

3.素质目标

(1)具有实事求是的学风和和科学的创新意识、创新精神。

(2)遵守财会法规和职业道德,具有诚实、守信、严谨、务实的良好品质,树立爱岗敬业的职业意识。

(3)培养学生踏实、细心、认真、一丝不苟的学习态度。

(4)具有团队精神和合作意识,具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。

(5)初步具有学以致用、分析问题和解决问题的能力。

   三、课程内容和要求

 

序号

工作

任务

知识点

训练或

工作项目

教学

要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

制单技术

经济业务及分类、内容

原始凭证识别

能对常见原始凭证进行正确判别并用文字简要描述业务内容

教师提供案例资料进行操作示范;单项实训

1天

原始凭证及基本要素

原始凭证的填制

能根据发生的业务完整、正确填制原始凭证

教师提供案例资料进行操作示范;单项实训

原始凭证审核内容

原始凭证的审核

熟练发现原始凭证中存在的问题并进行正确的处理

学生寻找错误之处并提出处理意见,教师规范并总结;单项实训

记账凭证及分类

记账凭证的填制

能正确选用专用记账凭证并规范填写;能根据原始凭证反映的经济业务规范填写通用记账凭证。

多媒体演示:教师将相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解;单项实训

记账凭证审核要点

记账凭证的审核

能对记账凭证进行正确的审核和处理

学生寻找错误之处并提出处理意见,教师规范并总结;单项实训

会计凭证整理与装订要点

会计凭证的整理与装订

能整理会计凭证并熟练掌握会计凭证装订技巧

多媒体演示:教师将相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解

2

记账技术

账簿及其分类

会计账簿的启用和建立

能建立各种会计账簿

演示教学、单项实训

1天

现金日记账、银行存款日记账

日记账的登记

能正确规范地登记现金、银行存款日记账

多媒体演示:教师将相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解;单项实训

总分类账及其格式

总分类账的登记

能根据记账凭证正确规范地登记总分类账

多媒体演示:教师将相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解;单项实训

明细分类账及其格式

明细分类账的登记

能根据记账凭证正确登记各种明细分类账

多媒体演示:教师将相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解;单项实训

对账及其内容、结账

对账与结账

能规范地运用对账和结账的方法

多媒体演示:教师将相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解;单项实训

划线更正法、红字更正法、补充登记法

错账更正

能根据错账类型选用正确的方法更正错账

学生寻找错误之处并提出处理意见,教师规范并总结;单项实训

3

编制报表技术

资产负债表

资产负债表的编制

能初步利用有关账户余额编制资产负债表

教师提供案例资料进行操作示范;单项实训

0.5天

利润表

利润表的编制

能利用有关账户发生额编制利润表

教师提供案例资料进行操作示范;单项实训

现金流量表

现金流量表的编制

能根据有关资料初步编制现金流量表的正表

多媒体演示:教师将相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解;单项实训

4

基本业务处理技术


完成一个制造企业12月份有代表性的约90笔经济业务的全套账务处理

建账、填制相关未完整的原始凭证、填制记账凭证、登记日记账以及各种明细分类账、编制科目汇总表并登记总账、月末对账与结账、编制资产负债表、利润表、将会计凭证、账簿和财务报表装订成册

重点、难点业务讲解并分析,启发学生思考并独立完成;综合实训

3天

5

电算网络会计技术

总账系统初始化的概念和流程、凭证审核、凭证过账、凭证汇总、期末结转损益

根据同一手工会计资料完成从初始化到生成会计报表的全部电算化程序

建立账套并进行相应的初始设置;完成初始化过程;完成日常账务处理;完成期末账务处理;正确设置报表公式;完成资产负债表、利润表、现金流量表的生成。

与手工账务处理相互验证;综合实训

2天

6

报税技术

税务登记

税务登记

规范填制税务登记表

多媒体演示:教师将相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解;单项实训

1.5天

纳税申报、税款缴纳

纳税申报和税款缴纳;

规范填制纳税申报表

多媒体演示:教师将相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解;单项实训

报税凭证的日常管理

报税凭证管理

能处理发票出现长短及丢失情况

案例教学、单项实训

各类流转纳税义务人、税率、计税方法

流转税类报税业务

能够按照有关法律规定办理增值税、消费税、营业税、城市维护建设税、教育费附加等报税业务并进行相应的会计处理

多媒体演示:教师将相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解;单项实训

所得税纳税义务人、计税方法

所得税类报税业务

能够按照有关法律规定办理企业所得税和个人所得税的报税业务并进行相应的会计处理

多媒体演示:教师将相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解;单项实训

土地增值税、房产税、印花税等

其他税类报税业务

能够办理其他税类的报税业务并进行相应的会计处理

多媒体演示:教师将相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解;单项实训

7

理财技术

股权资本、债务资本及筹集方式

股权资本的筹集、债务资本及筹集、最佳资本结构决策

学会运用不同的筹资方式进行筹资,能计算出不同筹资方式下和不同筹资组合下的资金成本,懂得讲究筹资效益

案例教学、单项实训

1天

现金流量、平均报酬率与回收期、净现值与净现值率、获利指数、内部收益率

项目投资管理、证券投资管理

能运用项目投资评价指标计算分析并作出正确决策;能熟练计算债券、股票的投资价值及投资收益率,并作出正确的投资决策;能熟练计算证券投资风险,并作出合理投资评价

案例教学、单项实训

全面预算、财务预算

资金预算编制

能熟练编制全面预算所包括的各种预算

案例教学、单项实训

财务决算

企业财务决算报告的编制

能较为准确地写出企业的财务决算报告。

案例教学、单项实训

 

四、实施建议

(一)教学建议

1.教学中,教师必须重视实践经验的学习,重视现代信息技术的应用,尽可能运用多媒体课件的形式呈现资料,进行讲授、演示,并按照设计活动的内容展开教学。

2.教学中教师应突出专业技能培养目标,注重对学生实际操作能力的训练,强化案例和流程教学,让学生边学边练,通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方式激发学生兴趣,增强教学效果。

3.教学中,应注意充分调动学生学习的主动性和积极性,注重教与学的互动,教师与学生的角色转换,让学生在完成教师设计的训练活动中,即学会会计业务必须具备的知识,又练就各项基本技能。

4.教学中,教师应注意与学生沟通,教师应积极引导学生提升职业素养,培养学生积极热情、客观、诚实守信、善于沟通与合作的品质。

5.活动中各项技能训练活动的设计应具有实际性、可操作性。

(二)教学评价

本课程教学评价要关注评价的多元性,坚持结果评价和过程评价相结合,定量评价和定性评价相结合,教师评价和学生自评、互评相结合。本课程教学评价具体由四个部分组成。其中项目一、二、三组成一个考核模块,占比20%,项目四、五组成一个考核模块,占比40%,项目六、项目七各组成一个考核模拟,各占比20%。

1.项目一、二、三教学评价

序号

任务模块

评价目标

评价方式

评价分值

1

制单技术

通过本项目的实训,使学生学会阅读原始凭证所反映的特殊会计语言,描述原始凭证所反映的企业经济业务的内容;在识别经济业务的基础上,规范掌握原始凭证、记账凭证的填制与审核技术;学会会计凭证的整理与装订。

1.三个项目组成一个考核模块,考试为开卷方式

2.每个项目实训的考核内容:实训态度、实训中的表现、协作精神、作业的质量、解决问题能力以及创新思维和能力等。

3.采用学生自评、互评和教师评价相结合

30分(其中自评占25%,互评占25%,师评占50%)

2

记账技术

通过本项目的实训,使学生熟练掌握会计账簿的启用和建立的规则和方法;熟悉各主要账簿的格式和登记方法,能够正确选用各账簿的格式;熟悉对账、结账的要求,并规范运用;掌握错账更正的方法,并能够在发生错账时规范运用、规范更正。

40分(其中自评占25%,互评占25%,师评占50%)

3

编表技术

通过本项目的实训,使学生掌握会计报表的编制方法,能熟练地编制企业的各种主要会计报表。

30分(其中自评占25%,互评占25%,师评占50%)

合    计

100分

    2.项目四、五教学评价

序号

任务模块

评价目标

评价方式

评价分值

4

基本业务处理技术

通过营造企业财务部门管理和核算的仿真环境,采用设定某年12月份的会计全套仿真业务及仿真会计资料进行实际演练和操作,使学生能够较全面、系统地掌握实际企业会计核算的基本程序和具体方法,增强学生对基本理论的理解,提高学生对基本业务的处理能力,训练学生的会计操作技能。

1.二个项目组成一个考试模块,考试为开卷方式

2.每个项目实训的考核内容:实训态度、实训中的表现、协作精神、作业的质量、解决问题能力以及创新思维和能力等。

3.采用学生自评、互评和教

师评价相结合

60分(其中自评占25%,互评占25%,师评占50%)

5

电算网络会计

本实训是在会计手工实账训练结束后,利用项目四手工实账训练的资料进行的。目的是促使学生将手工实账与电算化实账进行对比,进而掌握会计手工实账与电算化实账的账务处理流程和特点,充分理解各个岗位在手工和电算化环境下的岗位设置、岗位职责和业务处理流程,从而实现手工和电算化双轨运行、相互验证。

40分(其中自评占25%,互评占25%,师评占50%)

合     计

100分

3.项目六教学评价

序号

任务模块

评价目标

6

报税技术

通过本项目的实训,要求学生明确有关报税业务的基本流程,掌握有关报税的基本技能,重点掌握特定税种的纳税申报、税款计算、缴纳和会计处理等技能。

评价方式

1.本项目考试为开卷方式

2.每个项目实训的考核内容:实训态度、实训中的表现、协作精神、作业的质量、解决问题能力以及创新思维和能力等。

3.采用学生自评、互评和教师评价相结合

评价分值

本项目100分(其中自评占25%,互评占25%,师评占50%),项目下各个实训可根据该实训的权重计分。

4.项目七教学评价

序号

任务模块

评价目标

7

理财技术

通过本项目的实训,要求学生学会运用不同的筹资方式进行筹资,能计算出不同筹资方式下和不同筹资组合下的资金成本,懂得讲究筹资效益;学会企业对内投资及对外投资常用分析指标的计算,并能合理运用这些指标,作出正确的投资决策;学会企业资金预、决算的编制。

评价方式

1.本项目考试为开卷方式

2.每个项目实训的考核内容:实训态度、实训中的表现、协作精神、作业的质量、解决问题能力以及创新思维和能力等。

3.采用学生自评、互评和教师评价相结合。

评价分值

本项目100分(其中自评占25%,互评占25%,师评占50%),项目下各个实训可根据该实训的权重计分。

(三)教学基本条件

1.会计手工模拟实训室

包括办公桌椅、多媒体教学设备、配备所需要的各种办公设备和会计用品(计算机、装订机、计算器、各种印章和文具用品等);

2.会计电算化实训室

电脑、多媒体教学设备、安装财务软件。

3.纳税申报实训室

设置税务人员工作区、教学区、导税区、办税人员休息区,模拟操作税务机关的申报大厅中的各项业务,配备电脑、多媒体教学设备、安装网上纳税申报系统模拟软件。

(四)教材选用与编写

1.必须依据本课程标准选用或编写教材。

2.教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以知识和技能实训融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,以体现时代性、立体性和动态性为要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色、适应五年制高职教学的开发目标。

3.教材在内容上应既实用又开放,即在注重会计实际操作能力训练的同时,还应把会计业务操作过程中的新知识、新技术和新方法融入教材,以便教材内容更加贴近会计业务的实际。在形式上应适合五年制高职学生认知特点,既有单项实训,也有综合实训,由传统的核算向管理递进,技术手段由手工向电算化递进,从简单到复杂,循序渐进,培养学生处理会计业务的综合职业能力。

4.教材在体例设计上应呈现多元化。每一项目先明确总体实训目标、实训要点和实训任务,在具体实训(或任务)中应安排能力目标、相关知识、技能要点、操作示范、实训资料、实训任务、实训条件、实训步骤、实训提示、实训思考等内容,并配有相关的账证表,以供学生完成各个操作任务。

 

(五)课程资源的开发与利用

1.注重实训教材的开发和利用,可自编院本实训教材,也可选用市场上配套的实训教程。

2.积极组织教师开发教学素材,丰富学校的教学资源,如教学材料、实验方案、教学论文、课件、图片、录像带、幻灯片、学生优秀作业和小论文等,形成资源库,实现资源共享。

3.充分利用网络资源,为学生搭建起一个立体的教学平台,可通过相关网站的介绍,指导学生在互联网上学习会计方面的专业知识,激发学生的学习兴趣,使学生学习的主动性和创造性得以调动。

4.利用挂图、实物投影仪、多媒体课件以及仿真软件进行教学演示,增强学生的感性认识,以满足学生的模拟操作需求。

5.在实训过程中,与相关企业合作,组织学生参观、考察企业的实际经营业务流程,加强对各类企业的了解和认识,并在实际操作过程中不断完善和更新相关的业务内容和操作流程。

 

五、其他说明

(一)本课程涉及的七项技术,既有核算层面的操作,也有管理层面的操作,具有较强的层次性、实践性和综合性。实训时应遵循由易到难、由简单到复杂的原则进行,各个学校可以根据学生的具体情况进行选择,个别较难的项目可不作要求。

(二)本课程所列课时为参考课时,不同专业可以根据具体情况作适当增减。

(三)在教学过程中,既要使学生掌握单项实训的内容,又要使学生了解各项实训内容之间的联系,尽可能地达到“仿真”效果。

 

 

                         (本课程标准执笔人:苏州旅游与财经分院  陈兆芳)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五年制高等职业教育会计类专业

《会计环境与会计认知》实训课程标准

 

课程代码:         建议课时数:8课时     

适用专业:会计专业

先修课程:

后续课程:会计应用技术实训、会计岗位项目实训

 

一、前言

随着经济体制改革的深入进行,会计环境发生了巨大变化,变化中的环境不断向会计行业提出新课题、新要求。为使教育与社会发展相适应,根据五年制高职会计专业人才培养目标,针对该专业开设《会计环境与会计认知》实训课程。

(一)课程性质

会计环境与会计认知》是一门实训指导课程。通过课程学习,使学生能够了解和熟悉会计职业以及现代企业所处的会计环境;引导学生正确定位,制定合适的职业规划;为今后会计理论教学奠定基础。

(二)课程设计思路

1根据职业指导目标与内容划分学习领域

本课程以认知会计环境为主线,按照认知会计环境——了解会计行业——明确本专业学习目标——制定职业规划、实现更高的人生目标完整体系,体现出了更强的时代感和实用性。据此对课程学习内容划分:认知会计环境了解会计行业明确本专业学习目标制定职业规划四大学习领域。

2教学内容具有社会适应性并能够学以致用

因为随着社会的发展和变化,每个阶段的会计环境被会计环境所影响着的会计行业对人才知识结构的要求都不同,所以在制定具体的课程实施方案时,结合社会发展的最新动态,从实际出发,选用适当的教学内容和教学方法。教学内容应以如何使学生最大限度的能够适应社会为主,教学方法上可因材施教。

3建立发展性评价体系,为师生提供动态性教学平台

课程评价可促进课程目标的实现和课程建设,为使学生能够更了解自己,确定自己的学习目标、人生目标,进行职业生涯规划和职业适应性训练。课程采取综合性的评价,把理论知识、个人诊断与设计、学习过程与结果考核结合起来进行综合性评价,以此来检测学生的实际学习效果,并及时反馈给学生,以体现学生学习的主体地位,提高学生学习的积极性。同时,提供了课程教与学的方法思路,教师与学生可根据实际组织实施教学。

二、课程目标

(一)总目标

了解和熟悉会计职业以及现代企业所处的会计环境;引导学生正确定位,制定出合适的职业规划;为今后会计理论教学奠定基础。

(二)具体目标

1.通过参观和听取报告等形式,让学生了解外部环境(经济环境政治法律环境教育和文化环境科学和技术环境)、内部环境(会计主体的性质企业领导对财务管理的重视程度)、以及企业会计人员的素质会计环境对会计理论、会计人员及会计工作的影响,认知会计行业的现状。参观企业经营现场、会计现场状态;认知会计的基本资料。

2.学生通过接触会计行业,来了解会计部门在企业中所处地位的重要性、构成、岗位的分布、以及各类会计人员工作的内容与性质,对今后的理论学习有一个感性的认识,能初步制定自己的职业规划。

三、课程实训内容与要求

 

序号

工作任务

实训内容及要求

活动设计

参考课时

1

认真听取报告

外部环境、内部环境、会计行业的现状

听取报告

半天

2

仔细参观写心得

参观企业经营现场、参观会计现场状态、认知会计的基本资料

校外实习基地参观

半天

四、实施建议

(一)教学建议

1课时与教学进程安排

本课程安排8课时,建议在第一学期内完成外部环境、内部环境、会计行业的现状半天,校外实习基地参观企业经营现场、参观会计现场状态、认知会计的基本资料半天。

2课程实施方案的制订与实施

 以培养学生实践能力为指导思想,适应社会需求,并结合学校、学生的实际情况,结合学生所学专业的特点构建三个层次的课程目标体系:学习目标——水平目标——达到水平。

3教师教学方案的制订

教学内容的基本要求,根据各个学习领域目标和水平目标,以及本课程的基本理念,教学内容要符合以下要求:

(1)结合学生所学专业,符合学生今后的发展。

(2)符合社会发展的趋势、职业及个人发展的需求。

(3)内容新颖,能激发学生学习兴趣。

(4)具有知识性、科学性。内容丰富,实用性强。

5)着眼于学生的成人、成功、成才,立足于学生的人生发展。

4教学组织形式的选择

可根据实际情况与教学需要,采用实地参观听取报告、个人自主学习等形式。采用形式要灵活,要根据学生的需要和条件而定。

 (二)课程评价建议

课程评价是依据一定的标准和方法进行价值判定的活动。课程评价是对课程计划和组织实施的科学程度进行诊断,并确定课程目标的达成程度,是不断完善课程建设的重要依据和途径。

1学习评价

学习评价的目的:了解学生学习情况,以及达到学习目标的程度;判断学生学习中存在的不足及原因,并改进教学;为学生提供展示自己能力、水平的机会,并鼓励和促进学生的进步与发展;培养与提高学生自我认识和自我教育的能力。学习评价要引入学生自我评价的因素。

2教师教学评价

  教师教学评价是课程评价的重要内容,是分析教学方法的可行性和提出改革的重要依据,也是提高教学质量的重要手段。通过客观、公正、及时、可靠地评定本课程教师的教学工作质量和效果,发现教学活动中的优缺点,提供具体、准确的反馈信息,以帮助教师改进教学方法,促进教师自身的发展和教学水平的不断提高。

评价内容:

(1)教师专业素质评价。包括对教师职业道德、专业水平、教学能力和教育科研能力等四个方面的考核评价。

(2)课堂教学评价。包括教学目标、教学组织和课程结构、教学内容和质量、师生间的交流和关系、教学技巧和授课能力、专业知识水平以及教学目标实现程度等。

(3)评价方式。可采用听课评教、专家评价和学生评价等多种形式进行。

(三)课程资源的开发与利用建议

1人力资源的开发

在教学过程中,除可用学校现有专业教师外,还可以与兄弟院校进行教学交流,请其他院校的专家、专业教师进行互助讲学,请资深专家到学校进行教学指导和实践教学。

2实践设施资源的开发

由于本课程涉及的信息量大,以及信息的变化也很快。而本课程又以注重实践为主,因此本课程在教学实践过程中,应充分发挥学生原专业的优势,结合社会的发展现状与趋势,以引导学生进行学习和实践。

3校外教学资源的开发

为发展教学资源,并使学生的实际学习能力与社会适应能力有所提高,可组织学生进行相关社会实践调查、查找互连网相关信息等,以使学生在学习的过程中得到锻炼。

 

 

                  ( 本课程标准执笔人:江苏省江阴中等专业学校   蔡文楠)

五年制高等职业教育会计类专业

《ERP沙盘模拟实训》课程标准

 

 

课程代码:         建议课时数:28    学分:2

适用专业:会计、会计电算化、金融管理与实务、会计与审计、财务管理专业

先修课程:《基础会计》、《财务会计实务》、财政与金融基础认知》、《财务管理》、《经济学认知、《计算机应用基础》

后续课程:《财务报表分析实务》、《常见财务软件应用》、《会计岗位项目实训》、《分岗位模拟实习

一、前言

1.课程的性质

该课程是江苏联合职业技术学院五年制高职会计、会计电算化、金融管理与实务、会计与审计、财务管理专业学生必修的一门综合性专业实训项目课程。借助ERP沙盘模拟,可以强化学生的管理知识训练管理技能全面提高学生的综合素质。沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身,可以使学在参与、体验中完成从知识到技能的转化。

2.设计思路

ERP 沙盘模拟实训课程是依据《五年制高职人才培养方案》设置的,作为一体验式教学的课程其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,以企业需求为导向,以职业能力培养为重点,充分体现课程的实践性、职业性、开放性、对抗性把握教、学、做的统一融理论与实践于一体集角色扮演与岗位体验于一身,可以使学在参与、体验中完成从知识到技能的转化强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。

本课程是在学习了《基础会计》、《企业财务会计实务》、财政与金融基础认知》、《财务管理实务》、《经济学认知、《计算机应用基础》等课程的基础上开设的,学生综合实践技能的综合提升,其后续课程是《财务报表分析实务》、《常见财务软件应用》、《会计岗位项目实训》等综合性专业平台课程和专业技能实训项目课程

实训过程中,教师组织学生经历从理论到实践再到理论的螺旋式上升过程,把自己亲身经历的实践经验转化为全面的理论模型。借助ERP沙盘生可以推演自己的企业经营管理思路,每一次的案例分析及基于数据分析的企业诊断,都会使学受益匪浅,不仅能全面理解企业运行的基本规律,更能达到训练商业决策敏感度,培养决策能力及长期规划能力的目的。

本课程在理论指导下开展实践,教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,主要是通过组间对抗,比较不同经营策略下盈利情况,重点评价学生的团队协作能力、职业判断能力。

二、课程目标

根据本专业的培养目标和人才规格,按照知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的分析方法,概括出本课程的目标。

(一 )知识目标:

1.了解企业经营的大致流程

2.掌握资产负债表、利润表、现金流量表的结构;

3.掌握预估长短期资金需求的方法;

4.理解流转损益的影响

5.理解现金流对企业经营的影响。

(二)能力目标:

1.能开展小组协作,制定经营目标;

2.能选择最佳筹资方式,控制融资成本

3.选择最佳资金使用方案,提高资金用效率;

4.能够跟踪企业运行状况,对企业业务运行过程进行控制和监督

5.能综合判断经济信息,作出正确判断,为企业管理者提供可用的财务信息

6.能根据经营过程中遇到的具体问题,随机应变,调整经营思路;

(三)素质目标:

1.形成全局观念的意识,深刻理解局部最优不等于总体最优的道理

2.获得组内协同作业的经验,创造团队意识和彼此信任和支持的氛围

3.创造组织成员共同愿景遵守共同的工作规范朝着共同的绩效目标努力。

三、课程内容和要求

 

项目一   了解ERP沙盘模拟

序号

工作任务

知识点

训练或

工作项目

教学

要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

ERP沙盘模拟概况

ERP沙盘模拟的特点,师生在不同阶段的角色分工,ERP沙盘模拟与现实经营的区别,ERP沙盘模拟的作用与地位。

掌握ERP沙盘模拟的基本理论

以学生自主学习为主,教师讲解为辅

小组学习、课堂讨论

1

2

课程内容

ERP核心理念,制造型企业的概貌,企业经营的本质、市场及产品战略,产品需求趋势分析,生产管理与成本控制,全面计划与预算管理,人力资源管理

通过对本课程内容的了解,激发学生综合运用所学知识的意识

组织学生通过复习、预习,描述相关知识,为后期学习奠定基础。

课前预习、课后查找资料,提交学习体会

1

 

项目二   认识ERP沙盘企业

序号

工作任务

知识点

训练或

工作项目

教学

要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

组织准备

管理层主要角色及分工

掌握沙盘模拟的人员分工

分组学习

以五人为一个组,分配好角色

1

2

企业盘面

企业盘面的总体布局,生产中心、财务中心、营销与规划中心、物流中心的主要构成及基本运行规则

熟悉沙盘企业盘面的布局及基本规则

各小组分别讨论

小组学习,全班交流

1

3

经营过程

整体经营过程,各岗位职责

了解ERP沙盘模拟实训的整体经营过程,各岗位了解各自职责

分组学习、组间交流

每小组按职责熟悉各自的工作任务,印制附录一经营流程表

1

 

项目三  “商战”系统经营

序号

工作任务

知识点

训练或

工作项目

教学

要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

“商战实践平台”介绍

企业模拟经营的种类,“商战实践平台”的特点,“商战”系统组成

了解“商战”实践平台的主要特点及主要构成

教师通过多媒体课件展示

大班学习,集体讨论

1

2

经营规则与过程(1)

“商战”实践平台季度经营各步骤的规则,实物沙盘的摆放要点。

 

掌握首次登录、投放广告、获取订单、申请长期贷款、四季任务启动与结束、当季开始、当季结束

理实一体,边做边学

ERP沙盘模拟实训室,软件系统与实物沙盘同时配备

2

2

经营规则与过程(2)

“商战”实践平台年度经营各步骤的规则,实物沙盘的摆放要点

 

掌握申请短贷、更新原料库、下原料订单、购置厂房、新建生产线、在建生产线、生产线转产和继续生产、变卖生产线、下一批生产、应收款更新、按单交货、产品研发、厂房处理、市场开拓、ISO投资、当年结束、厂房贴现、紧急采购、出售库存、贴现、间谍、订单信息、查看市场预测、破产检测、小数取整处理规则、操作小贴士。

理实一体,边做边学

ERP沙盘模拟实训室,软件系统与实物沙盘同时配备

4

3

经营规则与过程(3)

“商战”实践平台信息维护各步骤的规则,实物沙盘的摆放要点。

 

掌握厂房贴现、紧急采购、出售库存、贴现、间谍、订单信息、查看市场预测、破产检测、小数取整处理规则、操作小贴士。

理实一体,边做边学

沙盘模拟实训室,软件系统与实物沙盘同时配备

2

4

账务处理

经营流程表、综合费用表、利润表、资产负债表的格式及填制

掌握经营流程表、综合费用表、利润表、资产负债表的格式,掌握其填制方法

教师示范,学生小组合作学习

经营用表样、模拟数据准备

2

5

教学管理

经营前准备,系统准备,企业登录注册,企业经营及比赛管理,订单生成工具的使用,规则生成工具的使用

熟悉教学管理各环节的规则及要求

理实一体,边做边学

沙盘模拟实训室内配备“商战实践平台”系统

2

 

项目四  解密企业经营

序号

工作任务

知识点

训练或

工作项目

教学

要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

企业经营本质

企业经营目的,企业扩大利润的途径,资产收益率与净资产收益率之间的关系

了解企业经营目的,掌握企业扩大利润的途径,会分析ROE与ROA之间的关系

案例教学,用商战案例说明基本规律

商战案例数据,组织学生小组讨论、评判

2

2

企业基本业务流程

产能的确定,市场预测的基本规则,产品定位原理,制订生产计划和原料订购计划的方法

掌握产能确定、市场预测、产品定位、制订生产计划和原料订购计划的基本方法

理实一体化,按规则操作,边操作边体会

沙盘模拟实训室,软件系统与实物沙盘同时配备

2

3

现金管理

库存现金保有量规律,企业破产的原因分析,资金管理的基本原则,资金预算与销售计划、生产计划采购计划的协同

理解库存现金保有量规律,掌握现金管理的基本方法

案例教学,用商战案例说明基本规律及操作方法

相关表单,商战案例准备

1

4

盈利分析

全成本分析、产品贡献度分析、量本利分析的基本原理和方法

运用全成本分析、产品贡献度分析、量本利分析的方法分析企业盈利状况

案例教学,用商战案例说明基本分析方法

相关表单,商战案例准备

1

5

战略决策

配称的含义及应用;长期资金规划的原理及应用

理解企业战略中“配称”的含义,学会制定长期资金规划并加以运用

小组讨论,案例研讨

商战案例准备,形成小组讨论小结

1

6

财务分析

杜邦分析的基本原理和方法,经营能力指标分析

运用杜邦分析、经营能力指标分析的基本原理和方法对沙盘经营情况进行分析

案例教学,小组学习

商战案例准备,以小组为单位形成分析报告

2

7

岗位评价

营销总监、财务总监、生产总监、采购总监、总裁CEO评价指标

学会对各岗位人员履行职责情况的评价方法

教师主持,小组研讨

各岗位人员自我总结、组员间研讨,形成研讨报告

1

四、实施建议

(一)教学建议

本课程的教学总体上采取“理实一体化”教学,具体教学安排上,应分组、分阶段教学。刚接触该课程时,学生不了解ERP沙盘的规则和运作方式,建议教师通过多媒体课件与实物展示同步进行的方法,把ERP实习的基础知识、基本规则介绍给学生,引导学生对手工沙盘的分布和电子沙盘的操作有一个整体的认识;组织第一年运营时,可能学生在规则的理解、组员的协作等方面会出现一些问题,教师可以给予适应的引导,以使运营更加顺畅;当学生已经成功运营一年以后,教师就不再参与具体操作的指导,而仅仅做一些辅助工作;在学生基本能熟练操作以后,教师应组织组间的对抗;对抗结束后,教师应组织学生进行总结,并给予适当的点评;校内对抗常态化后,可以选择基础较好的选手组队参加各级沙盘比赛,最大限度地激发学生学习本课程学生的积极性。

本课程课堂是开放的,没有固定桌椅、没有固定的操作方法,每个企业经营的进度也都不会相同教学资源是开放的,为了提高模拟企业经营的成绩,各企业成员可以随时获取信息,可以向老师获得帮助,可以分析报表资料,也可以上网络资源平台。经营的成果也不会保密,学生们可以各抒己见,各显神通

(二)教学评价

本课程的考核评价体系重视学生学习态度,强化能力训练与培养,弱化纯理论知识考核,注重过程考核,限度调动了学生学习的积极性和自主性。本课程模拟考核以小组运营成绩和总结报告中的问题及改进分析的内容和深度评定。考核标准为:企业经营所有者权益排名40%+经营活动记录齐全30%+团队合作20%+交互式总结点评10%。

随着课程体系建设的日益完善,还可以按照基于工作过程的课程开发理念,逐步引入职业资格认证体系,进一步完善能力和素质考核标准。

(三)教学基本条件

1.对教师的要求。ERP实习是一个综合性的课程,它要求授课教师是具有教学和实践经验的“双师型”人才,既要有深厚的专业理论知识,又要有精湛的操作技艺。每一名教师所精通的领域可能不同,这就要求在配备教师时考虑教师的专业特长,教师之间可以相互结合,形成专业互补。

2.对实习环境的要求。首先,要有能够实施多方竞赛的“理实一体化”教室,能够把教室和实习结合在一起,并且有利于分组对抗,形成复杂的对抗格局。其次,手工沙盘和电子沙盘应同时运用,有一笔电子沙盘的数据录入,便有一个手工沙盘的摆放,可以相互比对,相互补充。

(四)课程资源的开发与利用

1.标准教案和自编教案

本课程教案主要是来自用友软件公司和金蝶软件公司赠送的标准教案,各学校课程组可以依据沙盘产品特点自编教案,要随着教材的更新不断补充完善教案

2.网上答疑

学生可以通过这个平台,与教师进行交流,解决学习中所存在的问题。

3、ERP沙盘模拟QQ群

学生学习过程中对本课程热情较高,课堂上的时间并不能满足他们的学习欲望,尤其是参加各种比赛的同学更需要保持正常联系,因此教师应组织创建QQ群,便于利用业余时间相互切磋,便于解决学生遇到的问题。

4.网络资源

教学资源中的具体内容和电子文本全部上网,较好满足学生学习的需要,要保证同学们能够在线查询沙盘知识,进行案例分析和答疑。

5.特色资源

链接大学生ERP沙盘对抗赛和企业资源管理专题等内容,一方面拓宽学生的视野,另一方面对学生参加比赛起到动员的作用,也有利于学生对ERP进行深入的了解。

 

(本课程标准执笔人:如东中等专业学校    张存江)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五年制高等职业教育会计类专业

《商务礼仪》课程标准

 

课程代码:         建议课时数:32课时     学分:2分

 

适用专业:主要适用于会计、 。

 

一、前言

1.课程的性质

本课程是江苏省五年制高职财会及商务管理专业的选修课程,其目标是通过对从业人员所必须掌握的通用礼仪技能实践操作的引领,使学生能够具备本行业所必须的行业素质和礼仪知识,培养学生熟练掌握行业中的基本礼仪操作技能,使学生具备适应行业发展与职业变化的能力,具备求新务实与开拓创新的能力。

 

2.设计思路

按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的项目式专业课程体系的基本教学思路,结合“以职业生涯为主线,以工作任务为路径,以项目课程为主体,以主题教学为形式”的总体教学要求,该门课程以形成五大项目13个任务为基本的教学模式,注重学生基本技能操作、团结协作能力、自主创业实践等能力,并以此为基本目标,彻底打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置思路和模式,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,增强课程内容与职业岗位基本素质要求的相关性,让学习者在职业实践活动和多元化主题教学的基础上掌握知识,塑造职业形象,专注职业精神。

 

二、课程目标

为学生提供最新的、适用的现代国际商务礼仪的规范、原则和技巧,通过讲解中国与世界其他国家的基本礼仪规范,指导学生在未来的商务活动中减少失误和误会,赢得更多的商机。

1.知识目标:掌握商务礼仪的基本原则和基本社交技巧。

2.能力目标:掌握职商务礼仪的沟通技巧和策略,培养学生的社会交际能力

3.素质目标:养成谦虚、合作的态度,养成良好的站姿、坐姿、行姿,形成社交礼仪中个人应有的品质和精神

三、课程内容和要求

序号

工作任务

知识点

训练或

工作项目

教学

要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1商务形象礼仪

1、仪表

仪表仪容的基本要求;仪容包含的内容;着装的基本原则;中外服饰习俗;首饰语言;

1、化妆训练2、服饰搭配练习。

1、了解仪容仪表的重要性

2、识记仪容、仪表的概念

3、熟悉仪容、仪表所包含的内容

4、结合自身特点修饰自己的仪表

5、根据自身的特点及场合,选择合适的服饰

6、学会选择合适的饰物进行佩戴

 

1、按照化妆的一般方法,教师为一名学员操作示范,然后学员分别操作,教师重点指导。评选最佳妆容。2、学生自由分组,利用自有服饰,事先搭配好,拍好照片或录像,每组派代表说明搭配的理由,其他组进行评价。教师总结,评选“最完美搭配”、“最实惠搭配”、“最有创意搭配”、“最具个性搭配”等。

4

2、仪态

站、坐、行、蹲的基本要求与种类;微笑的要求;眼神的礼仪规范;手势的要求;常用的基本手势;各国手势的差异

 

1、训练站、坐、行、蹲2、训练微笑与眼神3、训练常用手势

1、了解仪态的重要性

2、识记仪态的概念

3、熟悉仪态包含的内容

4、具备亲切自然的微笑

5、恰当有效地使用眼神

6、熟练运用各种规范的手势

7、具备端庄、稳重、大方的站姿、坐姿、走姿和蹲姿

 

1、面向镜子,先靠墙站立,要求后脚跟、小腿、臀、双肩、后脑勺都紧贴墙,进行整体的挺拔训练,坚持20分钟。离开墙,与他人前后左右间距一米左右,头顶书本,坚持20分钟。2、面对镜子,每种坐姿分别训练,注意落座、离座的练习,注意远离靠背。可以分组训练,一组在练坐姿的同时,其余小组靠墙练站姿。3、先原地摆臂训练,然后练习双脚内侧踩在一直线上,注意步度与步幅。先练习直线行走,再练习转弯。4、找一空旷处,在舒缓的音乐中练习蹲姿注意上半身挺直,直腰下蹲,直腰起立,不摇晃,重心稳。5、观看影像资料,揣摩,模仿。分组两两相对互视,注意公务、社交和亲密的注视距离与部位。对镜练习微笑,念“茄子”“钱”等音,口含一根竹筷,露上排八颗牙,嘴角上扬,调整角度,务求展现自己最完美的笑容。注意眼神与笑容的配合。6、练习横摆式(请进)、曲臂式(里边请)、直臂式(请往前走)、斜下式(请坐)、招呼他人、挥手道别、递接物品和展示物品等,相互纠正。7、设计几条线路,学生分组练习,当一人引领时,其余人作客人。注意各种姿势与表情、动作的自然运用。师生共同进行评价,选出最佳引导员。

2商务交际礼仪

 

1、会面

称呼;自我介绍;为他人作介绍;鞠躬、握手、递接名片;馈赠礼品;送花礼节;接待、拜访礼节

1、训练自我介绍、为他人作介绍。2、训练鞠躬、握手、递接名片3、训练接待拜访礼节

1、 能得体地称呼对方

2、 得体地进行自我介绍、他人介绍

3、 熟练运用标准的握手、鞠躬、递接名片等礼仪

4、 能够恰当地选择礼品、互赠礼品

5、 能够正确地运用鲜花表达情意

6、 接待、拜访符合礼仪规范

自我介绍、为他人作介绍、鞠躬、握手、递接名片单独分组练习,老师指导。然后找会议室或接待室设置场景情境模拟练习。

12

2、通信

商务电话;短信沟通;网络沟通

训练不同情境下电话沟通礼仪

1、礼貌地使用电话进行沟通

2、礼貌地使用手机进行沟通

3、运用短信沟通符合礼仪要求

4、礼貌地使用网络沟通手段

设置各种情境,请学生随机抽取训练

3、宴请

商务宴请座次;中餐礼仪;西餐礼仪

训练中餐、西餐就餐礼仪

1、根据宴会的种类、形式的不同,选择合适的赴宴方式

2、熟悉宴请的程序和规范,熟练、得体地遵守中、西宴会礼节

3、根据中餐和西餐的特点和区别,有针对性地选择参加宴会的礼仪

利用食堂餐厅进行中西餐就餐礼仪训练,建议10人一组分组练习,教师巡视指导

商务沟通礼仪

1、交谈

日常交谈;商务交谈

1、日常交谈训练2、商务交谈训练

1、了解交谈的含义与意义

2、掌握交谈时应掌握的礼仪

3、学会用肢体语言来表情达意。

4、能根据交谈对象的肢体语言来判断对方的心理。

5、明白交谈中应控制好合适的语速、语调和音量。

6、记住受人欢迎的三大法则,并会灵活运用。

7、学会在交谈中倾听、在交谈中观察、在交谈中表达。

8、能根据不同的时间地点不同的交往对象选择合适的交谈话题。

9、培养学生与人为善的沟通心态。

10、培养学生礼貌待人、真诚待人的交谈习惯。

角色扮演法。老师设计一场景,让学生分小组讨论交谈过程和礼仪要点,然后分角色进行表演。一个角色表演完后交换角色进行表演。学生自评、互评,老师讲评纠错后再进行表演训练。

8

2、谈判

商务谈判的含义;商务谈判的准备;商务谈判过程中的礼仪; 商务谈判礼仪的注意事项

 

商务谈判训练;签字仪式训练

1、了解商务谈判的含义 。

2 、掌握商务谈判的技巧。

3 、理解并能灵活运用各种谈判策略。

4、学会正确安排商务谈判现场的座位和签字仪式的座位。

5、明确商务谈判前应做的准备工作。

6、记住商务谈判过程中商务人员应遵守的礼仪。

7、能按礼仪规范进行商务谈判。 8、增强商务谈判的礼仪意识。

商务谈判训练:学生分小组进行谈判训练,包括实训场地的布置,实训座位的安排,谈判过程(开局、报价、查询、磋商、解决矛盾、处理冷场、成交)。签字仪式训练:签字桌的摆放、主签字人与助签字人及其他人员的入场、签字、握手、鼓掌、共饮香槟酒。

 

3、推销

现场销售;人员推销

现场推销训练;上门推销训练

1、了解销售的含义,明确销售对推动经济发展的影响。

2、明白销售礼仪对销售成败的意义

3、熟悉销售的程序及各阶段的礼仪要求

4、识记现场销售礼仪和人员推销礼仪的注意事项

5、熟悉人员推销的的工作程序

6、记住人员推销各个阶段的礼仪要求

7、学会根据礼仪规范进行现场销售和上门推销

8、培养学生热情待客、礼貌待客、真诚待客的意识和习惯

设置卖场、商场等场景进行模拟推销;设置某一情境进行上门推销

商务活动礼仪

1、会议

会议组织过程礼仪;与会者的礼仪要求;会议中常见的不合礼仪的现象

会议组织训练;参与会议训练

1、了解会议的基本流程及安排

2、掌握与会者的基本礼仪

情境一:贸易洽谈。有5人参加(副总经理、采购部经理、市场部经理、市场部员工、翻译),请根据洽谈会礼仪原则安排座次。以最快正确安排座次者为优。

情境二:某省组织省内高职校财会专业骨干教师进行财会类技能大赛培训,会期7天,共50名教师参加培训,李想为某高职校会计系专业教师,负责组织本次培训并制定详细的培训计划与安排。

8

2、展销

展销会的组织礼仪

展销会的组织

1、了解展销会的基本流程及安排

2、掌握与会者的基本礼仪

某公司新推出几个品牌化妆品,准备参加6月份广州举办的展会,以小组为单位为该公司策划展会方案,并详细说明展会过程中应注意的礼仪。

3、庆典

庆典的总体要求;开业典礼的准备与程序;剪彩仪式的准备与程序;交接仪式的准备与程序;签字仪式的准备与程序

 

庆典组织的训练

1、了解庆典的基本安排

2、掌握开业典礼、剪彩典礼、交接典礼、签字仪式等的具体礼仪要求

某眼镜公司十周年店庆,准备举行庆典活动,宣传口号:品质是金,服务至上,主题:感谢消费者,让消费者感动,要求:以小组为单位,为该公司策划十周年庆典活动。

涉外商务礼仪

1、涉外基本礼仪

涉外礼仪的特点;涉外礼仪的作用;涉外礼仪的原则


1、了解涉外基本礼仪在国际交往中的重要性

2、识记涉外礼仪的概念

3、掌握涉外礼仪的基本原则

4、熟悉涉外基本礼仪


4

2、国外主要民族风情

日、韩、新加坡、马来西亚、泰国礼仪风俗与禁忌;英、法、德礼仪风俗与禁忌;巴西、墨西哥礼仪风俗与禁忌;埃及礼仪风俗与禁忌;澳大利亚礼仪风俗与禁忌


1、了解各国的语言、宗教及衣食住行

2、熟知各国礼仪风俗

3、明确各国礼仪禁忌

4、恰当有效地进行涉外交往


四、实施建议

(一)教学建议

(1) 在教学中应注意结合国内商务礼仪的实际案例进行教学,重视学生社交能力的提高,培养学生分析问题和解决问题的能力。

(2) 应注重实际模拟训练,强化学生的社交技巧。有条件的学校,在进行上课的同时,可以采取案例与模拟相结合的方法,提高学生的实际社交能力。

(3) 应注意结合本地的商务工作实际开展教学,可视需要恰当调整教学内容,提高课程适应性,为学生今后的职场交际打下良好基础。

(二)教学评价

项目教学更加注重活动的过程,要把过程评价与终结评价结合,注重过程评价,学生自评、互评与教师评价结合,课内与课外评价结合。关注多元性评价,结合课堂考核、书面作业、技能操作、小组活动、企业实践、口头答辩、书面考试等多种形式进行综合评价。

(三)教学基本条件

1、实训装备

(1)商务谈判实训室、形体训练室进行教学,理论与实训相结合,培养学生的实际社交能力,举行一些情景模拟。

(2)各项目课程中所涉及的材料、用品用具等

(3)基本电教设备:包括多媒体电脑、投影设备;摄影、录相、放像等设备

2、专业教师

根据人才培养方案,建议本课程安排专业的教师进行有针对性的授课,提炼精华,以顺利完成教学进度,达到良好的教学效果。

(四)教材选用与编写

根据本课程标准,编写或选用与之配套的教材。在教材编写过程中应注重图文并茂,理实结合,选择具有代表性的案例分析,通过多种途径能使学生更好的运用知识,掌握社交技巧。

(五)课程资源的开发与利用

条件成熟时,可开发相应的课件、共建共享网络资源。要充分利用各个学校已有的实训室和实训设备,多进行观摩与交流,走出去请进来,进一步完善本课程的实训内容与实训条件。

六、其它说明

1、本课程标准主要以财经商贸类专业为背景,适用于会计、财务信息管理、国际贸易、市场营销、国际商务、金融管理、物流、商务英语等相关专业,其余专业也可有选择性的使用部分内容。

2、本课程所列学时为建议课时,各学校可以根据具体情况作适当的调整。建议课时包括课堂教学课时和实践课时,不包括考核课时。建议实训实践课时多安排些。

         (本课程标准执笔人:无锡旅游商贸高等职业技术学校 陈婵凤)

 

 

 

 

 

五年制高等职业教育会计类专业

《会计岗位综合实训》课程标准

 

 

课程代码:                建议课时数:56          学分:3

适应专业:会计、会计电算化、会计与审计

先修课程:会计基本技能、基础会计、财务会计

后续课程:会计电算化、财务管理、管理会计、审计等

一、前言

1.课程的性质

该课程是江苏省五年制高职会计、会计电算化、会计与审计专业的一门专业实训项目课程,具有较强的职业性、实践性和应用性。学习该课程,学生应具备会计基本技能、基础会计、财务会计实务等课程的基本知识和基本技能,同时,该课程也是今后学习会计电算化、财务管理、审计、管理会计等课程的基础。通过学习和训练,学生能够胜任企业会计各岗位工作。

2.设计思路

该课程是依据五年制高职会计、会计电算化、会计与审计专业指导性人才培养方案设置的。其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应的工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目以会计岗位进行设计,教学过程中,要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合、半工半读等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取理论评价与实践评价相结合、教师评价与学生评价相结合、过程评价与结果评价相结合的方式,重点评价学生的职业能力。

二、课程目标

1.知识目标

(1)了解会计职业岗位的背景、特点和要求。

(2)理解经济业务性质和内容。

(3)掌握各种凭证、账簿、报表,掌握其填制、编制和审核方法。

(4)掌握各种错账的查找和处理方法。

2.能力目标:

(1)能完成原始凭证的填制和审核。

(2)能完成记账凭证的填制和审核。

(3)能完成会计账簿的登记和审核。

(4)能完成错账的查找和更正。

(5)能完成会计报表的编制和审核。

3.素质目标:

(1)养成良好的思想素质、职业道德和法律意识。

(2)具有诚实守信、严谨细致、不做假账、敬业爱岗、团结合作的工作态度。

(3)养成正确的理财观念和规则意识。

(4)具有积极进取、勇于探索的专业精神。

三、课程内容和要求

序号

工作任务

知识点

训练或

工作项目

教学

要求

教学情境

与教学设计

参考

学时

1

出纳核算岗位

1.银行支付结算方式种类及业务流程。

2.原始凭证填制基本要求。

3.库存现金、银行存款及其他货币资金核算内容及相关经济业务的账务处理。

4.记账凭证种类及填制方法。

5.日记账的种类及登记方法。

6.银行存款的清查。

7.银行存款余额调节表编制方法。

1.银行结算票据的填制。

2.收付款业务核算。

3.日记账登记与对账。

 

1.填制各种与出纳业务有关的原始凭证,熟悉各种原始凭证的填制方法。

2.根据所提供的原始凭证编制记账凭证。

3.开设并登记库存现金日记账与银行存款日记账。

4.将银行存款日记账与开户银行对账单进行核对,并编制银行存款余额调节表。

在实训室进行,分组实训。

在明确岗位职责、业务流程和实训要求的基础上进行实训。

6

2

往来核算岗位

1.往来款项的核算内容及相关经济业务账务处理。

2.会计凭证的填制和审核。

3.总账、明细账的设置和登记。

4.对账。

往来款项的核算。

1.往来核算业务原始票据的审核和完善及记账凭证的填制和审核。

2.总账及明细账的设置和登记。

3.明细账与总账、往来单位和个人进行核对,并对发现的问题及时处理。

4.坏账准备金的计算和账务处理。

在实训室进行,可分往来双方分组实训。

在明确岗位职责、业务流程和实训要求的基础上进行实训。

4

3

投资核算岗位

1.交易性金融资产、持有至到期投资、可供出售金融资产和长期股权投资相关经济业务账务处理。

2.交割单的格式和内容。

3.记账凭证的填制。

4.明细账的登。

投资业务的核算

1.在银行办理第三方存管业务。

2.交易性金融资产的账务处理。

3.可供出售金融资产的账务处理。

4.持有至到期投资的账务处理。

5.长期股权投资的账务处理。

6.期末按公允价值调整金融资产的账面价值。

在实训室进行,分组实训。

在明确岗位职责、业务流程和实训要求的基础上进行实训。

2

4

存货核算岗位

1.存货收发业务流程,审核及填制有关收发单据。

2.外购存货实际成本的构成及单位成本的计算。

3.发出存货成本的确定。

4.材料成本差异金额的计算和方向的确定。

5.月末材料成本差异率的计算与材料成本差异的分摊。

1.存货按实际成本计价的核算。

2.存货按计划成本计价的核算。

1.存货的特点、种类及计价方法。

2.存货核算岗位的基本职责、业务流程。

3.入库存货实际成本的构成和单位成本的确定。

4.存货收入、发出等原始单据的填制、传递及审核。

5.存货购进、发出、盘点清查的核算方法以及账务处理。

6.存货明细账账页格式的选择及明细账的正确登记。

 

在实训室进行,分组实训。

在明确岗位职责、业务流程和实训要求的基础上进行实训。

6

5

固定资产核算岗位

1.固定资产增加的核算。

2.固定资产减少的核算。

3.固定资产的折旧核算。

4.固定资产的清查与期末计量核算。

 

固定资产业务的核算

1.熟悉固定资产核算岗位职责 

2.正确分固定资产与低值易耗品界限,进行固定资产分类与计价 

3.进行固定资产折旧额核算,编制固定资产折旧计提表 

4.掌握固定资产清查方法,编制固定资产盘盈、盘亏报告表 

5.正确核算在建工程成本,严格审核在建工程支出,及时进行账务处理。

在实训室进行,分组实训。

在明确岗位职责、业务流程和实训要求的基础上进行实训。

4

6

无形资产核算岗位

1.无形资产的初始计量。

2.无形资产的后续计量。

3.无形资产的摊销。4.无形资产的处置。

无形资产业务核算

1.填制有关无形资产原始凭证。

2.根据所提供的原始凭证编制记账凭证。

3.开设并登记无形资产总账和明细账。

在实训室进行,分组实训。

在明确岗位职责、业务流程和实训要求的基础上进行实训。

2

7

职工薪酬核算岗位

1.有关薪酬的会计制度及关于五险一金的计提规定。

2.有关薪酬的税法规定。

3.职工薪酬的计算方法。

职工薪酬业务核算

1.补充填写有关原始凭证,完成相应职工薪酬项目的计算。

2.根据所列经济业务编制记账凭证。

3.根据期初余额以及所发生经济业务涉及的职工薪酬项目开设并登记应付职工薪酬明细分类账户。

在实训室进行,分组实训。

在明确岗位职责、业务流程和实训要求的基础上进行实训。

4

8

资本金核算岗位

1.所有者权益的形成来源及组成内容。

2.短期借款、长期借款的借入与归还。

3.银行借款利息的计算与预提。

资本金业务核算

1.熟悉并填制与所有者权益和借款业务有关的原始凭证。

2.根据所提供的经济业务编制记账凭证。

3.设立、登记所有者权益和借款业务明细账并月末结账。

在实训室进行,分组实训。

在明确岗位职责、业务流程和实训要求的基础上进行实训。

2

9

成本核算岗位

1.成本核算业务的流程。

2.材料费用、人工费用、制造费用的归集与分配

3.成本计算与核算。

成本核算

1.审核各种与成本业务有关的原始凭证。

2.根据所提供的原始凭证编制成本计算表。

3.根据成本计算表编制记账凭证。

4.开设并登记产品生产成本明细账。

在实训室进行,分组实训。

在明确岗位职责、业务流程和实训要求的基础上进行实训。

4

10

财务成果核算岗位

1.收入、费用的确认。

2. 区分收入和利得、费用与损失。

3.费用的内容和范围。

4.收入、费用、利润的核算方法。

财务成果业务核算

1.根据实训操作资料编制记账凭证,其中涉及计算的业务先完成计算过程,然后再编制记账凭证

2.进行各种收入的核算和成本的结转。

3.进行各项费用的归集和结转。

4.所得税费用的计算和结转。

在实训室进行,分组实训。

在明确岗位职责、业务流程和实训要求的基础上进行实训。

6

11

税收核算岗位

1.我国现行税法体系。

2.各类税的种、纳税人征收范围征收管理的有关规定。。

3.增值税专用发票及普通发票的领购、开具。

4.税的计算、申报、缴纳及核算

1.流转税核算。

2.财产行为和特定目的税核算。

3.所得税核算

1.了解我国税收法律制度、主要税种的核算的有关规定。

2.熟悉一般纳税人认证、发票的领购、开具、保管。

3.分析填制有关原始凭证、计算、填写各项税务报表,进行网上申报。

4.根据各项税种资料编制记账凭证、登记账簿。

在实训室进行,分组实训。

在明确岗位职责、业务流程和实训要求的基础上进行实训。

6

12

总账报表岗位

1.科目汇总表的编制方法。

2.资产负债表的概念、格式、编制要求和方法。

3.利润的计算。

4.利润表的概念、格式、编制要求和方法。

1.资产负债表的编制。

2.利润表的编制。

1.记账凭证的填制。

2.明细分类账的登记。

3.科目汇总表的编制。

4.总账的登录和结账。

5.资产负债表和利润表的编制。

在实训室进行,分组实训。

在明确岗位职责、业务流程和实训要求的基础上进行实训。

10

四、实施建议

(一)教学建议

1、教学过程中,应以培养学生的职业技能为主线,围绕“岗位—知识—技能—素质”,以工作任务来激发学生的学习兴趣,贯彻以学生为主体,以能力为本位的现代教育理念,注重发挥学生的主体作用。

2、发挥教师主导作用,加强对学生实训的组织、指导,培养学生从事会计岗位工作应具备的职业素质和实践能力。

3、任课教师要熟练掌握实训相关理论知识和技能,能正确处理重点与一般,重点与难点的关系。

(二)教学评价

应采取学生自评、互评和教师考评相结合,理论考核与实践考核相结合,过程考核与结果考核相结合,态度考核与能力考核相结合的方式进行。

(三)教学基本条件

要求专业教师要有一定的会计专业理论、专业知识和专业技能,同时具有企业会计工作经验、较强的实际操作能力及技能教学水平,从而指导学生明确各会计岗位职业素养、职责,熟悉相关知识、技能、业务流程和实训要点,按要求完成实训任务。在实训用具和设备上,要能提供各种类的记账凭证、会计账簿和会计报表,拥有会计手工实训室和电算化实训室。

(四)教材选用与编写

依据本课程标准选用或编写教材。教材编写要突出会计职业特性,体现工作任务的特色与设计理念,以实际案例为切入点,以原始凭证全面反映各岗位经济业务,内容要符合会计准则和财税法规要求,贴近会计岗位工作实际,难易适中,文字、数字、凭证、账表、印章要规范、正确,力求达到实用、适用、好用的目的,使学生在完成实训任务的过程中逐步提高职业能力。建议选用苏州大学出版社出版的五年制高等职业教育会计专业精品课程系列教材《会计岗位综合实训》。

(四)课程资源的开发与利用

1.充分利用校内实训基地,将教学与实训合一,满足学生综合职业能力培养的要求。

2.搭建产学合作平台,充分利用合作企业资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,保持与企业会计岗位要求同步。

3.积极开发课程资源,手工实训和会计电算化相结合。

五、其他说明

1.对于实训中的各岗位,教师可以根据实际取舍。

2.本课程可以单独开设,也可以在《财务会计实务》课程教学过程中分岗位实训使用。

 

 

(本课程标准执笔人:徐州经贸分院  吴建新)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五年制高等职业教育会计类专业

《审计基础》课程标准

 

课程代码:         建议课时数:68   学分:4

适用专业:会计与审计

先修课程:基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、纳税申报

后续课程:毕业设计、会计综合实训、顶岗实习、毕业实践报告

一、前言

1.课程的性质

《审计基础》是江苏省五年制高职会计与审计专业的一门专业核心课程,具有理论性强,政策性强,知识面宽的基本特点。对于会计专业学生的职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。

其任务是:使学生在理解审计学的基本原理、基本内容和基本方法的基础上,熟练掌握审计(特别是民间审计)的具体实施和审计技术的具体运用,提高学生的实际动手技能素养的培养,使学生具有较扎实的理论基本知识,较强的实践操作技能,以及形成良好的思想道德素质,为以后专业的进一步发展奠定基础。

2.设计思路

本课程是依据企业会计岗位、审计岗位从业需要设置的。其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以会计职业能力需要为线索来进行。教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合、半工半读等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。本课程总课时为68课时周课时4节。其中,项目一12课时,项目二6课时,项目三6课时,项目四4课时,项目五6课时,项目六6课时,项目七6课时,项目八6课时,项目九6课时,项目十6课时,项目十一4课时。

二、课程目标

本课程的总目标是通过高职会计专业中审计学课程的学习,使学生掌握审计的基本理论,基本方法和基本技能,为进一步学习和学好其他专业课程奠定一个坚实的基础;同时使学生具备审计方面的分析问题和解决问题的能力;也为将来做好审计工作和加强企业经济监督奠定必要的专业素质,以使毕业生在未来的经济监督工作中更好地发挥作用。

1.知识目标:

(1)理解社会主义市场经济条件下审计的职能和审计的目标;认识审计的基本理论和审计组织和审计人员的构成。

(2)认识审计方法的基本内容和审计流程的主要阶段,理解审计技术方法的运用技巧,理解审计计划阶段工作项目的重要性。

(3)认识审计证据、审计工作底稿和审计报告的概念,理解它们在整个审计过程中重要性。

2.能力目标:

(1)能运用审计的基本理论初步分析审计工作对整个社会经济生活的影响。

(2)能正确把握审计主体与被审计单位的关系。

(3)初步学会运用所学审计基础知识,进行审计文件的阅读、审计工作的组织,审计基础业务操作。

(4)能运用审计技术和方法开展具体的审计实务,能协助主审人员编写审计计划和审计报告。

(5)学会分析审计理论与实务的改革和经济形势变化对企业、单位财务状况的影响。

3.素质目标: 

(1)具有实事求是的学风和客观公正的态度。

(2)具有不断学习和更新知识的能力,不断提高专业胜任能力。

(3)关心国家大事,初步养成用审计视角观察社会经济生活变化,逐步形成审计分析能力和审计创新意识。

三、课程内容和要求

 

序号

工作任务

知识点

训练或

工作项目

教学

要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

审计概述

审计的定义、审计的必要性;审计的产生和发展;审计的职能、作用、特征;审计对象;政府审计机关、民间审计组织、内部审计机构、审计人员及其条件;审计职业道德的涵义、职业道德规范;我国会计报表审计的总体目标、会计报表审计的具体目标、会计报表认定;审计的基本分类;审计流程

1、审计的产生和发展2、审计的职能、作用和特征3、审计的对象、组织形式和人员4、审计职业道德5、审计的目标、分类和流程

认知审计的定义、审计产生的前提条件,了解审计的发展;认知审计的职能和作用、特征、对象;认知我国审计组织的体系、了解我国审计组织和审计人员的基本情况,理解我国审计的基本特征;认知职业道德的内容;认知会计报表审计的总目标和具体目标,了解审计目标的演变过程,理解我国审计现状、特征;掌握审计的分类及流程

会计师事务所、实体企业;案例教学法、现场观摩

12

2

审计计划

审计重要性、审计风险及评估、审计计划编制、审计各阶段的工作项目

1、审计计划2、审计重要性3、审计风险及评估

认知审计重要性及风险评估,能运用所学知识签定审计业务约定书,编制审计计划

会计师事务所、实体企业;案例教学法、现场观摩、仿真模拟

6

3

审计方法

审计一般方法和审计技术方法的区别、顺查法与逆查法、错账查找的方法、审计技术方法及运用技巧计算机辅助审计技术含义、分类,利用计算机的舞弊与防范

1、审计方法概述2、审计方法的综合应用3、计算机辅助审计方法

熟悉审计一般方法的内容和使用环境,理解审计技术方法的运用技巧;能熟练的运用所学方法开展审计工作,初步学会计算机审计技术,能识别和防范计算机舞弊

会计师事务所、实体企业、审计实务模拟实训室;案例教学法、电算化案例分析

6

4

审计抽样

审计抽样的涵义及种类;样本的设计与选取;分析样本误差,推断总体误差,重估抽样风险,形成审计结论

1、审计抽样的涵义及种类2、样本的设计与选取3、抽样结果的评价

认知审计抽样的涵义及种类;掌握各种抽样方法的运用;认知样本的设计与选取;认知注册会计师在分析样本误差时应进行的工作

会计师事务所、实体企业;案例教学法、

4

5

审计证据与审计工作底稿

审计证据的定义、作用、种类、特点,审计证据的收集,审计工作底稿的定义、种类、格式及编制 ;

1、审计证据2、审计工作底稿

认知审计证据的含义和作用,理解审计证据的种类和特点,学会收集审计证据;熟悉审计工作底稿的分类和格式并编制

会计师事务所、实体企业;案例教学法、网络资源查找

6

6

销售与收款循环审计

销售与收款循环审计的目标与范围;销售与收款循环审计测试

1、销售与收款循环相关账户审计2、销售与收款循环审计测试

能进行主营业务收入、应收账款、坏账准备、应收票据销售费用等相关账户的审计;能进行实质性测试。

会计师事务所、各实体企业;案例教学法、现场操作法

6

7

购货与付款循环审计

购货与付款循环审计的目标与范围;购货与付款循环审计测试

1、购货与付款循环相关账户审计2、购货与付款循环审计测试

掌握采购与付款业务的真实性、完整性、正确性以及在财务报表上批露的适当性进行审计;能进行固定资产、应付账款、应付票据、预付账等相关账户的审计

会计师事务所、各实体企业;案例教学法、现场操作法

6

8

存货与仓储循环审计

存货与仓储循环审计的目标与范围;存货与仓储循环审计测试

1、存货与仓储循环相关账户审计2、存货与仓储循环审计测试

掌握制定产品生产计划、控制、保持存货水平及制造过程相关的交易事项的控制测试;能进行存货、应付职工薪酬等相关账户的审计;能进行存货监盘、存货的分析性程序、存货的计价测试和截止测试。

会计师事务所、各实体企业;案例教学法、现场操作法

6

9

筹资与投资循环审计

筹资与投资循环审计的目标与范围;筹资与投资循环审计测试

1、筹资与投资循环相关账户审计2、筹资与投资循环审计测试

了解筹资和投资循环的主要业务特点,再对其进行控制测试并做出风险评估;对实收资本、借款、应付债券等相关账户进行实质性测试。

会计师事务所、各实体企业;案例教学法、现场操作法

6

10

货币资金审计

货币资金审计的目标与范围;货币资金内部控制测试

1、货币资金相关账户审计2、货币资金内部控制测试

了解岗位分工及授权批准、库存现金和银行存款的管理、票据印章的管理;能对库存现金、银行存款和其他货币资金进行实质性测试;掌握库存现金的盘点方法

会计师事务所、各实体企业;案例教学法、现场操作法

6

11

审计报告

审计报告的编制、管理建议书的编制

1、审计报告2、管理建议书

能正确编制审计报告和管理建议书

审计实务模拟实训室;案例教学法、网络资源查找

4

四、实施建议

(一)教学建议

1、在教学过程中,应立足于加强学生实际运用能力的培养,采用能力训练模式,以工作需要为引领,提高学生的学习兴趣,激发学生的成就动机。

2、本课程教学的关键是案例教学,应选用典型的审计案例为载体,在教学过程中,学生讨论和教师引导有机结合,让学生在“教”与“学”的过程中,对审计产生感性认识。

3、在教学过程中要创设审计情境,同时应加大运用能力的训练,要紧密结合职业需要和专业证书考证的内容,提高学生的岗位适应能力和增加职业生涯发展的潜能。

4、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,培养学生热情真诚、诚实守信、善于沟通与合作的品格。

(二)教学评价

坚持结果评价和过程评价相结合,定量评价和定性评价相结合,教师评价和学生自评、互评相结合,突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。要关注评价的多元性。结合课堂提问,课堂表演,课堂讨论,平时作业,平时测验,案例分析报告和现场操作等综合评价学生成绩。

(三)教学基本条件

1、专业教师:本课程授课教师应具备审计方面工作的技术水平和技能能力,能够进行有效的教学设计和教学组织;还应具有较强的施教能力,即良好的语言表达能力、灵活组织课堂教学的能力、充分调动学生学习兴趣和积极性的能力和应变能力。

2、实训装备:校内实训基地包括审计实务实训室、会计综合模拟实训室、校外实训基地包括会计师事务所、各实体企业。

(四)教材选用与编写

1、必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现能力引领,实践运用导向课程的设计思想。

2、教材应将本专业职业内容,分解成若干典型的能力训练,按职业岗位的需要和职业那能力的要求,结合专业证书考试组织教材内容。并通过典型的财务管理案例的设计,引入必须的理论知识,增加实践训练内容,强调理论在实践过程中的应用。

3、教材理论应简明易懂,深入浅出,案例应贴近实际,内容要具体,并具有可操作性。教材表达必须精练,准确,科学。

4、教材内容应体现先进性,通用性,实用性,要将本专业的新理念,新观点,新方法及时纳入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

(五)课程资源的开发与利用

1.注重案例分析指导书和案例实训教材的开发和应用。

2.注重现代化教学软件和资源的开发与利用,创设仿真的教学情境,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。

3.积极开发和利用网络课程资源,充分利用网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变,教学活动从信息的单向传递向双向交换转变。

4.产学合作开发实训资源,充分借助企业这个实体,进行产学合作,建立实习实训基地,做到“工学”交替,满足学生的实习和实训,同时为学生的就业创造机会。

5.建立本专业开放实训中心,使之具备现场教学,模拟实训,专业资格证书考证的功能,实现教学与实训合一,教学与培训合一,教学与考证合一,满足学生综合职业能力培养的要求。

(六)其它说明

1、本课标适应对象:初中起点五年制高等职业教育层次学生。

2、本课程所列的学时为建议课时,学校可以根据具体情况作适当的增减。建议课时包括课堂教学课时和实训课时,不包括考核课时。

(本课程标准执笔人:扬州分院    朱扬荣)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五年制高等职业教育会计类专业

《财务软件应用》课程标准

 

课程代码:         建议课时数: 56课时(2W)    学分:4

适用专业:财务管理

先修课程:会计电算化、财务会计

 

一、前言

1.课程的性质

《财务软件应用》是五年制高等职业教育财务信息管理专业设置的一门专业实训课程。其任务是通过强化实训操作,使学生深刻地领会用友T3财务软件各主要子系统的基本原理及各子系统之间的关系,熟练掌握各子系统(特别是总账和报表系统)具体业务的操作技能,继而让学生完成从理论转向实践从单项技能向综合技能的过渡。贴近实际,增强学生的软件操作能力,提高学生今后在财务工作中的处理实际问题的能力,达到企业所需会计人员的水平。

2.设计思路

该课程是依据实际会计岗位设置的。其总体设计思路是,根据实际工作将会计岗位确定为出纳、日常账务处理、总账会计、资产管理等岗位,根据各类岗位的工作要求,制定相应的学习目标。

本课程彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式,按照模块群设计学习单元,以工作任务为出发点,依据初级会计岗位群的工作任务和为学习其他专业课程基础需要来选择和组织课程内容。结合企业典型业务设计教学内容,以国内主流财务软件——用友T3财务软件为平台,选择与会计职业岗位活动紧密相关的典型财务软件专项技能,着重培养学生对财务软件的综合应用能力;把理论与实际紧密结合,运用大量的案例分析,强化财务软件应用专项技能训练和综合实务操作演练,达到熟练运用软件为工具去解决实际会计核算和会计管理的问题。

重视学习过程,建构评价体系。考核方法、手段科学,校内教学与会计上岗证电算化考试结合。实行软件仿真操作考核方法,客观评价学生的软件操作能力,使学生通过学习训练顺利通过上岗证电算化考试,提高学生就业的筹码。

二、课程目标

本课程针对高职学生的基础,因材施教,突出能力培养,促进知识、能力、素质协调发展。努力实现三个目标:一是通过本课程的教学,让学生掌握商品化会计的模块化结构及各模块之间的联系。二是通过精心设置的“随堂练习——分项实训——综合模拟”的实训环节,让学生熟练掌握财务软件的操作技能,这也是本课程教学的主要目标。三是从可持续发展的角度,为学生掌握财务软件的高级应用打下基础。通过本课程的教学使学生熟练应用用友T3财务软件进行日常会计业务处理和财务管理工作。

1.知识目标

(1)了解企业各岗位的业务(操作)流程;

(2)掌握各岗位具体操作的基本理论知识;

(3)掌握科目代码级数及长度的规定;

(4)掌握核算项目的设置;

(5)掌握工资计算方法;

(6)掌握固定资产核算知识;

(7)掌握报表公式原理;

(8)掌握购销存的系统处理。

2.技能目标

(1)能遵照《会计准则》和《企业会计制度》进行会计基本岗位的实务操作;

(2)能熟练掌握系统初始化的实务操作;

(3)能进行凭证处理、账簿的查询、报表的查询的实务操作;

(4)能进行工资核算的实务操作;

(5)能进行固定资产核算的实务操作;

(6)能运用往来管理核算的实务操作;

(7)能熟练运用财务软件进行报表分析的实务操作;

(8)能进行出纳管理核算的实务操作;

(9)能正确进行系统维护的实务;

(10)能正确进行报表公式设置和自定义报表操作;

(11)能够用财务软件进行外币业务处理

(12)能够熟练掌握采购、销售、库存的业务处理。

3.素质培养目标

(1)增强学生的法律、法规知识,增强法制观念;

(2)培养学生良好的遵纪守法行为习惯,把所学知识运用于会计工作实践;

(3)促进学生养成良好的会计职业道德和职业素养。

三、课程内容和要求

序号

工作任务

知识点

训练或

工作项目

教学

要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

系统初始化

(1)系统管理的作用

(2)账套的建立、备份与恢复。

(3)用户(操作员)管理。

(4)系统模块启用。

(5)账套的备份与恢复

(1)建立企业账套

(2)增加操作员及其权限

(3)启用系统

(4)备份与恢复账套

(1)了解系统管理的作用

(2)理解操作员及权限的作用

(3)熟练掌握系统管理的各项功能,包括建立账套、增加操作员并为操作员授权、系统的启用、账套的备份与恢复

某企业购买了用友T3软件,开始用用友T3管理企业业务,企业成立信息化项目组,学生就是其中成员,参与整个项目实施。教学过程中将项目分解成多个任务,首先是进行企业建账。在教师控制下进行师生交互式的操作实践。根据学生操作情况随时作针对性的讲解和分析。

2

2

基础档案设置

不同类别基础档案的输入方法

1)整理基础档案

(2)输入部门和职员档案

(3)输入客商档案

(4)输入财务档案

(5)输入收付结算信息

(1)了解基础档案对于会计信息系统的重要性;

(2)理解各项基础档案的含义;

(2)掌握基础档案整理的基本方法

(4)掌握不同类别基础档案的输入方法

 

 

随同项目实施小组整理基础档案,并输入用友T3

4

3

总账管理

(1)认识总账管理系统

(2)总账管理系统与其他子系统的数据关系

(3)总账管理系统的应用流程

(4)总账参数设置

(5)总账期初余额的输入

(6)填制凭证

(7)凭证复核

(8)凭证记账

(8)账簿查询

(10)辅助管理

(11)月末处理

(1)设置总账参数

(2)输入总账期初余额

(3)填制凭证

4)凭证复核

(5)凭证记账

(6)账簿查询

(7)辅助管理

8)月末处理

(1)掌握总账管理系统初始化的工作内容;

(2)理解总账管理系统中各参数的含义;

(3)理解会计科目辅助核算的用途;

(3)熟练掌握凭证填制、审核、记账日常操作流程;

(4)掌握凭证、账簿查询的基本方法;

(5)了解期末自定义凭证的作用,

(6)掌握自定义凭证的方法;(7)掌握出纳签字的基本工作内容;

(8)理解结账的含义及结账要满足的前提条件

项目实施小组已经准备好各项资料,开始总账管理系统初始化设置,并对企业的日常业务进行处理

12

4

工资管理

(1)认识工资管理系统

(2)工资管理系统与其他系统的主要关系

(3)工资管理系统的操作流程

(4)工资管理系统的启用

(5)建立工资账套

(6)基础信息设置

(7)基础数据维护

(8)日常工资管理

(9)工资数据查询统计

(10)月末处理

(1)工资管理系统的启用

(2)建立工资账套

(3)基础信息设置

(4)基础数据维护

(5)日常工资管理

(6)工资数据查询统计

(7)月末处理

(1)了解工资管理系统的主要功能;

(2)熟悉工资管理系统的操作流程;

(3)了解针对不同企业需求的工资解决方案。

(4)掌握建立工资账套、增加工资类别的操作;(5)掌握设置工资项目、设置工资计算公式的操作;

(6)掌握工资变动、计算个人所得税的操作;

(7)掌握月末工资分摊设置及处理的操作。

项目小组整理了企业工资的各项基本信息以及期初数据,将它们准确输入到工资管理系统中,然后对企业的职工工资进行核算管理

8

5

固定资产管理

(1)认识固定资产管理系统

(2)固定资产管理系统与其他系统的关系

(3)固定资产管理系统的业务处理流程

(4)固定资产管理系统的启用

(5)建立固定资产账套

(6)参数及基础信息设置

(7)期初数据输入

(8)日常业务处理

(9)期末处理

(10)账表查询

 

(1)固定资产管理系统的启用

(2)建立固定资产账套

(3)参数及基础信息设置

(4)期初数据输入

(5)日常业务处理

(6)期末处理

(7)账表查询

 

(1)了解固定资产管理系统的主要功能;

(2)熟悉固定资产管理系统的操作流程;

(3)了解针对不同企业需求的固定资产解决方案;(4)掌握建立固定资产账套的操作;(5)掌握设置固定资产类别、设置部门折旧科目、增减方式对应科目的操作;

(6)掌握固定资产卡片输入基本操作;

(7)掌握资产增减、变动处理、折旧计算等基本操作。

项目小组准备企业各固定资产的基本信息、期初余额,将各种信息准确输入到系统中,然后对企业的固定资产日常业务进行核算管理。

8

6

购销存管理

(1)认识购销存管理系统

(2)购销存管理应用方案

(3)启用购销存管理系统

(4)设置基础档案信息

(5)设置库存管理系统业务科目

(6)输入期初数据

(7)采购业务处理

(8)销售业务处理

(9)存货出入库业务处理

(1)启用购销存管理系统

(2)设置基础档案信息

(3)设置库存管理系统业务科目

(4)输入期初数据

(5)采购业务处理

(6)销售业务处理

(7)存货出入库业务处理

(1)了解购销存管理系统包含的功能模块及应用方案;

(2)熟悉购销存管理系统的数据流程;

(3)理解购销存管理系统期初数据与财务期初数据的关系;

(4)理解存货属性的基本含义;理解设置购销存系统基本科目的意义;

(5)熟悉应用购销存管理系统处理基本的采购、销售、出入库业务的方法。

(6)掌握设置购销存管理系统的基本科目;

(7)掌握输入购销存管理系统期初数据的方法;(8)掌握普通采购业务处理的基本操作;

(9)掌握普通销售业务处理的基本操作;

(10)掌握存货出入库业务处理的基本操作。

为了对公司的购销存业务进行有效的管理,项目实施小组启用了购销存管理系统,并准备了有关企业购销存的各项信息和期初数据,由财务人员输入到购销存系统中,然后对企业日常的购销存业务进行核算管理

18

7

财务报表

(1)认识财务报表系统

(2)基本功能结构

(3)数据处理流程

(4)报表的结构

(5)报表的基本概念

(6)启用财务报表

(7)设计财务报表

(8)定义报表公式

(9)报表数据处理

(10)制作图表

(11)利用模版制作报表

(1)启用财务报表

(2)设计财务报表

(3)定义报表公式

(4)报表数据处理

(5)制作图表

(6)利用模版制作报表

 

(1)了解财务报表系统的主要功能;

(2)掌握自定义报表的基本操作

(3)学会利用报表模版生成资产负债表、利润表

为了更合理的体现企业各项经济业务的全貌,项目小组需要设计、编制财务报表,以便使企业做出更合理、准确、有效的决策。

4

四、实施建议

(一)教学建议

(1)以上机操作、项目教学和案例分析相结合的方式组织教学。采用理论实践一体化教学模式,充分运用多媒体、实践场地等教学手段。讲授会计核算软件基本知识时, 要结合具体财务会计软件和典型会计业务;讲解操作过程方法时,教师要在计算机上进行实际操作演示, 采用高清晰度大屏幕投影或在计算机网络教室采用广播方式进行教学。

(2)强化上机实验环节是真正学好本课程的关键。要求学生在上机之前, 首先准备好实验资料。上机实验时, 要按规定步骤进行操作,要充分利用有限的上机时间。

(二)教学评价

教学评价采取模块评价、单元评价和目标评价相结合,知识考核和能力考核相结合,平时考核和综合考核相结合。通过实训,培养学生的实际动手能力,以达到用友软件ERP能手级认证所要求的水平和能力。

(三)教学基本条件

1.对专业教师的要求

本课程的教师需具有 “双师”素质,对于会计理论掌握较好,具有较好的专业技术水平和基于工作过程的教学设计能力。

2.对实训设备的要求

本课程必须配备满足教学需要的财务软件实训室。每个实训室要配备用友T3、U8、金蝶、网中网财务软件等;硬件包括 50台学生用机、1台教师机、1台专用服务器等。实训室要能满足各类财务软件应用课程的实训教学需要。力求通过项目式教学,提高实训室利用率,使得学生有更多的机会和时间到实训室学习。

(四)教材选用与编写

《财务软件应用》是五年制高等职业教育会计类专业设置的一门核心专业课程,其任务是使学生具备从事会计核算和会计事务管理工作所必需基本知识和实际动手能力,为学生学习专业知识和职业技能,提高综合素质,增强职业道德观念打下坚实的理论基础,以实现高素质技能型专门人才的培养目标。所以主要有以下几点要求:

1、教材要符合职业技能教育的特点和要求,明确知识教学体系和能力教学训练体系。要重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。

2、尽量形成综合化或模块化教学内容结构,要有层次性。

3、从实际需要为切入点,以认知和能力训练为核心,构建知识体系和能力训练体系为主线,以体现时代性、立体性和动态性为要求、达到以学生为主体、有创新、有特色的编写目的。

(五)课程资源的开发与利用

1、开发用友、金蝶或其他财务会计软件的各个基本模块中的案例;

2、开发综合实训材料;

六、其它说明

1、该课程按照定位要求,采取模块化教学内容体系。

2、本课程所列的总学时、模块课时为建议课时,可以根据具体情况作适当的增减。建议课时包括课堂教学课时和实训课时,不包括考核课时。

 

 

 

 

五年制高等职业教育会计类专业

《管理会计实务》课程标准

 

课程代码: 620204        建议课时数:64    学分:4

适用专业:会计电算化、财务管理

先修课程:基础会计、财务会计实务、经济学、财务报表分析

后续课程:成本会计实务、财务管理实务

 

一、前言

1.课程的性质

该课程是江苏省五年制高职会计类专业的一门专业方向课程,属于会计专业学生的必修课和核心课,为奠定学生基本理论知识和提高应用能力而设置的一门专业课。

本课程的具体任务是:学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中,进一步加工和运用企业内部财务信息,预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。

 2.设计思路

该课程是依据岗位需要和职业标准而设置的。其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以职业实践为主线来进行。教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。

课程设计思路是以现代经济理论为依据,是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科。它运用一系列的会计方法,收集、分类、汇总、分析和报告各种经济信息,借以进行预测和决策,制定计划,对经营业务进行控制,对业绩进行评价,以保证企业改善经营管理。

 

 

 

 

 

 

 

 

课时安排如下表:

序号

项目

学时

 认识管理会计

2

 成本性态分析及变动

成本法

成本法

10

 本量利分析

10

预测分析

10

短期经营决策分析

10

长期投资决策分析

10

全面预算

6

标准成本系统

6

责任会计

4

合计

68

 

二、课程目标

1.知识目标:

知道管理会计学这门课程的性质、地位和存在价值。知道这门学科的研究范围、学习目的、体系结构、历史沿革及未来发展趋势。对管理会计学科形成较为完整的认识。理解这门学科的基本原理、基本概念、基本方法和基本技能。

2.能力目标:

掌握各种管理会计方法在实际工作中的运用。学会利用所学的方法、原理、概念、技能,对经济过程的进行预测、决策、规划、控制、责任考核评价等,提高分析问题、解决问题的能力。

3.素质目标:

养成及时收集与更新财务数据的习惯;形成做事严谨务实、知难而进的工作作风,具有良好的团队沟通与协作能力。

三、课程内容和要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求,确定课程内容和要求,说明学生应获得的素质、知识与能力。

序号

工作任务

知识点

训练或

工作项目

教学

要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

认知管理会计

1、管理会计的定义、地位、职能

2、管理会计的基本内容

3、管理会计的形成、历史沿革  

4、管理会计的发展阶段及趋势

 

项目一 认识管理会计

 

了解管理会计的概念和基本内容。可理解管理会计的形成和发展原因

设置仿真教学案例

2

2

知悉管理会计假设与原则

1、管理会计的基本假设

2、管理会计的基本原则

3、管理会计的基本原则与基本假设的关系

 

识记管理会计假设和基本原则。了解基本原则和基本假设的关系。

 


3

分析管理会计与财务会计的关系

 

 

1、管理会计与财务会计的联系

2、管理会计与财务会计的区别

理解管理会计与财务会计的区别。

 

案例教学

4

分析成本性态

1、成本及其分类

2、成本按其性态分类

3、成本性态分析的程序和方法

4、成本计算分类概念简介

 

项目二 成本性态分析及变动

成本法

 

理解成本按性态进行分类,掌握固定成本和变动成本的特点,及混合成本的分解。

设置仿真教学案例

10

5

掌握变动

成本法

1、变动成本法概述

2、变动成本法与完全成本法的区别

3、两种成本法分期营业利润差额的变动规律

4、变动成本法的优缺点及该法的应用

 

理解变动成本法与完全成本法区别及相关内容的计算。能用变动成本法进行业绩评价。

案例教学

6

知悉本量利分析

1、本量利分析概述

2、保本分析

3、保利分析

 

项目三 本量利分析

了解本量利分析的基础知识,掌握盈亏临界分析

案例教学

10

7

运用本量利分析

1、单一品种本量利分析的其他问题

2、多品种本量利分析

3、保本点的敏感性分析

 

会利用本量利分析的基本公式对影响企业利润的因素进行分析。

案例教学

8

了解预测分析的基本知识

1、预测分析概述

 

 

项目四 预测分析

知悉经营预测基本知识和方法


10

9

运用预测分析

1、销售预测

2、利润预测

3、成本与资金需要量的预测

 

掌握销售预测、利润预测及成本与资本需要量的预测方法


10

认知决策分析

1、决策分析概述

2、短期经营决策的相关概念

3、短期经营决策的一般方法

 

 

项目五 短期经营决策分析

了解经营决策分析的意义程序和一般方法


10

11

短期经营决策

1、生产决策(1)――是否生产的决策

2、生产决策(2)――生产什么的决策

3、生产决策(3)――怎样生产的决策

4、不确定条件下的生产决策

5、定价决策

了解短期经营决策的原理,掌握短期经营决策的基本方法及应用

设置仿真教学案例

12

认知长期投资决策

1、长期投资决策含义

2、关于长期投资项目的几个基本概念

3、现金流量  

4、货币时间价值

5、长期投资决策评价指标概述

 

项目六 长期投资决策分析

了解长期投资项目的几个相关概念。理解货币时间价值和现金流量观念。掌握长期投资决策评价指标及计算。


10

13

长期投资决策方法应用

1、静态评价指标的计算

2、动态评价指标的计算

3、长期投资决策评价指标的应用

4、投资敏感性分析

5、风险投资决策

 

能运用长期投资决策评价指标对投资方案进行决策。

设置仿真教学案例

14

认知全面预算

1、全面预算概述

2、全面预算的编制

 

项目七 全面预算

了解全面预算的涵义、、全面预算体系、全面预算编制期及编制方法

 


6

15

编制全面预算

1、预算编制的具体方法

掌握经营预算、专门决策预算、财务预算的编制

案例教学

16

认知成本控制

1、成本控制概述

项目八 标准成本系统

识记成本控制的基本知识,理解成本控制的意义


6

17

运用成本控制方法

1、标准成本系统

2、质量成本控制

3、使用寿命周期成本控制原理

掌握标准成本的控制方法,理解质量成本的控制。


18

认知责任会计

1、责任会计概述

2、责任中心

项目九 责任会计

了解责任会计的基本知识,掌握责任中心的特点及业绩考核


4

19

责任会计实施

1、责任预算、责任报告和业绩考核

2、内部转移价格

3、内部结算方式、责任成本结转与内部仲裁

了解实施责任会计制度的基本程序,掌握责任中心的内容,了解内部转移价格

案例教学

 

 

 

 

 

 

 

四、实施建议

(一)教学建议

本课程既借鉴和保留传统教学方法的精华,又运用现代教学方法和手段,使二者取长补短,有机融合。以课堂理论教学和实践教学为主,辅之于大量的课后习题、财务分析案例和技能训练,掌握本课程的基本理论、基本方法和基本操作技能。

具体方法:

第一,我们采用“教学互动、理实一体”的教学模式。在教学过程中,教师是组织者、传授者、督促者,学生是学习的中心,学生感受到教师的平等、尊重,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望,提升学生的动手能力,增强解决问题的信心。

第二,案例教学——通过具有时代特征的管理案例导入,让学生领会管理会计的方法和技巧。

第三,应用现代教育技术,进行多媒体演示教学,课程组自行制作多媒体教学课件,在教学过程中,对管理会计的管理流程和操作技能等教学内容,均配以多媒体演示系统,以增强学生的感性认识。

第四,加强实践教学环节,针对学生技能的培养,通过技能训练,提高学生参与热情,锻炼学生所学知识的应用能力。

第五,加强课外知识的拓展训练,将课堂教学向课外延伸,教师定期检查学生的课外管理会计作业,并对学生的管理会计作业进行适时讲评。

(二)教学评价

本课程对学生评价着重考核学生职业能力以及学生的综合素质。具体课程考核以职业岗位能力为重点,以职业资格认证为参照标准,知识、能力、素质考核并重,全面改革“期末一张卷”的传统考核方法,突出以形成性评价、技能性评价为主,加大过程性评价、单项技能成绩评价的比重。

具体方法是把笔试成绩、技能训练成绩、案例决策成绩等各方面汇总,以及学生的习惯、能力表现,确定最后的课程成绩;实行单元考核和期末考核相结合。

(三)教学基本条件

1、各种预测决策、控制规划的数据资料;

2、技能训练习题集、实训指导书;

3、购置管理会计预测决策软件;

4、建立预测决策模拟实训中心;

5、建立一批稳定的校外实训基地

(四)教材选用与编写

教材建设目标以课程能力本位为宗旨,以全面推进素质教育为基点,以培养学生的实践应用能力为重心,大胆创新,与时俱进,结合会计专业的人才培养方案,采用项目教学、以任务驱动模式,组织教学经验丰富的一线专业教师编写教材。

(五)课程资源的开发与利用

充分利用校内模拟实验实训基地以及校外实训基地,将教学与实训合一,满足学生综合职业能力培养的要求,及时将职业实践活动的新信息、新技术、新方法引入到教学中,呈现校本教材的动态特征、保持与实践的一致性;积极利用现代信息技术开发多媒体课件,积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。

(本课程标准执笔人:南京商业学校  鲍亚伟)

五年制高等职业教育会计类专业

《税收基础知识》课程标准

 

 

课程代码:         建议课时数:  68   学分:4

适用专业:会计电算化

先修课程:基础会计、企业财务会计实务、财政与金融基础认知

后续课程:财务报表分析实务、纳税申报与会计处理、财务管理实务等相关专业课程

 

一、前言

1.课程的性质

《税收基础知识》课程是江苏省五年制高职会计相关专业的一门专业平台课程,该课程是财会工作人员不可或缺的基础知识,更是纳税申报、税务会计人员必须掌握的基本技能。本课程以岗位需要和职业标准为依据,以分税种为主线,在向学生介绍税收基本原理的基础上,重点讲解不同税种的税目、税率、纳税人、应纳税额、纳税时间、纳税申报工作流程的规定,构建以项目任务教学为主体的模块化课程体系,并结合网络资源的运用,使学生对税收原理和企业日常涉税业务有一个比较详细和全面的认识,为准确的会计核算、纳税实务、税务筹划等提供坚实的理论基础。

2.设计思路

该课程是依据江苏省联合职业技术学院会计电算化专业人才培养方案设置的。其总体设计思路是按照“知识认知、技能训练”,“理论教学与纳税实践有机结合”的思路来设计课程结构,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关税收职业资格证书对知识、技能和职业素养的要求。

项目设计以不同税种在企业涉税业务的重要性为先后顺序,各税种税目、税率、征税对象、应纳税额的计算、税收优惠、申报与缴纳以及税收征收管理为线索来安排。课程框架主要包括税收的基本原理、增值税、消费税、营业税、城建税和教育费附加、个人所得税、企业所得税、关税、土地增值税、印花税、房产税、车船税、契税、城镇土地使用税、耕地占用税等内容。以每个税种作为一个项目来学习。根据每个项目的知识目标,构建不同的任务情景。课程教学以项目教学目标为引领,通过案例导入,介绍各项目实务内容和任务情境,中间穿插案例分析、问题讨论、项目实践、技能训练、课后阅读与思考、知识拓展等作为课程设计的基本体例。

教学过程中,要通过校企合作、校内实训基地建设、网络资源等多种途径,采取工学结合等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。

课程总课时设计为68课时,每周4个课时,计4个学分,各部分的具体课时分配如下:

序号

项目模块

参考学时

01

项目一   税收的基本原理

4

02

项目二   增值税

16

03

项目三   消费税

8

04

项目四   营业税

8

05

项目五   城市维护建设税和教育费附加

1

06

项目六   企业所得税

8

07

项目七   个人所得税

4

08

项目八   关税

4

09

项目九   土地增值税

4

10

项目十   印花税

2

11

项目十一 房产税

2

12

项目十二 车辆购置税

2

13

项目十三 车船税

2

14

项目十四 契税

1

15

项目十五 资源税

1

16

项目十六 城镇土地使用税

1

 

二、课程目标

课程的总体目标是使学生熟知我国的税制、税收的征收管理、具体税种应纳税额的计算和纳税申报流程,能够依法及时纳税、准确进行会计核算、并具备初步的税收筹划能力。具体来说,通过本课程的教与学,达到如下目标:

1、知识目标:

(1)了解我国现行税收制度,理解开征各税种的现实意义,了解税收行政法规和税收征管法的主要内容。

(2)熟知税法各要素的内涵及相互关系,掌握税务登记的基本知识和要求,熟悉发票管理的相关规定。

(3)熟悉各税种征税范围、税率、应纳税额的计算公式、税收优惠以及税收征收管理。

(4)初步了解纳税筹划的内容。

2、能力目标

(1)掌握应纳税额的计算,并根据税法规定的纳税流程,准备相关的纳税申报资料,及时完成企业日常纳税申报业务。

(2)熟悉会计处理与税法规定的差异,准确进行相关的会计处理和纳税调整。

(3)能够知晓针对同一经济业务不同纳税方式对企业会计利润和现金流量的影响,进行相关的纳税筹划。

3、素质目标

(1)形成较强的纳税意识,养成按时纳税的良好习惯

(2)形成严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德

(3)具有主动、热情、耐心的服务意识。

 

三、课程内容和要求

 

序号

工作任务

知识点

训练或工作项目

教学要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1、税收基本原理

1、认知我国的税收体系和税收法律关系;

我国现行税制概况

税收的概念,税种的分类

能够了解税法的特点和作用,认知公民和组织纳税义务的法定性。熟悉税法构成要素,强化对纳税义务发生时间、纳税环节、纳税地点的敏感程度,初步培养及时足额纳税意识。

运用网络资源,通过案例分析法、小组讨论法,讨论学习票据管理、税收征管法的内容。

4

2、认知税法实体法内容

税法要素

纳税义务人、课税对象、税率、减免税、纳税环节、纳税期限

3、认知税收程序法内容

税务登记、税款征收、退还和追征制度、税收保全和强制执行

了解税务登记的流程、所需资料和相关规定; 了解税务部门税款征收、退还和补征的规定

2、增值税

认知增值税

纳税义务人、征税范围、税率和征收率

纳税人分类标准和管理;增值税的征税范围的一般规定和特殊规定; 不同档次的税率和征收率

掌握增值税纳税人的分类标准和管理规定,熟知征税范围,税率,应纳税额的计算,熟知增值税专用发票的管理,了解出口退税政策的适用范围、计算方法,了解增值税税收优惠,熟悉增值税纳税申报流程的规定。

模拟增值税一般纳税人涉税资料和增值税应税业务资料,采用项目导向模式,工学交替的教学方式。

16

应纳税额的计算

销项税额的计算

不同销售方式销售额的确定

进项税额的计算、票据的认证期限、不得抵扣进项税范围

凭票抵扣进项税额;计算抵扣进项税额;不得抵扣进项税额的计算划分

出口退税

出口退税政策、适用范围及应用

出口退税政策规定、退税方式、方法、退税率、计税依据及退税额的计算

税收优惠

增值税减税和免税项目及具体措施

增值税法定免税项目

农产品、软件产品等税收优惠措施

增值税的起征点、免征额

申报与缴纳

纳税义务发生时间、纳税地点、纳税期限、申报程序、申报资料

填制纳税申报表,办理纳税申报,缴纳税款

3、消费税

认知消费税

消费税概念及基本要素

纳税义务人、征税范围、税目及适用税率、征税环节

能够准确计算可抵扣的消费税税额和应纳税额、熟知纳税环节和税纳税义务发生时间,知道消费税的特点和征税范围

模拟烟厂、酒厂、汽车生产厂等典型消费税应税企业,通过案例分析,采用项目导向、教学做一体化的教学模式

8

消费税应纳税额的计算

消费税计税依据及应纳税额 的计算

计税方法和计税依据的确定原则

外购应税消费品应纳税额的计算

自产自用应税消费品的应纳税额的计算

委托加工收回的应税消费品应纳税额的计算

申报与缴纳

纳税义务发生时间、纳税地点、纳税期限、纳税申报表

填制纳税申报表,办理纳税申报,缴纳税款

4、营业税

认知营业税

营业税的概念与基本要素

营业税纳税义务人与扣缴义务人、征税范围、营业税与增值税征税范围的划分

能够准确区分营业税和增值税的征税范围; 能正确计算营业税的应纳税额知道营业税的纳税人和扣缴义务人以及税收优惠

运用营业税应税案例,进行实务演练,注意区分营业税的税目

8

应纳税额的计算

征税对象所属税目、适用的税率;计税依据、税收优惠;

确定应税业务适用税率; 确定计税依据; 不同行业营业税税收优惠的规定

申报与缴纳

营业税纳税义务发生时间、纳税地点、纳税期限、申报程序、申报资料

填制纳税申报表,办理纳税申报,缴纳税款

5、城市建设维护税和教育费附加

城建税和教育费附加的概念和基本规定

城建税和教育费附加的征税范围、税率、计征依据和减免税规定

计算城建税和教育费附加的应纳税额、学习城建税和教育费附加的税收优惠

能够准确计算城建税和教育费附加

可以利用增、消、营现有案例的资料

1

6、企业所得税

认知企业所得税

企业所得税基本要素

纳税义务人、征收管理、税率

能够计算企业应税所得和扣除项目金额,调整会税差异,准确计算企业所得税应纳税额; 熟悉企业所得税的税收优惠; 掌握会税差异纳税调整的基础上,初步掌握税收筹划知识。

主要采用案例分析和实务操作交替进行

8

企业所得税的计算

查账征收和核定征收方式、应税所得的确定、税前扣除项目、资产的税务处理、应纳税额的计算、纳税调整

计算企业应税所得、计算税前扣除项目金额、会税差异的调整、计算应纳税额

税收优惠

减免征规定、加计扣除、加速折旧、减计收入、税额抵免、行业优惠等措施

所得税减征、免征规定; 研发费用和安置残疾人工资的加计扣除; 加速折旧会税差异的调整

征收管理

源泉扣缴、纳税地点、纳税期限、纳税申报

填制纳税申报表,办理纳税申报,缴纳税款

7、个人所得税

个人所得税的认知

个人所得税的基本要素

个人所得税的特点、纳税义务人分类、所得来源的确定、征税对象、税率

能够根据不同应税所得和适用税率准确计算应纳税额

利用身边案例或者利用网络资源搜集名人纳税案例,采用教学做一体化的教学模式

4

应纳税额的计算

不同征税对象应纳税额的计算和适用税率的应用

工资薪金所得、个体工商户生产经营所得、承包承租经营所得、劳务报酬所得、稿酬所得、特许权使用费所得、利息、股息、红利所得、财产租赁所得、财产转让所得、偶然所得和其他所得应纳税额的计算

税收优惠

个人所得税税收优惠政策

个人所得税免税、减税、以及暂时减免规定

申报与缴纳

个人所得税的申报方式、纳税

代扣代缴、自行申报方式下个人所得税的申报与缴纳

8、关税

认知关税

关税的概念和基本要素

关税的分类、纳税人、征税对象和适用税率

能够准确的计算关税的完税价格和应纳税额,熟知关税的征收管理

运用进口业务案例,结合增值税和消费税,以及税收的减免综合业务。

4

关税税款计算

关税完税价格、应纳税额的计算方法及具体应用

关税应纳税额的计算

关税缴纳

关税的缴纳及征收管理规定

关税的缴纳地点和缴纳期限; 关税的强制执行; 关税的退还; 关税的补征和追征

9、土地增值税

认知土地增值税

土地增值税基本要素

纳税人、征税对象、税率

能够准确计算扣除项目金额和应纳税额,了解土地增值税的清算规定

重点在于土地增值税的扣除项目的计算

4

应纳税额的计算

土地增值税的计算步骤、扣除项目的计算、税率的运用

计算土地增值税扣除项目金额; 计算土地增值税应纳税额

申报与缴纳

土地增值税的税收优惠、土地增值税的清算、申报与缴纳流程

填制纳税申报表,办理纳税申报,缴纳税款

10、 印花税

印花税的认知

印花税基本要素

印花税纳税人、应税凭证和适用税率

能够根据给定的应税凭证确定适用税率和计税依据,从而准确计算应纳税额; 会贴印花税票,知晓印花税的税收优惠规定

通过情境设置,分析案例,建议采取集体讨论方式教学

2

应纳税额的计算

印花税计税依据的确定

销售时无法确定计税金额的应税合同、 以货易货合同、 货物联运合同、 分包合同、 加工承揽合同、 借款合同及其他应税凭证计税依据的确定

印花税税收优惠

印花税减免税优惠和其他优惠

印花税的税收优惠

印花税申报缴纳与征收管理

纳税方法、纳税环节和纳税地点

印花税的缴税方法; 印花税票的种类和贴票方法; 印花税征收管理

11、 房产税

房产税的认知

房产税基本要素

纳税人、征税范围和适用税率

1、重点掌握房产税的纳税人和征收范围、房产税的计税依据和应纳税额的计算

2、掌握房产税的优惠和征管

3、难点:房产税计税依据和应纳税额的计算

通过例题讲解; 案例分析熟练掌握房产税的计税依据和应纳税额的计算

2

房产税的计税依据和应纳税额的计算

经营自用、出租用、投资联营和融资租赁房产税的计税依据

计算应纳税额

税收优惠

房产税免税规定和财政部批准的暂免规定

了解房产税税收优惠

房产税的申报与缴纳

纳税义务发生时间、纳税期限、纳税地点

房产税纳税申报

12、 车辆购置税

认知车辆购置税

纳税人和征税范围

车辆购置税的应税行为、纳税义务人和征税范围

能够根据车辆不同应税行为确定计税依据,并准确计算车辆购置税,熟知车辆购置税的税收优惠和缴税规定。

通过案例分析、情境练习加强对本税种计税依据、申报与缴纳、以及税收优惠规定的记忆

2

应纳税额的计算

税率和计税依据

不同应税车辆计税依据的确认; 应纳税额的计算

税收优惠

减免税和退税规定

车辆购置税税收优惠

申报与缴纳

申报车辆、纳税环节、纳税地点、纳税期限

车辆购置税的申报与缴纳

13、 车船税

车船税的认知

车船税的基本要素

车船税的纳税人、征税对象、税目、税额

能够计算车船税的计税依据和应纳税额; 了解车船税的税收优惠政策和征管规定

利用学生身边案例,讨论联系车船税的计算与缴纳

2

应纳税额的计算

房产税应纳税额以及保险机构的代收代缴

计算车船税应纳税额

税收优惠

法定优惠与特定减免

车船税税收优惠

征收管理

纳税义务发生时间、纳税期限、纳税地点及其他征收管理规定

车船税的申报与缴纳

14、 契税

契税的认知

契税的基本要素

纳税人、征税范围和税率

能够知晓契税的纳税范围; 准确计算契税应纳税额

建议先讲解征收背景,再结合情境设置,给定案例,讨论学习

1

契税计税依据和应纳税额

土地使用权出售、房屋买卖、赠与、交换、抵债、投资转让、国有土地使用权的出让计税依据的计算

计算契税应纳税额

税收优惠

基本减免政策和财政部规定的减免政策

学习契税的税收优惠政策

申报与缴纳

纳税义务发生时间、纳税期限、纳税地点

契税的申报与缴纳

15、 资源税

认知资源税

资源税的基本要素

纳税人和扣缴义务人、征税范围和税率

能够准确计算资源税的应纳税额

1

应纳税额

应纳税额的计算与代扣代缴

计税依据的确定、计算应纳税额

申报与缴纳

纳税义务发生时间、 纳税地点和纳税期限、 税收优惠

资源税的申报与缴纳

16、 城镇土地使用税

认知城镇土地使用税

城镇土地使用税要素

纳税义务人、征税范围、税率

能够确定纳税义务人和计税依据,熟悉城镇土地使用税的征税范围和税收优惠

1

应纳税额

城镇土地使用税的差别税额

选择适用差别定额税率和应纳税额的计算

申报与缴纳与征管规定

税收优惠、纳税义务发生时间、纳税期限、纳税地点

城镇土地使用时申报与缴纳

 

四、实施建议

要根据本专业课程实施的实际要求,提出教学建议、教材编写和课程资源开发与利用的建议等。

(一)教学建议

本课程采取任务驱动法、以项目为导向,工作交替、课堂与实训地点一体化等行动导向的教学模式。首先创设相关业务情境,然后选取任务,采用案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、现场观摩法等多种教学方法,提倡学生自主学习和小组协作。在教学过程中,尊重学生个性差异,适当进行分层教学。注重教与学效果的评价,从而达到做中教、做中学、做中评。同时教学过程要结合信息技术的运用,通过虚拟企业、虚拟业务进行仿真教学,切实利用网络资源,优化教学过程,提高教学质量和效率。

(二)教学评价

教学评价可采取结果评价和过程评价相结合,定量评价和定性评价相结合,教师评价和学生自评、互评相结合,突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价,突出技能考核,关注评价的多元性,积极引入行业企业生产过程中的考核、管理办法。社会评价可重点关注课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书的获取率。

(三)教学基本条件

专任教师具备双师素质,来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求。学校配备纳税实务实训室以及多媒体教学系统和专业实训软件,报税软件,网络环境,满足课堂虚拟实训的要求。

加强校企合作,与企业共同创建校外实训基地,为课堂教学提供真实的实践教学环境,满足学生了解企业实际,体验企业文化的需求。

(四)教材选用与编写

必须依据本课程标准选用或编写教材。要充分体现课程设计思想,以项目为载体实施教学,项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列,让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力,同时要考虑可操作性。教材需体现税法的先进性、实用性,每次版本的更新要跟进税法与企业会计准则的最新内容。

教材配套资源应包括教学指导、实训指导手册、配套电子讲义等相关教辅配套资料。

(五)课程资源的开发与利用

课程资源开发与利用包括案例汇编、企业办税指南、财税法规汇编等。

(本课程标准执笔人:宿迁经贸分院李霞    )

 

 

 

 

 

《经济法基础》课程标准

 

课程代码:         建议课时数:72  学分:4

适用专业:会计电算化专业

先修课程:《财务会计》、《财经法规》

后续课程:《税法》、《财务管理》

一、前言

1.课程的性质

该课程是江苏省五年制高职会计电算化专业的一门专业基础课程,主要阐述了经济法基础知识,围绕企业日常经营活动工作有直接联系的相关方面法律制度。

其任务是:通过对本课程的学习,使学生获取与经济相关的法律基础理论知识;掌握常用的经济法律法规;力求理论联系实际,以理论够用为基准,以培养学生分析问题和解决问题的能力为目的,全面反映最新的经济立法成果,使学生做到知法,懂法,守法,能顺利地通过会计专业技术资格考试,且能在财务工作中正确、熟练地运用所学法律知识处理一般的经济纠纷;为把学生培养成为高素质的劳动者和初中级专门人才奠定基础。

2.设计思路

该课程是依据江苏省联合职业学院五年制会计电算化专业要求,并按照“实践-理论-实践”的思路来进行设置的。其总体设计思路是:依托五年制高职会计电算化专业的人才培养目标来安排课程内容,体现职业教育“以就业为导向,以能力为本位”的教学理念,突出以运用知识为目的、以项目教学为组织形式、以理实一体化为教学模式,注重体现五年制高职学生的学习特点和年龄特点,注重理论性和实用性的结合,注重经济知识和社会生活的结合,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,以知识认知、实践和操作训练为主线,注重学生分析问题、解决问题能力的培养;并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。在课程体系上以项目教学目标为引领,从案例导入,叙述各项目内容和任务情境的理论知识、技术方法和实践方法与技巧。课程内容突出对学生职业资格要求,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以理论课程和实训课程为线索来进行。教学过程中,充分开发学习资源,给学生提供参加职业资格考证的机会,并为学生以后的会计专业知识学习奠定经济法律基础。

课时安排说明(含总课时安排和各部分的课时分配):

 

项目序号

项目名称

教学要求

课时分配

讲课

案例分析

讨论与练习

合计

项目一

经济法基础知识

掌握

4

2

2

8

项目二

劳动合同法

掌握

6

2

2

10

项目三

企业法

掌握

4

1

1

6

项目四

公司法

掌握

6

4

2

12

项目五

合同法

理解

4

1

1

12

项目六

工业产权法

掌握

3

2

1

6

项目七

反不正当法和反垄断法

了解

3

2

1

6

项目八

产品质量法

掌握

3

2

1

6

项目九

广告法

理解

3

2

1

6

考核






2

合 计

72

 

二、课程目标

(一)总目标

通过本课程的学习,培养学生有关经济法基础的基本法律理念和基本法律素质和基本技能,培养学生应用经济法律知识分析问题和解决问题的实际能力,使学生今后走上工作岗位后,能够自觉依法办事,运用法律武器维护企业、客户及个人的合法权益。

1.知识目标:

要求学生掌握与会计工作等相关法律的基本知识,熟练掌握经济法律的运用,做到学法、懂法、用法。

2.能力目标:

1)培养学生养成知法、守法的好习惯,并具备市场经济条件下的基本法律概念和素质。

2)能够采用经济法基础知识具体进行事例分析。 

3.素质目标:

(1)培养学生的经济法律意识和素养,充分认识守法的重要性,树立以法律约束自己行为的世界观。

(2)提高学生的法律修养。

三、课程内容和要求

 

工作任务

知识点

训练或

工作项目

教学

要求

教学情境与教学设计

参考

学时

1

1、法、法律法律关系及法律关系的三要素

2、仲裁与民事诉讼

3、行政复议与行政诉讼

4、法律事实、法律责任

1、法和法律的概念

2、法的本质与特征

3、法律关系的三要素

4、仲裁与民事诉讼

5、行政复议与行政诉讼

6、法律事实、法律责任

1、初步理解法和法律的基本知识

2、理解仲裁与民事诉讼

3、引导法院审判案例,对行政复议与行政诉讼进行分析

1、掌握法和法律、法的本质与特征

2、掌握法律关系的三要素

3、掌握仲裁与民事诉讼

4、掌握行政复议与行政诉讼

5、熟悉法律事实、法律责任

寻找近期生活中的热点经济纠纷案例,要求学生分析案件当事人的法律关系,明确责任,说出责任方应该承担的是哪种法律责任,并能合理的选择解决纠纷的方式。

8

2

1、劳动合同的订立

2、劳动合同的履行和变更

3、劳动合同的解除和终止

4、劳动争议的解决

5、违反劳动合同法的法律责任

1、劳动合同法律制度的基本内容

2、劳动合同的订立及主要内容

3、劳动合同的履行、变更及解除和终止

4、违反劳动合同法的法律责任

1、分小组设计个人和小组签订劳动合同,并就合同内容分析

2、对合同履行、变更中产生的争议及法律责任进行分析。

 

1、掌握劳动合同的订立、履行、变更、解除、终止的基本实务知识

2、掌握工作时间和休息休假工资劳动安全卫生女职工和未成年工特殊保护职业培训纠纷处理社会保险与福利基本实务知识具有较强的法律运用和协调各方主体关系的能力,能够较好地处理各种企业纠纷。

1、设计个人和单位签订劳动合同,然后围绕该劳动合同进行几方面的讨论分析:合同内容争议、工作时间争议、工资争议、劳动安全卫生争议、女职工特殊保护争议、职业培训争议、社会保险和福利争议、劳动监督检查争议

2、设计工资集体协商制度案例分析:学生分组分别作为一方,讨论工资集体协商、模拟谈判及其和罢工等之间的关系

10

3、

1、个人独资企业法

2、合伙企业法

1、个人独资企业的概念、设立、事务管理、权利和义务

2、合伙企业的概念、设立、合伙企业的财产、事务执行和债务清偿

1、学生自拟成立个人独资企业案例进行讨论

2、设立普通合伙企业和特殊合伙企业,并进行分析

1、掌握个人独资企业的概念、设立、事务管理、权利和义务,能运用法律知识解决实践中的具体问题

2、理解并掌握合伙企业的概念、设立与第三人的关系等内容

1、学生自拟成立个人独资企业案例,引出其设立条件、程序、事务管理和法律责任

2、分组讨论普通合伙企业案例:设立条件、合伙协议的内容、履行

3、通过特殊合伙企业案例分析:与普通合伙企业的区别、责任的承担

6

4、

1、公司法

2、有限责任公司

3、一人有限责任公司和国有独资公司

4、股份有限公司

1、公司的概念和种类

2、公司设立条件、公司权利和行为、公司章程

3、有限责任公司的设立、股东、组织机构

4、一人有限责任公司和国有独资公司的特别规定

5、股份有限公司的设立、股东、组织机构、股份发行和转让

6、公司董事、监事、高级管理人员的资格、义务和责任 

7、公司债券与公司财务、会计 

8、公司的合并与分立、注册资本的增加或减少、解散和清算

1、分组模拟创设公司分析公司设立条件、公司权利和行为、公司章程

2、设立有限责任公司案例讨论

3、设立股份有限公司案例讨论

1、熟悉公司概念、特征、类型;

2、掌握有限责任公司的法律规定,

3、了解国有独资公司的法律规定

4、知道一人公司的法律规定

5、掌握股份有限公司的法律规定

6、知道股份和债券发行的法律规定

7、理解对公司高级管理人员的规定

8、掌握公司的财务会计制度的相关法律规定

9、掌握公司的合并、分立、解散与清算

10、理解违反公司法的法律责任。

1、分组:5位学生为一组模拟创设公司要求每组学生按照法律规定写出公司登记申请,老师负责指导、点评

2、案例教学:分别选择有限责任公司、股份有限公司、一人有限责任公司的案例进行讨论分析

3、网上搜索相关公司案例,并对各种公司案例资料分析

12

5

1、合同和合同法认知

2、合同订立、履行、变更、转让和终止事务

3、合同责任追究和损失救济

1、合同、合同法的概念

2、合同的订立,合同的条款,缔约过失责任合同的效力的各项法律规定

3、合同履行中的法律规定

5、合同的变更和转让

6、合同权利义务终止的情形

7、违约责任的构成要件违约责任形式

1、分小组签订合同,并对合同讨论

2、对合同的履行进行分组讨论

3、变更合同条款,并进行后续讨论

4、利用案例讨论合同责任和补救措施

1、知道合同的概念

2、掌握合同的订立,合同的条款,缔约过失责任

3、掌握合同的效力的各项法律规定

4、掌握合同履行中的法律规定合同履行的原则、抗辩权、保全制度

5、掌握合同的变更和转让

6、掌握合同权利义务终止的情形

7、掌握违约责任的法律规定。

1、以合同签订履行工作过程为顺序,将一般合同事务处理典型工作任务转换为相关学习内容

2、设置6个学习情景分别为:合同的订立、效力、履行、变更与转让、终止和合同责任追究和损失救济,利用案例进行分析讨论

12

6

工业产权法

1、商标权

2、专利权

1、网上搜索商标恶意抢注案例讨论

2、对本校学生发明的专利进行讨论,并了解专利申请程序和期限及专利的保护

1、掌握商标和注册商标的含义

2、掌握注册商标的法律规定

3、商标的管理要求

4、掌握专利的概念

5、知道专利的取得规定

6、掌握专利权人的权利和义务

7、知道专利权的期限、终止和无效

8、知道专利权的保护

1、组织学生讨论目前普遍存在的恶意抢注事件,深刻认识注册商标对企业经营的关键作用,并探讨如何利用商标法来防止恶意抢注事件的发生。

2、以某项专利带动某企业经济效益大幅提高的经营实例来组织学生分组讨论,在讨论中要求学生充分认识专利的特点、专利权的取得及行使等。

6

7

1、反不正当竞争

2、反垄断

1、不正当竞争行为及其法律责任

2、垄断行为及其法律责任

1、网上搜索不正当竞争的案例进行讨论

2、查找垄断企业及其垄断行为

1、掌握不正当竞争行为

2、知道对不正当竞争行为的监督检查及其法律责任

3、理解垄断的含义,垄断行为

4、理解垄断行为调查及法律责任

1、组织学生探讨现实经济生活中存在的不正当竞争行为,并分析这种行为给社会经济生活带来的危害。最后老师点评,总结。

2、可口可乐收购汇源案是我国《反垄断法》出台以来的第一次适用。组织学生讨论此案例,理解此次适用不仅具有开始的意义,对今后的市场行为也有示范意义,对保护国内市场有序竞争也有深远影响。

6

8

产品质量法

1、产品及产品质量

2、产品质量监督管理制度

3、生产者的义务、销售者的产品质量义产品质量责任主体

4、产品质量责任的归责原则、产品质量责任的构成要件、产品质量责任的免责条件

5、承担产品质量责任的形式

1、根据学生日常生活和学习要求学生对产品的质量问题对社会和产品使用人产生的后果进行讨论

2、对产品的质量责任归属进行讨论

1、掌握产品及产品质量的概念

2、理解产品质量法的立法目的

3、掌握产品质量监督管理的各项法律制度

4、掌握生产者和销售者的产品质量义务

5、掌握产品质量的法律责任

1、取材“中国质量万里行”中的案例,组织学生按照质量法的规定分析和探讨质量监管的到位与缺失、经营者的产品质量义务等。最后老师点评,总结。

2、设计案例:学生分为两方,一方为购买方,一方为生产方,对产品的质量出现问题如何解决并承担什么责任

3、设计案例:学生分为三方,一方为生产方,一方为销售方,一方为购买方,对产品的质量出现问题如何解决并由哪一方承担责任。

6

9

广告法

1、广告和广告法的概念

2、广告法的调整对象

3、广告法的基本原则

4、广告的一般准则和特殊商品的广告准则,处理方法

5、广告的审查和法律责任

1、学生利用自身的条件查找几条广告,并分析是否符合广告法的规定,是否是虚假广告

2、讨论虚假广告对社会产生的危害

3、讨论明星代理广告的现象

1、知道广告的概念和分类

2、知道广告法的概念、调整对象和基本原则

3、掌握广告的一般准则和特殊商品的广告准则,处理方法

4、掌握广告的审查

5、掌握广告的法律责任

1、将5位学生分为一组,要求不同小组分别就食品、化妆品、药品、种子、农药、烟草等大类中的某项产品设计营销广告,广告内容、形式和活动的开展要符合法律要求。最后老师点评、总结。

2、分组讨论虚假广告老百姓消费环境造成的危害

3、分组讨论新《广告法》将名人代言新媒体广告纳入法律规范框架。

6

合计






72

 

四、实施建议

(一)教学建议

1、本课程在教学活动中应用案例教学,采用案例分析式、辩论式、案例引导式小组讨论等互动教学方法,抓住学生的注意力,充分发挥学生的自主性、能动性,用案例进行问题的说明和阐释。通过自学和讲授相结合、习题和案例相结合的教学方法,使学生在“教、学、做、练、用”的过程中对相对较为枯燥的法律理论产生兴趣,激发学生的成就感。

2、各个项目内容教学安排:教师和学生双方边教、边学、边做,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,不需要固定的先实后理或先理后实,而是理中有实,实中有理,突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生学习兴趣。

3、在教学手段和方法上,本课程主要培养学生了解经济法的最基本原理,采用课堂讲授为主,辅助课后练习和实践的教学模式,运用多媒体课件、辩论赛、法院旁听、模拟法庭、校园法律咨询平台、社区法律咨询等手段,以任务趋动、案例讲析、个人自主学习、小组讨论、演讲和角色扮演等多种方式调动学生学习的积极性和主动性,要让学生参与到学习中来,培养学生独立思考、创新和解决、处理实际问题的能力。

此外,在教学过程中教师应积极关注学生在学习过程中的学习态度、学习情感的变化,引导学生提高应用经济法律知识的职业素养,提升职业道德水平,达到素质的整体提升。

(二)教学评价

采用过程性考核和终结性考核相结合的评价方式,包括平时成绩和期中、末测试等,利用案例分析、现场问答、测试卷等形式。形成性考核重点考察学生平时作业、课堂表现、社会实践、阶段测试、自主学习和小组讨论等反映学生学习过程的各方面,占总成绩的60% 。终结性考核即期末考试,占总成绩的40% 。

(三)教学基本条件

教师应该具备较丰富的经济法知识和对本专业相关学科知识;语言表达能力强,善于与学生沟通;对交叉学科的知识有一定了解。

教学设施:多媒体课件辅助、网络视频辅助

(四)教材选用与编写

建议使用《经济法基础》 中国财政经济出版社,财政部会计资格评价中心编写。或编写院本教材。

(五)课程资源的开发与利用

课程资源包括课堂教学资源和案例资源。包括教材、参考书籍、辅导习题、各类网络资源

 

 

 

 

(本课程标准撰稿人:江苏省靖江中等专业学校 蒋红梅)


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