无锡立信高等职业技术学校“十四五”发展规划

（学校一届十次教代会通过）

一、  序言

为推动学校事业全面快速稳定发展，在全面总结回顾我校“十三五”所取得的成绩和存在的问题的基础上，依据《国家职业教育改革实施方案》《省政府关于加快推进职业教育现代化的若干意见》《职业教育提质增优行动计划（2020-2023年）》《教育部、江苏省人民政府关于整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板的实施意见》《省教育厅关于印发江苏省职业教育质量提升行动计划（2020-2022年）》《省教育厅关于推进五年制高等职业教育高质量发展的意见》《关于实施无锡市职业教育质量提升攀登计划（2021—2025）加快建设国家职业教育高地城市的意见》和江苏联合职业技术学院第一次党代会报告，结合学校工作实际，制定我校“十四五”发展规划。本规划是指导学校十四五期间的纲领性文件，也是编制学校各类专项规划、年度工作计划以及制定相关政策的重要依据。

二、发展基础和面临形势

（一）过去五年的工作和主要成就

五年来，学校贯彻十八大精神，坚持以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针和全国教育大会精神，以立德树人为根本任务，夯实基础、培育特色、打造品牌，走内涵式发展之路，有效增强了服务地方经济建设的能力，为学校高质量发展奠定了良好的基础。

1.办学层次不断提升

学校继承了我国著名会计专家和教育家潘序伦先生的“立信精神”，创办于1982年，是江苏省重点职业学校、首批国家级重点职业学校和江苏省四星级中等职业学校暨江苏省高水平示范性职业学校。2014年，按照无锡市委、市政府的统一部署，学校与无锡技师学院进行了资源整合。两校合并五年来，充分发挥强强联合优势，持续提升办学质量和办学层次。2016年经省教育厅批准，学校被江苏省教育厅认定为江苏联合职业技术学院无锡立信分院。2018年，学校创建为江苏省现代化示范性职业学校，并获得江苏省职业学校学生管理30强荣誉称号。

2.事业规模持续增长

学校开设了五年制高职和三年制中专学制模式，截至2020年6月，有全日制在校生3575人。其中，五年制高职专业10个，在校生规模2769人，占77.45%；三年制中专806人，约占22.55%。其中，自动化控制类专业5个，593人，占17%；加工制造类专业2个，230人，占6%；信息技术类专业4个，526人，占15%；商贸服务类专业4个，579人，占16%；会计金融类专业2个，1647人，占46%。

3.专业布局更趋合理

通过与无锡技师学院的两校合并办学，实现优势互补，融合发展，特别是创建为江苏联合职业技术学院无锡立信分院后，进一步拓展专业布局，形成了五年制高职教育为主体，三年制中职教育为辅助，学历教育与社会培训并重的办学格局。先后新增了电气自动化技术、机电一体化技术、工业机器人技术、金融管理、电子商务等5个高职专业，会计、旅游管理与服务、计算机网络技术和机电技术应用等4个中职专业开展江苏省中高职衔接“3+3”试点项目，形成文理兼蓄，会计金融专业为主体，机电和商贸为两翼，信息技术为支撑的专业格局。

4.教学改革成效显著

学校现有省级现代化专业群3个，省级品牌专业3个。会计实训基地和数控技术实训基地被认定为“江苏省高水平示范专业实训基地”，工业机器人实训基地是“江苏省职业学校现代化实训基地”。《基础会计》等8门课程为“无锡市职业教育精品课程资源”。学校完成省级课题12个，市级课题6个，校级课题45个；申报国家专利5项；教师主编参编教材22部。申报和通过智能财税、工业机器人装调等10个“1+X”证书制度试点项目；电子商务“3+3”项目获评无锡市优质中高职办学联盟。

5.校企合作深入开展

  通过开展共建校内外实训基地、校企共同实施工学交替、校企共同开展现代学徒制、校企人员互聘等多种形式，大力推进产教融合，加强校企合作。“立信中专-新银叶机械校企一体化发展”项目、“立信-佳枫会计专业技能特色班项目”、“先导通信-无锡立信网络技能特训班项目”被评为无锡市职业教育校企合作示范项目（组合）。学校还牵头成立了无锡智能制造职教集团，与无锡市机器人与智能制造协会等6个行业协会建立了紧密的联系，形成校行企互动机制，带动各专业建设水平的不断提升，取得明显成效。

6.办学质量全面提高

学校在省级以上创新创业大赛中获奖9项，其中国赛特等奖1项；在省级、国家级文明风采大赛中获奖125项，在两个大赛中连续多年获得优秀组织奖。在全国技能大赛中荣获一等奖3项。成立“立信星链空间•无锡市大学生创业孵化基地”，稳步提升创新创业水平。毕业生职业技能等级证书通过率在95%以上，毕业生就业率达99%以上，企业对毕业生的满意度持续攀升。我校被江苏联合职业技术学院评为就业工作先进集体。

7.队伍建设骨干引领

学校现有江苏省职教领军人才1名，省市中心教研组成员2名，市级学科带头人或教学能手30 名（其中教学方向22人，德育方向8人）；省级名师工作室1个，专业教师“双师型”教师比例在75%以上。在教学能力大赛中，学校教师团队获得省级一等奖3项。另外，1人为江苏联合职业技术学院中青年学术带头人，2人为江苏联合职业技术学院学科带头人。学校获评无锡市教师发展示范基地。

8.国际合作多元紧密

学校秉承开放办学的理念，至今共接待来自德、美、丹、奥、日等国的访问团近20批次，共派选教师出国培训近30人次，参与各项国际交流人员往来700多人次。与日本加计学园等国外大学建立了友好合作关系，90多名师生参加文化交流互访活动。尝试引进“国内职业资格+国际职业资格”模式，培养具有国际视野的人才。各系全方位开展合作办学，其中商贸信息系与加计学园下属仓敷艺术大学联合开展数字多媒体制作专业的3+4留学班项目;机电工程系与江苏凤凰职教合作开办中德机电一体化专业合作项目;会计金融系与韩国亚洲大学合作开展5+2专转本留学班项目。2020年，学校被评为无锡市国际交流合作示范校。

9.示范辐射日益广泛

学校各专业均建立了1-2个技术应用服务团队，学校每年对外提供技术服务与咨询5个以上；积极服务社会，实施“镇校联姻”计划，与藕塘社区等定期开展科技下乡等活动，每年不少于2次。学校常年承办江苏技能状元大赛、无锡技能精英大赛、无锡市班主任基本功大赛、无锡市创新创业大赛；坚持免费向周边居民开放学校体育设施。每年社会培训（含培训、鉴定、考核）达40000人次。学校依托无锡市智能制造职教集团和立信职教集团以及各专业协会，近年来共为无锡85个企业培训在岗人员30000余人次，完成成人学历教育700余人。学校社会服务能力不断提高。

 （二）过去五年学校发展的基本经验

五年来，学校全面贯彻落实党的教育方针，践行社会主义核心价值观，遵循职业教育发展规律、人才培养规律和职业成长规律，以培养高素质高技能人才为己任，用创新的方法和手段来推动专业的转型发展，加快数字化、信息化、智能化建设步伐，抢占职业教育发展的制高点，响应国家发展战略，为无锡地区经济转型、升级、优化提供强有力的支撑，创建江苏省现代化示范性中等职业学校 ，使办学规模适度、办学特色鲜明、培养质量上乘，与地方产业紧密衔接，初步呈现“管理细致、专业精致、文化极致、功能别致”的内涵气韵，形成学校持续发展的宝贵经验。

1.坚持特色立校，融合发展提升办学竞争力

鲜明的办学特色是学校的核心竞争力所在。学校坚持“双轮驱动”，集职业教育与技工教育优势于一体，深化“工学结合、理实一体”的教学特色，彰显“工匠本色、立信财经”的专业特色，增强学校的核心竞争力和社会影响力，实现全面发展、特色取胜。

2.坚持深化改革，各项工作有效落实

学校深化办学模式改革，坚持走产教融合、国际合作的高技能人才培养道路。积极探索学校内部管理体制创新，充分发挥学术委员会、理事会、专业建设委员会、家委会、膳食委员会的作用，成立德育工作委员会，逐步完善内部治理结构。建立教学诊断与改进机制，促进管理创新，形成良好的内部环境。

3.坚持内涵建设，提升人才培养质量

人才培养质量是学校办学的生命线，提高教育教学质量、培养合格人才是学校教育教学工作的最终目标。学校坚持以立德树人为根本、专业建设为龙头、课程建设为核心、师资队伍建设为关键、实训基地建设为支撑、教育教学管理与质量监控为保障，着力加强内涵建设，全面提高教育质量。

4.坚持立德树人，建设特色校园文化

学校构建“三全”德育体系，营造积极向上的校园文化氛围，严格执行德育工作制度、家庭教育工作机制、“三会两制一课”制度，推进思政课程和课程思政建设，开展心理健康教育、劳动教育、语言文字规范教育。近年来，校团委被评为无锡市优秀中学(中职)学校共青团组织和无锡市五四红旗团委;学校被评为无锡市示范家长学校;学校获评无锡市研学旅行社会实践基地(营地)。

5.坚持党建引领，推进事业不断前进

学校党委全面落实从严治党主体责任，加强和改进党委对学校教育工作的领导，把政治建设摆在首位，积极推进党的组织建设，发挥党支部先锋堡垒作用；深化党风廉政建设，营造校园清风正气；坚持党管意识形态，把握正确政治方向。党建引领为学校深化改革、科学发展、校园稳定提供强有力的思想基础和政治保障。

（三）目前学校发展存在的问题

自2019 年 9月迁入惠山区源兴路 15 号（原无锡市高训中心）独立办学以来，学校已经站在新一轮发展的更高起点上，在充分肯定办学成就、总结工作经验、坚定发展信心的同时，更坚持问题导向，强化问题意识，直面学校事业发展存在的短板，找出制约学校事业发展的瓶颈，积极实施赶超与创新发展战略，认真应对存在的主要问题与挑战。

1.现有资源状况与学校高质量发展要求存在差距

由于分设办校，校址变更，学校现有建筑功能与全日制学校办学的基本要求不完全符合，体育教学、生活配套等功能缺失，必须及时整体扩建、改建；优质数字资源尚未覆盖所有专业和核心课程，师生信息化素养有待提高，课程改革需要深度推进；引进国际先进的职业标准、专业课程、教材体系及数字化资源比较少；立信文化有整体设计但有待物化、传承。

2.人才培养工作与行业企业的期待存在差距

无锡经济发展与产业的转型升级需要大量技术技能人才，从专业设置看，学校专业（群）的调整优化滞后于产业转型升级的步伐；从培养模式看，产教融合校企合作还不够深入，校企协同的产教融合平台较少；从培养质量看，毕业生还不能完全适应产业转型升级后新业态和新岗位的要求；从社会服务能力看，相关专业对企业科技研发和技术改造的参与度比较低。

3.学校办学成果与社会对学校的期待存在差距

学校分设以来取得了一系列办学成果，但对标领航学校建设标准与社会对立信办学的期待，学校在各类竞赛、教科研成果培育、双创孵化、德育模式、智慧校园等方面存在一定的差距。学校需要在基础设施和内涵建设提质赋能，持续提升办学质量和社会影响力，为学校高质量发展起好步奠定坚实基础。

（四）重大机遇

1. 国家重大战略部署，为职教发展提供了政策支持

继党的十九大报告提出优先发展教育事业，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。随后，国务院办公厅下发了《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）。此意见的出台，对深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。国务院又印发《国家职业教育改革实施方案》。把党中央、国务院奋力办好新时代职业教育的决策部署细化为若干具体行动，提出了7个方面20项政策举措，包括完善现代职业教育体系、健全国家职业教育制度框架、促进产教融合校企“双元”育人、建设多元办学格局、完善技术技能人才激励保障政策、加强职业教育办学质量督导评价、做好改革组织实施工作等。

我省深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，服务长三角区域一体化和长江经济带发展，整体推进苏州、无锡、常州都市圈职业教育改革创新，探索依托城市群协同联动、具有区域特色的职业教育高质量发展路径。2020年9月《关于整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板的实施意见》公布，立足苏锡常都市圈、服务长三角、辐射长江经济带，紧扣“一体化”和“高质量”两个关键，充分激发各类办学主体活力，以职业教育体制机制改革为重点，制定完善职业教育基本制度和重要政策，营造职业教育发展的良好环境，建立纵向贯通、横向融通的现代职业教育和培训体系，探索建立中国特色的职业教育发展模式，提升服务先进制造业能力，提升人民群众对职业教育的满意度和获得感，并由片及面，深入推进江苏职业教育综合改革，为长三角区域经济社会更高质量一体化发展提供强有力支撑和保障。

2.区域产业的优化调整，为职教发展提供了要素支撑

党的十九大报告指出，“要加快建设制造强国，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合。”长三角是世界级的制造基地，也是智能制造发展的先行区。《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》明确了长三角“一极三区一高地”的战略定位，长三角通过一体化发展，使其成为全国经济发展强劲活跃的增长极，成为全国经济高质量发展的样板区，率先基本实现现代化的引领区和区域一体化发展的示范区，成为新时代改革开放的新高地。未来长三角区域将构建高质量科技创新共同体，加快两大综合科学中心联动发展，加快培育长三角科创圈，联手突破一批卡脖子关键技术，加快建设全球创新高地。这既是学生全面发展的需要，也反映了职业教育供给侧改革的内在要求，而无锡作为长江三角洲区域内上海大都市圈和南京都市圈的枢纽，在“十三五”规划中明确提出了建设国家自主创新示范区、苏南创业高地及打造产城融合示范区等的目标，这就赋予学校在建设以智能制造为鲜明特色、对接教育国际化、国内领先的中等职业教育“新高地”的历史使命。

3.地方职教的综合改革，为学校发展提供了重要契机

根据《国家职业教育改革实施方案》要求，结合江苏实际，颁布了《关于印发江苏省贯彻落实〈国家职业教育改革实施方案〉重点任务的通知》（苏教职联﹝2019﹞1号），《通知》就健全现代职业教育体系、完善职业教育质量标准体系、深化产教融合校企合作、打造高素质“双师型”“一体化”教师队伍、大力提升办学质量、健全组织保障等六方面提出了十八项举措。尤其是《江苏省职业教育校企合作促进条例》（2019年江苏人大常委会18号公告），成立20个职业教育行业指导委员会；建设20个示范性职业教育集团；支持建设一批产教融合试点城市、试点行业。省、市定期发布行业人才需求预测，定期公布职业院校专业结构与产业结构吻合度状况报告，公布扩大招生的新兴专业、限制或停止招生的专业建立产教融合基本制度。省级每年认定100家左右“产教融合型企业”，给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，并按规定落实相关税收政策，充分发挥企业主体责任。通过优化财政生均拨款制度，实行财政性经费与办学绩效、教育质量、本地就业率等因素挂钩的拨款方式，提高职业教育生均经费标准，健全经费投入机制。

为贯彻《国家职业教育改革实施方案》精神，2019年年初省教育厅省财政厅关于实施中等职业学校领航计划的意见（苏职教〔2019〕3号）。江苏省教育厅为落实《省政府办公厅关于对真抓实干成效明显地方进一步加大配套激励支持力度的通知》（苏政办发﹝2019﹞33号）要求，充分调动各地推进职业教育改革发展的积极性、主动性和创造性，激励职业教育成效明显的区市，省教育厅参照教育部《职业教育改革成效明显的省（区、市）激励措施实施办法》（教职成函﹝2019﹞5号）制定了《职业教育改革发展成效明显的设区市激励措施实施办法》。

上述扎实举措，将会使“职教20条”落地生根，为学校发展带来新的契机。

（五）面临挑战

1.来自经济结构性变迁的挑战

我国经济正处于特定的结构性变迁时期，在“互联网+”和新基建背景下，传统经济断崖式塌陷和新经济爆发式成长交替，产业发展智能化趋势和产业组织网络化转变并存，企业技术跨界式融合和产业生态激进式重构并举，随着信息网络技术的飞速发展，人们的思维方式和学习方式发生深刻变化，教育理念、教学内容和组织模式正在发生巨大变革，这些变迁和变革都在推动职业教育资源实现跨行业、跨区域、跨国界开放共享，呼唤着我们融入经济发展的逻辑，全面推进办学理念、专业建设、课程体系、培养模式、教学实践等方面的创新和提升。

2.来自现代职业教育体系建设的挑战

在新的国际国内环境下，国家大力推动现代职业教育体系建设，中职、高职、本科的壁垒被逐步打通，逐步形成了以本科为引领、高职为主体、中职为基础的职教体系，职业教育升学通道通畅。在这种情况下，职业教育各层次的功能产生了巨大的变化，传统“以就业为导向”的中职与五年制高职教育愈加注重教育的基础性。在这一背景下，学校面临着研究人才培养方案与培养模式改革、校企合作模式改革、各层次教育衔接等挑战。

3.来自同类学校竞争的挑战

为了加快职业教育现代化，为江苏经济社会发展提供技术技能人才支撑，省政府在建设省级现代化示范性职业学校、优质特色职业学校的基础上，决定实施“江苏省职业学校领航计划”，经过三到五年努力，建成 50 所左右扎根江苏、引领全国、世界水平的一流中等职业学校。省内同类学校目前都面临着生源渠道、就业市场、人才储备、资源供给竞争加剧的形势。领航计划的实施，必然使全省职业学校进入激烈的“品牌竞争”时代，“马太效应”将愈加凸显。因此，我校必须抓住新的机遇，创新发展方式，挖掘以往办学的“存量”，创造前所未有的“增量”，重塑立信教育品牌，彰显立信教育魅力，在激烈的竞争中，找准获胜的大门，更进一步，再上层楼。

三、指导思想、基本原则和发展目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》《省教育厅财政厅关于实施中等职业学校领航计划的意见》和《关于整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板的实施意见》等文件精神，落实立德树人根本任务，遵循人才成长规律和职业教育发展规律，主动服务经济社会高质量发展对高素质技能人才的迫切需求，扎根无锡，面向全国，秉持立信校训，坚定“培育现代职业人，打造核心竞争力”的办学理念，确立“承立信精神、传立信文化、育立信工匠”的工作思路，聚力创新，聚焦质量，深入推进“依法治理、改革创新、科技驱动、卓越提升”四大战略，坚持依法治校、开放活校，坚持立德树人、特色办学，坚持全面推进、重点突破，着力破解制约学校事业可持续发展的瓶颈问题，着力提升人才培养质量和社会服务能力，高水平建成江苏一流、在全国具有一定影响力的财会金融中高职特色校。

（二）基本原则

1.找准发展定位

以服务求支持、以贡献求发展，主动适应地方区域经济建设、科技进步和社会发展的需要，依托地方经济和产业结构的特征文化资源，结合学校的办学基础和所处的地理位置，合理确定招生和服务面向，及时调整人才培养目标、专业结构和课程体系，促进自主定位与为社会服务的紧密结合。   

2.突出办学特色

把诚实守信作为立信教育的核心以质量求生存，求发展，建立社会信誉，把“信誉在于质量”作为立信教育的内涵，同时把改革和发展作为立信教育的动力，着力弘扬“诚实守信、认真严谨”的立信文化，按照“特色化办学、差异化发展”的要求，努力保持、挖掘和培育专业优势与特色，培养“敬业爱岗，精益求精”的德智体美劳全面发展的立信工匠，不断提高学校育人水平和知名度、美誉度。

3.立信精神引领

学校的事业需要科学规划，学校的发展更离不开精神力量。无锡立信人要继承好“信以立志的爱国主义精神、信以守身的无私奉献精神、信以处世的大胆革新精神、诚信待人的诚信做人精神”新时期立信精神。以上四种精神既是潘序伦老先生个体的诚信思想体系，也是立信人的群体立信精神，是立信教育内涵的根本。立信教育是一种具有优良传统“诚信”精神的教育，也体现了强烈的时代气息，是我们的精神支柱，是立信人敬仰的箴言，是立信教育工作的核心指南。

（三）发展目标

紧紧围绕“适合学生成长、人才企业欢迎、质量社会尊敬的高品质特色中职校”建设目标，以学校“十四五”规划为引领，以立德树人、服务发展为根本，以促进质量提升为核心，以深化产教融合为重点，坚持“内涵发展、特色发展、创新发展、高水平发展”的工作方针，践行“崇德尚能、知行合一、全面发展”的育人理念，实施质量立校、人才强校、科研兴校、国际化拓展战略，通过抓质量、抓合作、抓治理、抓项目、抓体系，优化办学资源、创新育人模式、提升学校品质、擦亮立信品牌，持续提升人才培养质量和社会服务能力，打造联合学院五年制高职标杆性分院。

四、发展重点和主要任务

1.党建工作

【思路】把握方向、凝心聚力、锐意进取、育人铸魂

【目标】以党的政治建设为统领，牢固树立“大党建”理念，建立“大党建”格局，把各级党组织建设成“推动发展、服务群众、凝聚发展、促进和谐”的坚强堡垒，切实发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，完成学校制度汇编。

【举措】一是强化思想认识，提高政治站位。深入贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，加强理论学习，从思想根源上提高政治站位，强化“四个意识”和党性锤炼，真正做到知行合一，确保思想引领取得实效。同时要加强意识形态工作，以落实意识形态工作责任制为抓手，以新媒体网络为载体，在广大师生中深入开展党史党章、社会主义核心价值观和形势政策教育，定期对我校意识形态工作进行研判和舆情监控，不断坚定广大师生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，防范和抵御不良思想。二是加强组织建设，夯实基层堡垒。深入推进党支部标准化规范化建设。深入学习贯彻《中国共产党支部工作条例（试行）》，各支部要在工作上提质扩面，立足实际，创新活动方式，开发活动载体，丰富活动内容，增强活动实效。同时，严格党的组织生活并做好痕迹管理。三是坚持从严治党，促进作风转变。进一步落实党建工作责任制和“三重一大”制度，坚持完善党建述职制度。要加强党风廉政建设，修订党风廉政建设责任清单、监督清单、问题清单、整改清单，继续与各支部签订党风廉政建设责任书，进一步加强党员队伍的廉政教育工作。开展师德师风建设，以“立师德，铸师魂，强师能”为目标，以各类主题实践教育活动为载体，通过不同活动和形式，围绕立德树人、担当作为，构建师德师风建设长效机制，树立廉洁高效的教育新形象，营造校园清风正气。四是做好“一校一品”，发挥群团作用。以全面落实从严治党要求为主线，以“立德树人”为根本，围绕建设学习型服务型创新型党组织，发挥党建文化的教育、引导和凝聚作用，弘扬党建文化传统，凝练党建工作特色，铸精党建文化品牌，以党建文化建设引领党建工作上台阶、增水平、见成效。同时，要充分发挥党建文化建设对校园文化建设的引领作用，修订和完善学校制度手册。扎实做好群团工作。开好教职工代表大会，充分发挥教代会在我校民主管理中的桥梁纽带作用;积极开展教职工文体活动，关心困难教职工和离退休职工；加强共青团服务青年学生工作，组织开展社会实践、创新创业、志愿者服务活动。

2.德育工作

【思路】育人为本，德育为先，创新方式、强化管理

【目标】以“立德树人”为根本目标，以“以信育人，立信成人”为德育理念，坚持德技并修，着力在坚定理想信念和社会主义核心价值观教育、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质、培育工匠精神上下功夫，打造“立信+”德育品牌，培养“有信仰、有自信、有诚信”的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

【举措】坚持育人为本、德育为先的原则，探索德育新内容、新方法、新途径，修订学生管理制度，构建学生发展性德育目标体系，“实、小、活”地开展德育工作。一是加强思想引领工作。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真抓好思政课程和课程思政，增强思想政治教育实效；统筹构建学生分层分类一体化思想引领工作体系，提升思想引领工作的精准化、科学化水平；大力加强社会主义核心价值体系教育，以培养学生“工匠精神”为抓手，积极开展理想信念、中国精神、道德品行、法治知识、职业生涯、心理健康、劳动素养等主题教育活动。二是加强队伍建设工作。开展党员干部进课堂、进班级、进宿舍、进食堂、进社团、进网络的“六进行动”；重视思政课教师队伍的培养，建设思政教育示范课堂，充分发挥德育课堂育人主渠道的作用；构建“全员、全过程、全方位”的“三全育人”体系；加强德育管理队伍建设，组织开展多层次、多形式的培训，推动学校德育工作的教育实效和整体水平，做好学校德育队伍梯队建设，促进班主任业务能力的整体提升，确保学校德育工作获得发展后劲；加强学生干部队伍建设，进一步增强学生干部的服务意识和工作能力，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用；建立稳定的德育兼职队伍，形成以学校为主体，学校、家庭、企业、社区融合互助的育人网络。三是加强阵地建设工作。建成学生心理健康教育与辅导中心、大学生文化艺术中心、立信星链空间、学生社团活动中心和非遗大师工作室的学生职业素养培育基地，为提升学生职业素养，培养适应产业发展需要、德能兼备、全面发展的技术技能人才提供重要物质保障；支持系部建设心理咨询室和党团成长室，构建校系两级心理健康教育阵地、思想教育阵地；牵头成立藕塘职教园区中职学生心理健康教育联盟，构建中职学生心理健康教育交流学习平台。建设好“团聚立信”微信新媒体宣传平台，打造一个贴近青年、师生喜闻乐见的集信息、文化、公益、服务为一体的新媒体平台。四是加强实践育人工作。形成以社团活动和志愿服务为核心的实践育人制度，实现学生社团覆盖率达100%。开展文明风采展示、创新创业、“六个一”养成教育等活动，让学生在社团活动中展风采、在实践中长才干，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，培育学生自我发展能力，激发青年自信成长。培育志愿者服务基地，开展扶贫济困、助老助残、社区服务、展馆义工等志愿服务项目，力争出精品，打造品牌。落实劳动教育，推进家庭、学校、社会综合实施劳动教育。提升体育教育与生活的结合，强化足球、排球等体育特色项目建设。深化劳动实践值周制度，构建劳动教育课程体系，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。五是加强文化建设工作。弘扬中华民族优秀传统文化和现代工业文化，传承“立信”精神，推动企业文化进校园、职业文化进课堂，建好书法、珠算等非遗工作坊；办好年度读书礼仪节、文化艺术节、体育运动节、技能科技节等校园文化活动，不断丰富学生的文化生活；坚持开展“文明班级”“文明宿舍”的评比活动，提升学生的基础文明修养；开展美育教育，打造立信特色美育品牌，发挥美育育人功能，以美养德、以美启智、以美健体，促进学生全面发展。建设“立信”广场，重建“立信”校史馆，办好“立信”校刊，组织“立信”大讲堂，编制校园文化系列丛书。

3.专业建设

【思路】优化布局、强化内涵、差异发展、各显特色

【目标】主动适应地区产业转型升级需要，本着突出会计特色，实现差异发展的思路，构建四大专业群，形成会计金融为龙头，商贸服务、智能制造为两翼，信息技术为新增长点的专业群格局，培养会计金融、智能制造、商贸服务和信息技术领域高素质技术技能人才；开展专业结构与产业结构吻合度调研，优化专业布局，引导学校对接本地区支柱产业、特色产业和战略新兴产业，通过专业升级和结构调整，高职专业稳定在 12-15个左右，中职专业在8个左右。着力打造对接区域主导产业的省高水平专业群 1-2 个，市高水平专业3-4个。加强专业内涵建设，优化人才培养方案，推进产教融合校企合作，形成校企合作协调育人长效新机制。

【举措】一是抓好专业群建设。基于“会计专业为主体，机电专业和商贸专业为两翼，信息技术专业为支撑”的总体格局，打造四大专业群。以大数据与会计专业为核心，发展金融管理专业，建设会计金融专业群；加强商务日语专业建设，发展电子商务专业，力争办出专业特色，建设商贸服务专业群；以计算机网络技术专业为核心，和动漫制作技术专业一起，建设信息技术应用专业群；以数控技术专业为主，建设机电一体化技术专业，建设机电专业群。稳定五年制高职的在校生规模并逐步扩大，五年制高职学生约占全校学生的80%；优化调整专业结构、整合专业资源，制定专业结构调整规划，发挥专业群的聚集效应，以专业群建设带动教育资源优化配置。二是建立和完善专业建设调整机制。邀请行业协会、企业界、教育界、政府职能部门的专家组成专业建设指导委员会，深入开展行业企业、毕业生和在校生学情调研，结合行业和地方经济社会发展需求，依据教育部高职专业标准，按照联院指导性人才培养方案，制定各专业实施性人才培养方案。经过学校党委会议审定后，按程序发布执行，并及时调整优化。三是强化三进工作，思政课程与课程思政协同育人。坚持把德育放在首位，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，系统推进“三进”工作，将“三进”工作融入教育全过程，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。深化“三全育人”，使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。开足开齐思想政治理论课，充分挖掘课程中的思政元素，严格教学管理，做到课标、教材、教师、课时和考核“五落实”。发挥思政课教师的积极性、主动性、创造性，培育思政教学创新团队，推动思政课程与课程思政协同育人。形成“系系有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面，提升学校人才培养能力。四是继续深化课程改革。严格执行主干专业核心课程标准和技能教学标准，规范选用公共基础课程教材，精心选用优质专业课程教材，课程内容跟踪产业技术动态更新。推进校本教材建设，围绕重点专业及专业群建设，根据技术领域与职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，进一步改革教学内容，按照“理论以够用为度，重在素质教育和技能训练”的基本原则，引导各专业与企业合作，开发体现工学结合特点的优质校本教材，形成系列化的专业课校本教材。按照有利于培养和提高学生综合素质、职业能力和岗位技术技能的要求，加强公共基础课程，强化职业技能训练课程，拓展通用素质能力课程，努力构建定位科学、目标明确、结构合理、功能优化、特色鲜明的五年制高职教育课程体系。五是创新人才培养模式。各专业群实施“一核心、两队伍、三对接、三融合”的人才培养模式，即以“素养+技能”综合能力提升为核心，通过企业和学校两支专兼职教学团队，实施专业链对接产业链，与岗位融合；课程内容对接职业标准，与技能融合；教学过程对接生产过程，与典型任务融合的“三对接、三融合”人才培养模式。共同培养适应企业需求的技术技能人才；充分发挥职教集团和行业协会作用，推进“双主体”办学、现代学徒制人才培养模式；积极开展中高职人才贯通培养的探索与实践，在坚持中高职各自办学定位的基础上，形成适应发展需求、产教深度融合，中高职优势互补、衔接贯通的培养体系。六是成立4-5个高水平建设的产业学院，开启产教融合发展新篇章。校企合作是职业教育和企业改革发展的必由之路、创新之路和希望之路。立信数智会计产业学院的成立，标志着学校建设高水平会计专业改革的新起点，建设一流实训基地的新探索，“四有”师资团队建设的新平台，产教融合育人的新台阶，提升校园“财经气质、人文底蕴、创新开放”的新品位，掀开了学校深化校企合作、开启产教融合的新篇章。

4.质量工程

【思路】就业导向、素质核心、能力本位、质量至上

【目标】坚持“以就业为导向、素质为核心、能力为本位”的价值取向，通过“现代学徒制”、“工学结合”等形式，推进产教深度融合，提高人才培养质量，以适应区域金融管理业、信息技术业、商贸服务业和现代制造业对技术技能人才的需求。通过质量工程，建成数字化课程教学资源40门以上、市级“金课” 8-10 门、编写活页式、工作手册式新型教材10本、凝炼市级以上教学成果奖 2 项。

【举措】一是推动校企深度融合。实质性推动产教融合校企合作，在校行企“三主体”专业指导委员会的统筹下，构建基于地区发展、产业需求的专业体系、基于职业岗位要求的课程体系、基于项目导向、工作过程的实践教学体系，以及基于质量提升的诊断与改进体系。二是优化专业教学模式。在课程体系上，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；在教学内容上，促进多元技能融合基础上的专业化；在教学方式上，坚持理实一体，实现课堂与车间对接，线上与线下融合。三是推动人才培养质量诊断与改进。全面建立学校内部质量保证体系。以诊断与改进为手段，促使学校在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制，强化学校各层级管理系统间的质量依存关系，形成全要素网络化的内部质量保证体系。以联院人才培养工作状态数据为基础，构建网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升。四是完善教学质量监控体系。开展“学标、贯标、用标”活动，强化专业、课程、教学、实习等标准意识，引进第三方评价制度，开展教学诊断与改进工作。依据教学标准，着力变革考试内容与方法，重点考核学生综合运用知识和技能解决实际问题的能力、创新创造能力。完善学生学习过程的监控、评价与反馈机制，推进过程性评价与结果性评价相结合，构建更加科学的学业评价体系。提升教育教学管理信息化水平。强化人才培养工作状态数据在质量保障中的基础作用，促进学校进一步加强人才培养工作状态数据管理系统的建设与应用，完善预警功能，提升学校教学运行管理信息化水平，为教育行政部门决策提供参考。利用教育教学质量互动交流平台，组织教师、学生、家长、行业、企业专家通过网络评估学校教育教学质量；鼓励学校建立学生职业通用能力与专业核心能力测评制度；健全学生就业质量报告制度，通过毕业生跟踪调研促进人才培养质量稳步提高。五是完善人才培养质量年报制度。建立学校质量年报报告制度，紧扣人才培养工作，全面展示人才培养、教学改革、学生发展、国际化、信息化、服务贡献等情况，总结提炼教育教学改革经验做法，分析存在的困难和问题，提出改进措施和办法，确保人才培养质量年度报告编制的科学化、规范化与特色化。

5.科技合作

【思路】科技引领、校企协同、产教融合、技术创新

【目标】实施科学研究创新工程，充分利用各类平台，开展技术创新，为地方社会经济发展服务。力争在省部级教科研、国家级、省部级课题、专利等方面取得5项以上成果，为地方企业提供技术咨询、产品研发、难题攻关等技术服务不少于5项。人均每年发表论文1篇，参加市级以上教学成果奖评选活动，获奖项目不少于2-3个。

【举措】一是开展校企协同育人，推进产教深度融合。进一步完善校企合作机制，加强以“工学结合、知行合一”为切入点的人才培养模式改革，积极推进校企联合招生、联合培养的“现代学徒制”培养模式，实行校企一体化育人。二是充分发挥新校区原基地进驻企业功能室作用，高起点规划建设实训基地，建成一批产学研功能的实训基地、专家工作室和技能大师工作室。利用校企资源优势，共建实训室、研发中心、创新推广中心、中小企业服务平台等，共同开展人才培养工作，联合开展纵向、横向课题合作、技术攻关、职工培训等工作。积极创建会计、动漫制作、电子商务等现代化产教融合实训基地。三是推进专业教学与生产实际对接。对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革。切实规范并加强实习教学、管理和服务，保证学生实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。推进学生实习责任保险制度建设。加大对学生创新创业实践活动的支持和保障力度，继续探索和完善“五位一体”的创新创业教育模式。四是深化建设无锡市智能制造职教集团。要突破制约职教集团发展的内外部体制机制障碍，推动创新要素的有机融合和优质资源的全面共享，探索“职业教育集成创新”机制建设，使之成为集“职教理念、发展模式、专业建设、课程体系、培养模式”等为一体的职教集成服务样本。

6.师资队伍

【思路】引培并举、优化结构、稳定骨干、造就名师

【目标】以师德师风建设为先导，以全面提高教师整体素质为核心，以骨干教师培养为重点，构建一支师德高尚、结构合理、专兼结合、产教结合的优秀教师团队，争创市级“四有”好教师团队，培养一批教学、实践、科研与技术服务能力突出、在省市有知名度和影响力的骨干教师队伍。

根据教育部2004年发布的《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的要求,师生比1:18，其中专业师生比<=27。到2025年，争取师生比控制在1：16左右；专业师生比争取达到1:25；研究生及以上学历层次教师达到专任教师总数的50％左右；高级及以上职称教师占总数控制40％以上，各专业均有高职称的专业带头人；专任专业教师“双师型”比例达到80％左右；建成骨干教学团队不少于4个，市级教学能手、教学新秀（含班主任能手、新秀）骨干教师人数新增不少于10人；着力打造一批职业教育名师工作室、名师工坊。

【举措】通过引培并举、优化结构、稳定骨干、培育品牌教师。严格践行师德规范标准优先，有计划做好退休和引进的平衡，大力开展双师素质和技能培训，推进教师下企业顶岗锻炼制度，建立校企“1+1”组合的专业带头人模式，培养教师的实践动手和市场驾驭能力，聘请行业企业的高技能人才、能工巧匠担任兼职教师。一是修订完善相关制度，科学引领师资队伍建设。两校区刚分离，亟需修订符合新校情的合理的各项制度，以引导和规范师资队伍建设，如绩效工资方案、职级晋升办法、职称评审方案、岗位聘任管理办法等，从制度上引导广大教工提升业务能力和水平。二是强化校企合作，拓建师资培训基地。进一步密切学校与企业的联系，争取每年增加2-3个企业作为顶岗培训基地，争取成为江苏省师资培训基地。一方面主动及时掌握企业技术需求，参与企业员工技能培训、技术改造、技术研发、产品开发、专利开发等活动，提升教师的技术服务能力。另一方面选聘优秀的企业技术人员充实我校兼职教师队伍，到2025年争取来自企业具有丰富实践经验的高技能人才和工程技术人员占外聘教师比例超过50%，培养1-2名产业导师和产业教师。三是完善与加强教学能手、新秀、学科（专业）带头人等考核管理，重点建设技能大赛教练队伍。对名师、专家工作室、学科带头人、教学能手等采用平时考核和结果考核相结合的方式进行，同时优先考虑优秀教师职称晋级、出国进修、学术梯队选拔等。四是以“四有”好教师团队创建为抓手，促进教师全面发展。根据学校“四有”好教师团队创建方案，团队成员将会在课程改革、教学资源开发、专业建设、课题研究、实训基地建设、个人专业技能提高等各方面获得全面发展。五是扎实推进多元化培训。以专业建设和课程改革为抓手，创新培训模式方法，结合重点专业及通用核心素质、信息化应用能力建设，进行多层次分批次滚动培训。（1）全面落实全员培训。有计划地对全院专任教师进行分类、分层和分岗培训，全面提升教师队伍的整体素质和专业化水平。五年内，每位教师培训时间累计分别不少于360学时，每位教师省级培训达80学时。着力抓好新任教师岗前培训，积极参加省里组织的新教师培训，各类岗前培训时间不少于120学时。（2）强化师德教育，建立师德教育和师德建设的长效机制。将师德教育作为教师培训的首要内容，通过多种渠道和形式，开展教师职业理想和职业道德教育，不断增强教师教书育人、为人师表的责任感和使命感。坚持师德考核与业务考核并重，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据，对存在严重师德问题的部门和个人实行“一票否决”。（3）加强骨干教师培养培训，建成高水平骨干教师梯队。五年内遴选不少于150人次骨干教师和学科专业带头人进行省级培训，选派10名左右骨干教师赴海外研修，重点打造一支具有高超水平的技能大赛指导教师队伍。（4）抓好班主任岗前培训、岗位培训和骨干培训，所有班主任每五年须接受不少于30学时的专题培训。针对班主任工作中的实际问题，完善班主任培训内容，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。同时加强辅导员的心理健康教育培训。（5）继续加强“双师型”教师培养。建立学校和行业企业共同培养，教师在岗研修与到企业实践培训并重、教师资格和职业资格并举的“双证型”教师培养培训体系，组织教师深入企业一线开展技术攻关和合作研发，完善专业教师定期到企业实践制度，到2025年“双师型”教师比例达80%以上。（6）加强年轻教师的培养。针对刚进校青年教师，求真务实，认真开展“青蓝工程”，积极开展业务能力和专业水平的培训，确保在3年内经系统培训并考核过关。（7）提高教师学历层次。重点支持40岁以下的教师通过在职学习提升学历层次，到2025年在理论课教师本科学历100%的基础上，力争研究生学历（学位）比例分别达到50%以上，博士生学历（学位）比例有所提高。（8）组织教师积极参与高校教师职称评定工作，鼓励中职系列职称教师转评高校系列职称，在未来五年内争取正教授有零的突破。六是加强教研组建设，夯实优秀教师成长基石。教研组是师资队伍建设的最基本单位，积极开展教研组活动，规范教学管理，深入开展教育改革探讨，取长补短，整体提升师资队伍教学技能和水平。七是加强创新教育，开展信息技术教育和培训。以中国制造2025、互联网+建设为契机，以智慧化校园建设为平台，加快教育信息化建设进程，加强教师创新教育和信息技术应用的培养，通过资源建设、教师应用、管理推广，实现教育管理信息化、精细化，促进教育质量的提高。八是发挥学术委员会作用，引领指导教育大方向。以学术委员会为平台，充分发挥现有外聘专家的作用，以名师工作室（名师工坊）、学科带头人的团队建设为抓手，利用“校企合作”、“工学结合”以及实训基地、“企业师资培训基地”等，加强研究与实践能力培养，培养一批有技术有能力的产业教授；在各项教学评比中，充分发挥我校学术委员会和德育工作委员会的作用。九是落实课程思政建设要求，加强思政课教师队伍建设。有效强化教师的思想政治意识，加大师资培训，提升教师的思想政治教育能力，深化教师对课程思政理念的认知与理解；深化教师合作，为思政课教师与专业课教师搭建合作交流平台，形成互通有无、互学互鉴、共享共用的交流机制。

7.学生发展

【思路】质量为重、德技并举、促进就业、服务发展

【目标】每年完成招生任务，毕业生去向落实率在98%以上；力争每年在创新创业大赛、文明风采展示活动等大赛中获奖超过20人次；每年在省技能大赛中获得金牌1-2块，并在全国技能大赛中获奖。

【举措】一是加强招生工作。建立正常、规范、稳定的招生工作队伍，加强招生政策、招生方式方法等培训，针对不同的招生形势和生源地情况，分析问题，加强研讨，谋划实招。在进行媒体宣传的同时，积极开展网络宣传和咨询服务，进一步扩大招生宣传覆盖面；明晰各级、各部门招生工作目标任务，出台配套的政策措施，完善考核奖惩制度，加大招生工作的考核与督查。二是推进就业创业工作。坚持“就业工作全员化、就业教育课程化，就业工作规范化、就业形式多样化”的“四化”原则，加强就业指导教育，强化毕业生的市场意识、竞争意识和创业意识。加强与用人单位合作，建立双向沟通机制，积极开展多种形式的创新创业教育和创新创业实践，鼓励学生参加各级各类创新创业比赛，培养学生的创新意识、团队意识、科学探究精神、实践动手能力和创业能力。三是完善学生职业素养培育体系。秉承“信以立志、信以守身、信以处事、信以待人、毋忘立信、当必有成”的立信校训，整合优化思想政治、职业道德、人文素质、体能训练等课程，将其融入专业课程体系，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；通过技能比赛引导学生的专业兴趣，激发学生的职业爱好，培养学生的职业理想和职业精神。四是推行“1+X”证书制度。深化复合型技术技能人才培养模式改革，支持学生在取得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书；同时推进专业之间的交叉融合，完善选修课制度，帮助学生发展多种专业能力，拓展学生就业创业本领。

8.国际合作

【思路】开发开放、合作共建、互惠多赢、融汇中西

【目标】以提高高技能人才培养质量为重心，以拓展国际化人才培养方向为核心，不断提升合作交流质量和水平，积极配合国家“一带一路”倡议和中外人文交流机制建设，融入苏锡常都市圈职业教育。十四五期间与国外5所以上高校或职业教育机构建立稳固的合作关系，引进1-2个国际职业资格证书项目，推进专业课程与国际通用职业资格证书要求的衔接，以培养通晓国际规则、符合国际标准的技术技能人才，实现系系有合作，人人有发展。持续开展国际文化交流活动，拓展学校国际理解教育的范畴。

【举措】一是引进优质海外高等教育资源。树立人才培养的国际视野，持续推动日韩教育合作，结合学校专业设置，对接合作高校对应专业，构建适应学生发展的升学项目。以项目为抓手着力引进境外先进课程体系，结合实际落地本土化，让学生在不出国门就能享受到优质教育资源的同时，也使更多有升学需求的学生能有机会实现学历的提升。二是对接国际职业资格标准。加强与世界一流企业和行业协会的合作，围绕学校特色专业的发展，着力引进具有国际公信力的职业资格证书，实行“国内职业资格+国际职业资格”模式。深度拓展与德国职业资格标准的对接，依据国际化企业对技术技能人才的需求加强专业建设交流，设计相适应的课程体系和人才培养方案。三是推动师生境外学习交流。以专业建设为基石，拓展与海外相关学校建立友好关系，拓宽学生出国留学、游学、海外实习及文化交流与实践项目等渠道，营造良好的国际交流氛围，加深国际理解教育在师生中的影响力。鼓励并扩大教学和管理骨干教师海外研习规模，提升教学科研能力和水平；完善海外引智引才机制，根据专业建设需要，邀请境外专业技术人才到学校交流技术和经验。注重与跨国企业、外向型企业的合作，为学生专业发展和实习就业拓展空间，为他们成为具有全球视野和国际竞争力的人才打下坚实基础。

9.后勤保障

【思路】服务至上、注重效能、规范执行、精细实施

【目标】为教育、教学服务，为师生生活服务。让学生有舒适高雅的学习环境，让教师有良好的教育设施和办公环境。因地制宜，切实采取措施，做到后勤管理精细化、程序化、信息化。

【举措】一是更新观念，增强服务意识。树立师生利益、家长利益至上的服务观，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿，想师生所想、想家长所想，全心全意为师生服务。二是健全制度，明确工作职责。制定和完善学校后勤保障与管理工作各项规章制度，逐步实现学校后勤保障工作的科学化和规范化。制度具体到岗、责任落实到人，以章办事，有章可循。三是加强协作，落实日常巡查。以信息化带动后勤管理科学化，加强用水、用电的日常教育与管理。严格物品管理，加大资产设备的定期及日常的巡视检查，及时发现问题及时维修、保养。

10.社会服务

【思路】严抓质量、规范管理、高效工作、创新开拓

【目标】学历教学规模稳中求进，到2025年培训中心在校生规模达1100人；不断加强教学管理的规范化，保证考试通过率继续在全省保持前列；协助系部开展国际合作项目；大力开展企业、行业、政府和社会服务，到2025年各类培训创收总额达400余万元；每年参与生产、咨询和技术服务的项目不少于5个，开展送科技下乡、进社区等活动不少于2次。

【举措】一是持续推进非全日制学历教育工作。首先，继续做好自学考试工作。针对高校就业工作新形势和新要求，改变办学思路，及时调整自学考试管理模式，努力做好服务工作，帮助学生实现就业与学历提升双丰收。其次，在保持自学考试专接本办学规模的同时，采用网课、网上答疑、集中面授等形式，严抓专接本教学质量，保证专接本自学考试通过率继续在全省保持前列；在学生日常管理工作方面，严格按照合作高校及本校德育管理要求，多渠道、多形式实施学生思想品德教育，使学生的思想品德及行为规范更上一个台阶。其次，拓展自学考试项目合作专业，力争在现有会计、日语两个专业基础上再增设两个专业。目前，我校五年一贯制专业有10个，但专接本项目只有会计和日语两个专业（南京财经大学的会计专业、南京农业大学的日语专业），其余8个专业，没有对口的学历提升通道。为了更好地服务本校学生，为学生提供一条更便捷、专业对口的学历提升通道，培训中心力争在五年中，增设专接本项目专业2个，争取能覆盖机电类专业、艺术类专业和管理类专业。再次，稳定成人函授教学工作，规范函授教学过程管理，进一步提高成人函授教学质量。二是积极开展对外合作。稳定做好赴日劳务输出语言培训工作。目前，我们每年为40人左右赴日劳务人员进行语言培训。在五年中，我们将继续保持这一培训项目规模。开拓新的国际合作项目1个。培训中心将充分利用日语学院日方理事会成员的优势资源，开拓新的国际合作项目1个。三是做好非学历培训和考级考证等工作。首先，充分发挥学校优质专业优势，积极举办会计初级职称考前培训。五年中，力争会计初级职称通过率达50%，并积极做好各行各业财会人员业务培训；围绕重点专业举办相关培训并进行职业技能鉴定，服务本校专业建设、人才培养的同时，为地方经济发展做贡献。其次，考级考证服务工作更加细致、高效。继续做好本校学生考级考证服务工作。努力做好会计职称考试、全国计算机应用技术证书考试（NCRE）、计算机信息高新技术考试（ATA）、全国公共英语等级考试(PETS)的报名工作与考务工作。加大对外合作的力度，尤其做好与无锡市财政局、ATA考试中心等的合作，做好各级各类、各行各业的考级考证及考试工作，以及第三方技能等级认定工作,提高经济效益的同时提高学校社会声誉。再次，加强社会培训工作的教学管理，提高教育教学质量，努力做到让学员满意、教师满意，同时充分利用校园网络做好社会培训的宣传工作。同时，各系积极开展技术咨询技术服务工作，进一步落实“校企互助”计划，定期开展科技下乡、帮扶资助等活动。

11.新校区建设

【思路】完善功能、改善条件、文化引领、优化环境

【目标】改造新校区，完成校园环境建设，建成设施规范、布局合理、功能齐全的智慧化校园新格局，实现“智慧立信”的基本建设目标。

【举措】一是做好校园基础改建工程。以本校区现有资源设施为基础，按在校生规模，以设施规范、功能齐备、环境优美为保证，按教学区、生活区、行政区、运动区进行科学规划和建设。二是逐步完善校园各功能区。推进教学楼装修改造、新建室外体育场、室内体育馆、一栋教学楼和宿舍等项目建设。充分发挥立信校园文化的育人功能，丰富校园环境文化内涵，把学校建成美丽和谐安全充满生机活力的育人场所。三是完成整个校区主体建设和配套设施工程。建成完善的服务于教育教学及实习实训需要的服务系统，确保学校达到在校生4000人规模的办学条件，达到全国示范性中等职业学校的标准。四是建成“智慧立信”必需的校园基础网络和公共服务系统等软、硬件环境。围绕学校主干专业和特色专业，对接企业生产服务智能化流程，加强数字化技能教室、虚拟仿真实训室等智慧教育建设；积极推进优质数字资源共建共享，开发和引进专业课程配套的各种数字教学资源，实现优质数字资源覆盖核心课程的目标；强化应用服务融合，建成集行政管理、教育教学、后勤服务于一体的综合信息服务平台，构建智慧化的教学环境、智慧化的科研环境、智慧化的管理环境、智慧化的生活环境，建成智能安防系统、智能消防系统、智慧用电系统，使我校的智慧校园建设可持续发展，全面提升师生的信息化素养。

五、实施条件与保障

（一）思想政治保障

首先，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大会议精神武装师生员工。其次，要加强学校领导班子建设，健全民主集中制，充分调动全体党员、干部和教职工的积极性、主动性和创造性。要完善党委领导下的校长负责制，在党委的政治领导下，保障校长依法行使学校管理的权利。健全和完善党的基层组织，充分发挥党组织在学校第二次创业中的战斗堡垒作用。再次，通过学习和讨论，使师生充分认识学校面临的机遇和挑战，进一步解放思想，更新观念；增强改革意识、创新意识、发展意识、竞争意识；加强对规划内容和实施规划的方案拟定、执行、变更、实施结果等全过程的宣传发动，增加透明度，争取广大师生对规划实施过程的理解和支持。注意收集广大师生对规划工作的意见和建议，集思广益。明确学校改革发展的目标和任务，把广大师生员工的思想和力量凝聚到学校的改革发展目标上来，服从学校事业发展大局，为改革发展奠定良好的思想基础。

（二）组织保障

建立由联合职业技术学院、市教育局、市职教学会、校委会等领导和专家参加的五年规划实施指导委员会，学校定期向委员会报告规划实施情况。召开指导委员会会议，听取他们的意见和建议，争取他们对实施规划工作的支持。建立由学校领导和各有关部门主要负责人参加的学校五年规划实施领导小组，加强对规划实施工作的领导，研究解决规划实施过程中出现的具体问题。同时要加强部门间的协调，增强部门的执行力、创造力，提高部门的积极性和敢于“先行先试”的信心和勇气。要动员全体教职员工，发扬主人翁精神和艰苦奋斗精神，勇于开拓，甘于奉献，以饱满的工作热情，求真务实的工作态度，励精图治，为校争光，积极投身于学校的各项工作中，努力推动学校的改革与发展，为五年规划的实施创造良好的内部环境和外部条件。

（三）经费保障

大力提倡开源节流，积极开辟创收渠道，主动争取省市各级政府的经费支持。积极申报省、市职教专项，力争获得更多的专项经费支持。通过校企合作、社会捐赠、盘活存量资产、体制机制创新等方式，广泛吸纳社会资金和资源参与我校办学，实现资金来源多元化，为有序推进建设项目提供强有力的经费保障。按照“量入为出，收支平衡”原则，科学编制发展计划和资金预算，构建符合学校管理特点的计划、预算体系。建立健全财务管理制度，完善计划预算和财务信息管理系统，加强经费管理、风险管控和绩效评估，努力降低运行成本，保证学校资金依法、高效、合理使用。

（四）机制保障

首先，完善运行机制。在学校规划实施领导小组统一领导下，各行政职能部门和系部各单位按照规划总体部署和要求，要认真分解目标任务，明确责任分工、时间表、路线图和考核目标。各单位要结合具体职能，在年度工作计划、阶段性工作考核中要认真落实好规划中的建设任务。特别是对一些周期较长、任务较重、难度较大、意义重大的建设项目，要认真研究制定分项规划和实施方案，分阶段、分步骤组织实施。其次，建立监督检查机制。成立由学校主要领导参加的学校五年发展规划执行情况监督检查领导小组，负责对学校规划实施情况进行有效过程监督，对实施过程中的偏差和缺失及时予以纠正。实施规划执行情况年度报告和检查制度，各职能部门、各系部每年度要对照规划要求和目标，开展自查自纠活动，逐项说明落实情况，对未能及时完成规划年度目标的情况，要通报结果和追究责任，要及时查找原因，分析情况，积极寻求补救措施，保证规划建设任务顺利完成。

无锡立信高等职业技术学校

                                                                 2021年12月29日